研究生学术道德与学术规范现状探究

图 ６ 对 学 术 规 范 教 育 意 义 的 认 识
图 ７ 显 示 ，３６．６０％ 的 学 生 最 想 了 解 “相 关 法 律 、 政 策 、规 范 的 内 容 ”，对 “关 于 处 罚 的 规 定 ”和 “论 文 写 作 格 式 等 内 容 ”感 兴 趣 的 学 生 比 例 相 当 ，分 别 为 ２４．３２％ 和 ２３．８２％ 。 另 有 １５．２６％ 的 学 生 表 示 “相 关 案 例 分 析 ”有 兴 趣 。 因 此 ，高 校 应 该 开 展 多 种 形 式 的 学 术 教 育 ，满 足 研 究 生 对 于 学 术 规 范 的 求 知 需 求 。
二 、研 究 生 学 术 失 范 现 象 的 原 因 分 析
调 查 结 果 显 示 ，目 前 研 究 生 学 术 道 德 失 范 现 象 亟 待 改 善 ，究 其 原 因 主 要 有 以 下 几 个 方 面 ： ［１］
１．社 会 不 正 风 气 的 影 响 。 当 前 社 会 整 体 节 奏 加
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图 ４ 学 术 不 端 行 为 的 原 因
５．研 究 生 学 术 道 德 及 学 术 规 范 教 育 需 要 加 强 由 图 ５ 所 示 的 数 据 来 看 ，３２．６４％ 的 学 生 “听 过 相 关 的 讲 座 或 学 术 报 告 ”，１０．５８％ 的 学 生 表 示 “上 过
图 ７ 目 前 想 了 解 的 学 术 规 范 的 内 容
３．高 校 扩 招 带 来 培 养 质 量 下 滑 。 目 前 ，研 究 生 教 育 采 用 的 大 都 是 单 一 导 师 制 ，即 由 一 名 导 师 负 责 研 究 生 的 学 习 、研 究 、生 活 等 方 面 的 指 导 工 作 ，不 同 于 本 科时的师生之间主要限于课堂上教与学的交往。在 研 究 生 阶 段 ，导 师 应 当 承 担 更 多 的 责 任 ，因 为 导 师 对 学生的学术道德及规范的教育以及考察是最直接的。 近 年 来 我 国 研 究 生 规 模 不 断 扩 大 ，而 导 师 队 伍 建 设 相 对 滞 后 ，客 观 上 造 成 了 生 师 比 的 扩 大 及 研 究 生 与 导 师 见 面 机 会 的 减 少 ；另 一 方 面 ，由 于 部 分 研 究 生 导 师 参 与 横 向 课 题 研 究 或 参 加 社 会 活 动 较 多 ，也 会 在 一 定 程 度 上 影 响 与 研 究 生 面 对 面 交 流 的 频 率 和 质 量 。 ［２］ 有 部 分 导 师 专 注 于 学 生 的 科 研 工 作 量 ，而 忽 略 了 对 学 生 论 文 写 作 的 培 养 和 把 关 ，甚 至 有 些 导 师 直 接 让 博 士 生 来指导硕士生的毕业设计和论文撰写。
２．学 术 管 理 和 评 价 制 度 不 够 完 善 。 一 方 面 ，对 于刊物发表的审核制度有待完善。有的刊物只为追 求 利 益 ，对 论 文 的 质 量 和 规 范 缺 乏 严 格 把 关 ，造 成 不 良 影 响 。 另 一 方 面 ，很 多 高 校 在 毕 业 、评 奖 评 优 等 方 面 ，对 论 文 有 一 定 要 求 ，而 研 究 生 学 业 、科 研 压 力 较 大 ，要 完 成 高 水 平 高 质 量 的 论 文 ，更 需 要 相 当 的 精 力 和 时 间 。 迫 于 压 力 ，有 的 人 找 “枪 手 ”代 理 或 者 未 参 与 的 论 文 也 署 名 发 表 ，一 稿 多 投 等 ，只 求 数 量 不 要 质 量 。 此 外 ，大 多 数 高 校 对 其 向 社 会 输 送 的 “产 品 ”缺 乏 严 格 的 检 验 。 一 般 来 说 ，只 要 学 生 在 高 校 学 习 期 间 不 出 原 则 性 错 误 ，学 期 已 满 ，人 人 基 本 都 能 顺 利 毕 业 。 高 校 对学生的 道 德 和 科 研 创 新 能 力 的 培 养 和 考 察 力 度 不够。
东 南 大 学 学 报 （哲 学 社 会 科 学 版 ）
第 １４ 卷
