聊城大学通识选修课程新开课申请表.docx
新开设选修课申请表
新开设选修课申请表学大纲示例，后附）；2、申请人应在开学1个月内，将申请材料提交教务秘书；3、选修课的学分一般为1或2学分；课时相应的为20或40学时；4、学院教务委员会负责审查及建议批准选修课的开课，再由教务处审核、批准、备案；5、经审核批准的选修课的开课时间最早为申请学期的下一个学期。
《生物化学》教学大纲课程编码：学时数：一、课程性质、目的和要求本课程为生物教育专业及生物技术专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生能够比较全面、系统地认识和掌握构成生物体的基本物质（糖类、脂类、蛋白质、核酸）以及对体内的生物化学反应起催化和调节作用的酶和维生素的结构、性质和功能。
使学生对构成生物体的基本物质在生命活动过程中进行的化学变化及其规律，即在新陈代谢过程中的物质代谢和能量代谢的化学变化及其规律有比较全面、系统地认识和掌握。
使学生初步了解生物体遗传的生物化学机理。
使学生能够初步运用所学的基本概念、基本原理以及基本的研究方法，说明和解决生产生活实践中有关生物化学知识的一般问题。
二、教学内容、要点和课时安排绪论（1学时）明确生物化学是怎样的一门科学。
了解生物化学发展的历史及其在社会和科学技术发展的作用。
搞清楚目前生物化学包括的主要领域和研究任务，目前发展的重点以及今后发展的方向。
生物化学的学习方法。
第一章蛋白质化学（24学时）一、蛋白质的生物学意义。
二、蛋白质的元素组成。
三、蛋白质的氨基酸组成。
氨基酸的结构通式；氨基酸的分类；氨基酸的重要理化性质。
四、肽。
氨基酸在蛋白质分子中的主要连接方式；自然界常见的活性肽。
…………………………………..三、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
四、成绩评价方式。
期中考试30%，平时作业20%，期末闭卷笔试50%。
五、主要参考书目：1.罗纪盛、张丽萍等：《生物化学简明教程》（第三版），高等教育出版社，19992. 王镜岩、朱圣庚、徐长法主编：《生物化学》（第三版），高等教育出版社，20023.4.。
大学新开设课程申请表
大学新开设课程申请表
申请课程类别:
（A）学科基础类课（B）专业方向类课（C）学科专业方向限（任）选课 (D)全校公选课
说明：1、各院（系）拟新开设课程，请详细填写本表（课程编号不用填写），院（系）负责人签署意见后连同教材样书(或教案)、课程简介、课程教学大纲一并报至教务处教学研究科。
2、任课教师须符合高校教师资格有关要求。
3、教务处批准后，下达新开设课程任务书，然后安排排课。
4、为便于网上选课，教务处每学期第3周之前受理下一学期拟开设课程申请，逾期不予受理。
教师端通识教育选修课开课申请操作手册【模板】
教师端通识教育选修课开课申请操作手册第一步：新教务系统登录：教师学生端访问地址：******/jsxsd或******/jsxsd登陆之后，进入新教务系统教师学生端主页：第二步：通识选修课开课申请依次进入：教学服务——培养方案——通选开课申请点击“申请”按钮，进入课程信息页面：点击“选择”按钮，从课程库中选择自己申请开设的课程。
选择课程之后，课程信息会自动读取到页面上，下图红色方框标注的字段需要手动填写，其他字段核对无问题即可。
注：课程说明一栏中，需要填写上课时间、起止周次、地点要求。
注：输入开课班数后会弹出对应的开课点，需要对开课周次、星期、节次、单双周、周学时、连排节数等内容进行填写，填写完成之后教务处会按照所填内容将申请的班级安排在对应的节次，实现教师自由排课。
设置可选课范围：如图，每门课程最后需要设置该门课的可选课范围，即哪些学生可以选择此门课程，可以分年级、专业设置。
如果没有限制，则年级选择“*”，上课专业选择“*”，最后点击中间的“右箭头”，右边“已设置值”出现“全部”字样为成功。
如果有相应的年级限制，则在左边选择年级（按住Ctrl键可多选），选择限选专业（如果全部专业可选则选择“*”），最后点击“右箭头”，已设置值中出现数据，则设置成功。
注：上课年级中的1、2、3、4、5代表大一、大二、大三。
依次类推。
注：一定要右边的“已设置值”中出现数据才算设置成功，如果没有限制，则“已设置值”显示“全部”设置完成之后，点击“保存并送审”，提示保存并送审成功之后，该门课程申请完成。
注：如果点击“保存”按钮，需要另外在页面上“操作”栏中点击“送审”按钮，才会提交审核，否则不会提交审核。
送审完成之后，即申请成功，等待审核通过之后，可在此处查询审核状态，审核通过即申请通过。
通识教育选修课(全校性公共拓展复合课)开课申报表
教务处制
教师姓名职称学历来自毕业学校及专业现任教科目
拟开设课程名称
课程群注1
