信息技术促进义务教育均衡发展

信息技术促进农村义务教育均衡发展和实现教育公平的研究

吉林省榆树市十四户中学骆艳翥

广大农村的孩子渴望遨游在知识的海洋，用知识改变命运。农村的教师期盼先进的教育理念和手段，用热血和新知培育花朵。掌握和运用现代教育信息技术是帆，是追求理想的帆；是术，是授业解惑的新术。当今社会，教育均衡发展的本质是追求教育平等，实现教育公平。而教育公平是人类社会文明进步的重要标志。党的十七大报告明确提出教育公平是社会公平的基础；《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也把促进教育公平作为国家的基本教育政策，对促进教育公平提出了明确的要求。党的十七大报告还指出：“优化教育结构，促进义务教育的均衡发展。”我们必须正确认识农村义务教育发展的现状和问题，寻求促进义务教育均衡发展的良策，推动义务教育的均衡发展，实现我国教育公平的的价值理念。

实现教育信息化，作为促进教育公平的重要途径和有效手段，既能促进先进教育理念的传播，又能对促进城乡教育资源的合理配置，实现教育公平，提供技术上的支持和保障。教育信息化对于促进义务教育均衡发展和实现教育公平具有重要而深远的意义。现代信息技术的发展对于教育发展的价值、目标、内容

以及学与教的方式产生了重大影响。在教育过程的设计与实施中，重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习，接受教育和解决问题的强有力工具，是非常必要和必然的发展趋势。

信息技术给教育教学改革带来了历史的飞跃,使传统意义上的教学具有了突破时代的限制，表现出无限的张力。然而信息技术的广泛应用却任重而道远。义务教育的均衡发展实现教育公平重点在农村，直面我国农村教育现状和存在诸多困难和问题。它们制约着义务教育的均衡发展，影响了我国基础教育的公平发展。主要表现为：

一．农村教育经费不足，阻碍了义务教育的发展。

农村教育经费普遍不足，有的农村学校连起码的维持正常教学活动都困难，甚至有的学校出现了教师工资难以足额及时发放等问题。更别提信息技术的教育教学应用了。

二．农村经济发展落后，义务教育环境差。

我国农村经济发展缓慢，教育环境复杂，使得农村的教育环境与城市相差极大。一方面，农村学校的教学环境、教学资料、教学仪器等都不及城市学校；另一方面，学校没有互联网，没有电脑教室，无法开设信息技术课；学校没有图书馆，不能为学生提供必要的课外阅读和学习资料。由于信息的闭塞，学校的办学思想、教育理念、教学方式和学校管理跟不上时代的步伐，还处于传统阶段。

三．农村学校师资力量薄弱，影响了教育质量的提高。

农村的办学条件差，工资待遇低，许多高校毕业生不愿意到农村任教。而农村的一些优秀教师也想方设法涌入到城市学校，很多农村学校，教师队伍年龄结构偏大、教育理念陈旧、学科结构不齐、整体素质偏低，而且由于缺教师，有的教师成了全职教师，什么科目都教，教育的质量可想而知。

针对农村现实和严峻的义务教育现状，要想实现教育的均衡发展和实现教育公平，大力推广先进的信息技术，占领教育高端资源，迎头赶上先进的教育理念，不失为一个最好的途径和办法。用信息技术促进农村义务教育均衡发展实现教育公平的几点思考和建议：

(一）加大农村义务教育经费的投入，尤其要充分利用现代信息技术推进农村义务教育的发展。探索建立城乡教育信息化同步一体发展的长效机制。建立稳定、规范的教育信息化投入机制，按照“政府主导、多方筹措”的原则，切实保障教育信息化特别是农村教育信息化的投入。使学生们享受到优质的教育资源、教育环境、教育质量，帮助促进农村义务教育的发展，缩小城乡义务教育各方面的差距。

(二）输出城市教育资源，建立城市中小学帮扶农村中小学的政策。农村中小学缺少的教育教学设备、器材、图书等，广泛动员城市中小学以量力的原则进行捐赠，当然也要本着适用的原

则。国家也要相应的加大教育投入，制定政策合理的配置教育资源，促进农村义务教育的均衡发展。研究推进城乡教育资源共建共享的有效途径和方法，实现教育资源均衡。着力推进教育信息网，基础教育资源库、教育电子政务中心的建设，为全面教育信息化水平的提升、促进教育均衡发展创设良好的信息化环境。

(三）提高农村学校的师资水平，促进农村教师信息技术的掌握和运用水平的提高。教育质量取决于师资水平，那么提高农村学校教育质量的关键在于提高其师资水平。为农村教师创造良好的工作和学习环境，调动农村教师的工作及学习的积极性。依托教育网络平台开展网络研修，信息技术培训，建立教师研修培训新模式，提升教师专业化水平，促进城乡教师共同成长。多形式、多渠道、多层次地开展城乡中小学校长和教师的教育信息技术能力培训，提高利用信息技术和资源进行教学组织和研究的能力。充分发挥本地名优师资示范辐射作用，促进农村教师专业成长，缩小城乡师资水平，以师资均衡促进教育均衡发展。

（四）利用信息技术辅助教学，激发学生学习兴趣。及时获取信息，大大地扩展学生的知识面。从而实现教育的均衡和公平。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。信息技术会越来越多地应用到教学中来，多媒体教学软件和网络为教学提供了大量的信息和资料，创设了丰富有效的教育情景，不仅有利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。教师在教学过程中可

以时时从网上引入书本教材中没有的内容。网上资源丰富，教师在教学中有机的整合到教学中去，大大提高课堂教学效率。基于信息技术应用环境下有效课堂新模式，使农村教育教学质量得到全面提升。从根本上有效缩短城乡教育差距，走出发展的困境，突破发展的瓶颈，实现由教育信息技术促进义务教育均衡发展，实现教育的公平。

总之，面对严峻的农村义务教育现状，充分利用现代信息技术促进义务教育发展，实现教育教学现代化，是一条占领教育高端资源，迎头赶上的先进教育理念，是最好的途径和办法，是非常必要和必然的发展趋势，是促进农村义务教育均衡发展的良策，是实现我国教育公平的必由之路。