快 、人 际 关 系 日 益 淡 漠 和 功 利 化 、生 活 和 工 作 不 稳 定 、 人 生 发 展 没 有 稳 定 的 预 期 、竞 争 激 烈 等 等 ，造 成 了 浮 躁的社会风气。社会大环境是导致学术道德失范的 诱 因 。 一 些 缺 乏 社 会 道 德 和 社 会 责 任 感 的 人 ，为 谋 求 利 益 ，对 学 术 不 端 行 为 置 若 罔 闻 ，投 机 取 巧 ，给 弄 虚 作 假蒙混过关的人有机可乘。
［关 键 词 ］研 究 生 ；学 术 道 德 ；学 术 规 范 ［中 图 分 类 号］Ｇ６４３ ［文 献 标 识 码］Ａ ［文 章 编 号］１６７１－５１１Ｘ（２０１２）０２－０１２２－０４
健 康 的 学 术 氛 围 、科 学 的 学 术 规 范 体 系 、良 好 的 学术道德是推进研究生教育发展繁荣的基本前提和 重要保证。然而近几年研究生的学术道德失范现象 愈 演 愈 烈 ，已 经 严 重 污 染 学 术 环 境 ，影 响 学 术 声 誉 ， 阻 碍 学 术 进 步 ，进 而 影 响 社 会 发 展 和 民 族 创 新 能 力 。 如 今 ，“研 究 ”、“著 作 ”、“论 文 ”这 些 曾 经 神 圣 的 字 眼 正 悄 然 发 生 着 变 化 ，“研 究 ”变 成 了 程 序 化 的 加 工 与 生 产 ，“著 作 ”与 “论 文 ”则 变 成 了 换 取 利 益 的 商 品 。 学 术 研 究 “十 年 磨 一 剑 ”式 的 求 真 、求 实 、求 美 、求 善 精 神 已 经 被 求 新 、求 奇 、求 快 、求 利 的 物 欲 所 替 代 。 当 代 研 究 生 作 为 青 年 中 知 识 层 次 高 、应 最 有 潜 力 、最 具 创 新 性 的 群 体 ，在 社 会 市 场 经 济 的 大 背 景 下 ，出 现 了 林 林 总 总 的 学 术 道 德 失 范 现 象 。 因 此 ，高 校 应 加 强 研 究 生 学 术 道 德 建 设 ，对 严 重 的 学 术 腐 败 行 为 予 以 有 效 的 整 治 ，提 高 研 究 生 的 学 术 道 德 素 养 。 ［１］
图 ２ 学 习 与 科 研 过 程 中 学 术 规 范 意 识 情 况
３．研 究 生 自 觉 抵 制 学 术 不 端 行 为 的 意 识 需 要 提高
调 查 显 示 ，在 面 对 不 端 行 为 时 ，选 择 “私 下 讨 论 ， 不 举 报 ”的 学 生 占 总 数 的 ４６．５５％ 。 选 择 “不 在 意 ，当 没 发 现 ”的 同 学 占 总 数 的 １０．０５％ （图 ３）。 学 生 之 间 相 处 时 间 最 长 ，交 流 最 多 ，因 此 更 容 易 发 现 学 术 不 端 的 行 为 ，学 生 自 我 监 督 和 互 相 督 促 在 研 究 生 学 术 道 德 教 育 中 是 非 常 重 要 的 一 个 环 节 。 但 ５６．６０％ 的 被 调 查 者 选 择 私 下 谈 论 或 者 当 作 没 有 发 现 、不 举 报 。 学 生 的学术道德和责任意识仍需加强。
一 、调 查 方 法 与 调 查 结 果
本次调查以一所重点高校在校研究生为调查对 象 ，采 用 随 机 调 查 的 方 法 进 行 调 查 。 共 发 放 问 卷 １３００ 份 ，回 收 有 效 问 卷 １１７６ 份 ，问 卷 有 效 回 收 率 为 ９０．４６％ 。 调 查 对 象 中 ，理 工 类 专 业 ８６８ 人 ，占 总 人 数 的 ７３．８１％ ，文 史 经 管 类 ３０８ 人 ，占 总 人 数 的 ２６．１９％ 。
表 １ 几 种 学 术 不 端 行 为 在 学 生 周 围 存 在 的 情 况
Ａ．很 普 遍
Ｂ．比 较 普 遍
Ｃ．不 太 普 遍
抄 袭 、剽 窃 、侵 吞 、篡 改 他 人 学 术 成 果
９．８６％
２３．４７％
２７．８９％
伪 造 或 者 篡 改 数 据 、文 献 ，捏 造 事 实
５．０２％
１８．１１％
１．研 究 生 学 术 道 德 与 学 术 规 范 现 状 不 容 乐 观 调 查 结 果 显 示 ，大 部 分 学 生 承 认 周 围 有 不 同 程 度 的 违 反 学 术 道 德 和 学 术 规 范 的 现 象 （表 １）。 工 科 学 生 中 存 在 的 主 要 问 题 是 抄 袭 、剽 窃 、侵 吞 、篡 改 他 人 学 术 成 果 以 及 “伪 造 或 者 篡 改 数 据 、文 献 ，捏 造 事 实 ”（图 １）。 研 究 生 学 术 道 德 现 状 亟 待 改 善 。