开课学院及专业
拟开设学期
联系电话
E-mail地址
开课要求
讲课学时
实验/实践学时
习题学时
研讨学时
课外学时
开课地点
限选人数
限选对象
教材选用
教材名称
教材类别
出版社
出版时间
申请开设该课程理由（简述与该课程教学内容相关的学习、工作经历）：
课
程
内
容
简
介
教师试讲情况：（从教师学科背景、课程教学大纲、教案及课堂讲授情况进行评价）
二级学院教学督导组负责人（签字）
年月日
二级学院（部）审核意见：
负责人（签字）部门（签章）
年月日
教务处审批意见：
负责人（签字）教务处（签章）
年月日
注1：课程群有九类，分别为：自然科学拓展、工程技术拓展、外语拓展、人文素质拓展、创新创业与法律、经济与管理、国际交流、艺术与美学、体育与心理健康。
通识选修课开课申请指南【模板】
附件1：通识选修课开课申请指南一、新开课程的申报通识选修课程分为人文素养、社会经济、工程技术、创新创业四大类。
一般1门通识课程为2学分、32学时。
新开课程应符合通识课程遴选标准，任课教师应符合通识课程任课教师条件。
教师填写《通识选修课程开课申请表（2021年）》，二级学院（教学部）初审，然后由文理学院对照通识选修课程遴选标准、任课教师应具备的条件组织评定，并由学校课程建设委员会审核。
必要时可组织对申请教师进行面试和部分章节内容试讲。
审核通过后，教师方可进行该课程的学生选课环节。
二、课程遴选标准1.符合学校课程建设总体规划和通识选修课程教学目标；2.有利于提升学生的人文素养和创新能力；3.有利于促进不同学科间的交叉渗透；4.有利于拓宽学生知识面，了解学科发展前沿；5.有利于体现本校办学传统与特色；6.鼓励教授开设高质量的通识课程;7.鼓励教师开设创新创业类课程。
三、任课教师应具备的条件1.须具有中级及以上职称或研究生及以上学历，并获得高校教师资格证书；2.应有高深学术造诣，知识面广；具备承担该课程教学工作所必备的素质和能力；3.任课教师对申报课程有深度的研究，已开课或有相近课程的任教经历；4.每学年至少有开设一个班次的能力，每位教师每学期开设通识课程一般不超过2门次。
四、特别注意1.已审核通过的通识选修课程中，2学分32学时课程不得随意变更为1学分16学时课程；1学分16学时课程不得随意变更为2学分32学时课程。
学时与学分以教师填报的开课申请表并经课程委员会审核通过的课程信息为准。
2.新开课程通过审核后，任课教师应为该课程审核通过时的申请教师，不能随意增加新的任课教师，如确需增加新的任课教师，应符合通识选修课程任课教师条件（具有高校教师资格证和相关学科教育背景），并向文理学院提交由课程所属二级学院签字盖章的书面申请，经审核通过后方可实施。
3.对于2学分32学时的课程，须按学校要求，在正常完整的理论教学周安排，如1-16周，每周2学时，不允许顺意安排。
通识教育选修课申请表(模板)
20__年通识教育选修课申请表
说明：
1．大类名称，包括多元文化特色类、人文科学类、社会科学类、科学技术类、自然科学类等；
2．开课时间，请填写春/秋季和暑期学校；
3. 授课语言，指汉语、朝鲜语、日语、英语或双语(英汉)等；
4．授课教室，可具体填写，机房、实验室、多媒体教室或其他；
5. 考核方式，具体写明闭卷考试、开卷考试、论文、调研报告或课程总结等；
6．面向对象，可分全校各专业学生、理科类各专业学生、文科类各专业学生或特定专业学生。
对选课人数有特定要求的课程，须写明选课限定人数。
新开课程申请表
批
表
课程名称：
主讲教师：
开课单位：
填表时间：
课程
中文名称
课程
英文名称
教师姓名
出生年月
毕业学校及专业
学历
职称/职务
高校教龄
年
课程类型
□学科专业类基础课 □专业主干课 □专业选修课
□通识教育必修课 □通识教育选修课
□教师教育 □其它
开课学期
□春季学期开 □秋季学期开 □每学期开
是否双语教学
课程学时
授课对象
主讲教师基本情况（教学、研究、进修情况）：
开设本课程的意义及国内外同类院校情况：
课程内容及教学目标：
本课程开设基本条件（选用教材、教学大纲、进度表、网上资源建设、主要教学方法及其场地要求、考试形式、成绩评定方式等）：
申请人签字： 年 月 日
学院初审意见：
基层教学组织负责人签字： 年 月 日
学院具体审查意见：
该课自 年 学期开始，每年 学期开课，试开时间为一年。
注：本科人文社科类选修课程报教务处审批（其中，教师教育人文社科类选修课程报教师教育处审批），研究生人文社科类选修课程报研究生院审批。
教学副院长签字： 年 月 日
学院学位评定分委员会审核意见：
负责人签字： 年 月 日
学院政治审查意见：
学院党委书记签字：
（学院党章） 年 月 日
学院业务审查意见：
学院院长签字：
（学院公章） 年 月 日
学校职能部门审批意见：
