五年级上册美术-14《中国龙》【教案】

中国龙教案
教学目标：
1.认识中国龙的文化背景和历史演变、了解龙的造型特征以及象征意义。

体验龙的文化以及对中国龙精神的理解。

2.通过观察、探究，引导学生了解龙在造型上的特征及各部位的象征意义。

3.通过学习感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

教学重难点：
1.了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神;抓住龙的特点，创作中国龙的邮票。

2.在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

课时安排：1课时
教学过程：
一、欣赏导入
1.观察研究
欣赏宋代画家陈容的作品，请学生发言，这幅画应该起个什么名字？（龙）怎样认出龙？画中能看出它有什么特点？
2.中国龙是否存在？中国古代民间神话传说中可见于中国经典中的生物，在现实中无法找到实体，但其形象的组成物源于现实。

3.龙的历史
①龙的雏形期（原始社会）
在古代，龙与猪都被尊为水神的神灵崇拜物。

此器质色纯润，雕琢精细，是红山文化的代表性玉器，也是同类器物中最精美者。

②夔龙期
在商晚期和西周时期青铜器的装饰上，夔龙纹是主要纹饰之一。

③应龙期
可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多为三趾。

背上有翅。

④黄龙期
从汉代起，龙逐渐与皇权联系在一起。

五趾。

4.龙纹在物品上的体现。

自由发言。

教师总结：除了用作点缀装饰和器形美观外，都还有些寓意讲究，祈盼它们以超自然的法力给天地间的人事带来福祉。

5.龙的精神
龙是中国传统文化的一部分。

在中国民间，龙始终保留了它原始的象征意义---幸福、吉祥、威武。

不夸张地说，有中国人生活的地方，就有龙的形象以不同的形式出现。

龙是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。