［摘 要 ］在 研 究 生 培 养 过 程 中 ，学 术 道 德 与 学 术 规 范 问 题 特 别 值 得 关 注 。 在 对 １１７６ 名 高 校 研 究 生 进 行 问 卷 调 查 后 发 现 ，利 益 驱 动 是 造 成 学 术 失 范 现 象 的 最 主 要 因 素。学生抵制学术失范现象的自觉意识亟待加强。高校需要从完善学术评价和责任 制 度 、提 高 研 究 生 科 研 创 新 能 力 、加 强 对 导 师 的 培 训 ，控 制 招 生 规 模 等 多 方 着 手 ，加 强 学 风 建 设 ，营 造 良 好 的 学 术 氛 围 ，减 少 直 至 杜 绝 学 术 失 范 现 象 的 发 生 。
２７．５５％
未 参 加 创 作 ，在 他 人 学 术 成 果 上 署 名
５．１９％
１２．２４％
２３．９８％
未 经 他 人 如 导 师 许 可 ，不 当 使 用 其 署 名
５．７０％
９．２７％
２５．５１％
Ｄ．极 少 １９．９０％ ３２．２３％ ３９．２９％ ４０．５６％
Ｅ．不 清 楚 １８．８８％ １７．０９％ １９．３０％ １８．９６％
２０１２ 年 ３ 月
东南大学学报（哲学社会科学版）
wenku.baidu.com
Ｍａｒ．２０１２
第１４卷第２期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｏｕｔｈｅａｓｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ （Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｖｏｌ．１４ Ｎｏ．２
研究生学术道德与学术规范现状探究
郭玉珍，李久贤
（东南大学 信息科学与工程学院，江苏 南京 ２１００９６）
［收 稿 日 期 ］２０１１－０６－０６ ［作 者 简 介 ］郭 玉 珍 ，女 ，东 南 大 学 信 息 科 学 与 工 程 学 院 助 理 研 究 员 ，研 究 方 向 ：高 等 教 育 管 理 。
第２期
郭 玉 珍 ，等 研 究 生 学 术 道 德 与 学 术 规 范 现 状 探 究
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相 关 的 课 ”。 剩 余 多 数 学 生 是 自 行 了 解 甚 至 未 曾 了 解 学 术 道 德 与 规 范 的 相 关 规 定 。 由 此 看 来 ，高 校 需 要 对 研究生加强相关学术道德和学术规范教育。
图 ３ 发 现 违 反 学 术 道 德 行 为 后 的 反 应
４．利 益 驱 使 以 及 对 学 术 规 范 不 够 了 解 是 造 成 学 术失范的主要原因
如 图 ４ 所 示 ，４２．７７％ 的 学 生 认 为 是 “为 获 得 利 益 而 置 道 德 、规 范 于 不 顾 ”，值 得 注 意 的 是 ，有 ２７．１３％ 的 学 生 认 为 是 “学 术 道 德 和 学 术 规 范 意 识 不 强 或 对 学 术 规 范 了 解 不 够 ”。 有 ２４．５７％ 的 学 生 认 为 “评 价 制 度 等 有 不 合 理 的 地 方 ”是 造 成 学 术 失 范 的 原 因 。
图 ５ 学 生 了 解 学 术 道 德 与 学 术 规 范 的 途 径
６．高 校 需 要 对 研 究 生 开 展 多 种 形 式 的 教 育 活 动 图 ６ 所 示 ，５９．９５％ 的 学 生 认 为 了 解 学 术 规 范 “有 利于提升自身的学术道德修养和营造良好的学术环 境 ”。２４．９１％ 的 学 生 认 为 了 解 学 术 规 范 有 利 于 “规 范 自 己 的 研 究 和 论 文 写 作 ”。 换 言 之 ，８４．８６％ 是 认 同 学术道德与规范的相关教育的重要意义的。
２．研 究 生 学 术 规 范 意 识 需 要 进 一 步 加 强 调 查 结 果 显 示 ，仅 有 ２４．４０％ 的 学 生 在 平 日 学 习
和 科 研 中 认 为 自 己 “总 是 有 学 术 规 范 意 识 ”（图 ２）。 研究生学术规范意识需要进一步加强。
图 １ 几 种 学 术 不 端 行 为 在 学 生 周 围 存 在 的 情 况