处长签字（公章）： 年 月 日
审批结果
课程编号
课程名称
学分
总学时
讲课
实验
实习
其它
大学从新选课申请书模板
尊敬的招生办公室：
您好！我是XXX大学的XXX专业的学生，在此我向您提交我的大学重新选课申请。
首先，我想表达我对所选择专业的热爱和对自己未来职业规划的清晰认识。
在进入大学之前，我对我所选择的专业充满了期待和憧憬，希望能够在这个专业中学习到我所感兴趣的知识和技能。
然而，在大学的学习过程中，我发现我所选择的专业与我的兴趣和职业规划并不完全吻合。
因此，我希望能够重新选择课程，以便更好地为我的未来做准备。
其次，我想强调我对新专业的热情和动力。
我对新专业的学习和研究充满了热情，我渴望能够在新专业中发掘自己的潜力，并将其发挥到极致。
我相信，只有对专业充满热情，才能够更好地学习和掌握专业知识，从而在未来的职业生涯中取得成功。
此外，我也想说明我对新专业的选择是基于对自身情况的深思熟虑。
我了解重新选课需要付出额外的努力和时间，但我相信这是值得的。
我对新专业的选择是经过认真思考和调研的，我相信这将对我的未来产生积极的影响。
最后，我想承诺我将努力学习新专业的知识，并积极参与相关实践活动。
我将尽我所能去适应新专业的学习环境，并努力提高自己的学习能力和综合素质。
我相信，只要我付出努力，我一定能够在新专业中取得好的成绩和发展。
我希望您能够理解我的决定，并支持我的重新选课申请。
我相信，这将对我的未来产生积极的影响，并帮助我实现自己的职业目标。
谢谢。
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聊城大学通识选修课程新开课申请表
授课单位：授课教师：申报日期：年月日
中文：
课程编号课程名称
课程模块人文科学社会科学自然科学英文：
创新创业教育教师教育
学时 /学分其中实践环节学时
授课对象选用教材可接纳学生人数出版社
课程简介：
教师简介：
单位意见：
单位盖章教务处意见：
注：为减少重复工作，请按此表格输入，打印选用五号宋体字.
附课程标准
特别说明：各专业如有特殊需要，可在此基础上稍加修改。
“﹡﹡﹡”课程标准（宋体三号加粗）
程名称：（黑体小四）
英文名称：
程代：
程：指通教育必修程、通教育修程、教育必修程（学科基程 / 核心程）、教育修程
程学：
程学分：
适用：
先修程：
授学院：
教研室：
制定人：
定人：
一、程性（宋体小四加粗, 下同）
明：主要叙述本程在人才培养中的地位、作用和功能，与其它程的关系，以及
程型等内容。
（宋体小四， 22 磅行距，下同）
二、目要求
（一）体目（黑体小四, 下同）
明：学生程学期果的合概括，明确教学达到的基本要求（包括知、能力和素），是人才培养目在本程的具体体。
（宋体小四， 22 磅行距，下同）
（二）具体目
程教学目 1：⋯⋯
程教学目 2：⋯⋯
⋯⋯
明：可从知、能力和素等方面具体明学生达到的期目，支持要求。
程目的描述要具体明确，表述尽量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之的，建采用“能熟使用 ** 定 ** ”的表述方式。
程教学目与要求指点的关系
要求代要求指点程教学目
程教学目Ｘ
⋯⋯
三、程内容
第一元ＸＸＸ（主学元或主知元名称）
（支持程教学目Ｘ、⋯⋯；支撑要求指点Ｘ、⋯⋯）
学目的和要求
1.⋯⋯
2.⋯⋯
第一ＸＸＸ（分主学元或分知点名称）
（一）程教学内容
1.基内容
明：教必授的、学生熟掌握的基本知和基本技能，体程教学的基本要求，明确重点、点。
2.提高、拓展内容
明：引入的学科前沿知和企新技，以及新教育、社会任教育等教学提高、拓展等内容。
（二）后学内容
明：重点、点、模糊点、易点等的、、程文等。
第二元ＸＸＸ
⋯⋯
四、程施
（一）教学
说明：采用形式丰富多样的教学方法，例如案例式、项目式、启发式和讨论
式等，要以人才培养方案中确立的培养目标、培养规格为依据。
理工科课程要体现“教学做合一”的教学理念。
（二）学时分配
单元章节学时合计
（三）课程资源
说明：推荐参考书、推荐学生自学用 3 门以上 Moocs课程资源（注明网址）、推荐专业权威学术期刊等。
五、考核与评价
（一）考核方式
教毕业
课程考
总
学考核方要求核
教学教学内容分环式指标分
目标值节点值
考试
（闭 /
课开卷）、100堂考查
教a1%
学
平时成
a%
100绩
a2%
考试
（闭 /
实开卷）、100践考查
教b1%
学
平时成
b%
100绩
b2%
实考试
100验（闭 /
教开卷）、
学考查
c%c1%
平时成
绩100 c2%
说明 : a+b+c=100 ，a1+a2=100， b1+b2=100，c1+c2=100，0≤a、b、c≤100。
（二）评分标准
文字或列表说明课程教学目标的评分标准。