第六课 艺术美与形式美
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《 无 名 女 郎 》
克 拉 姆 斯 阿 依 （ 俄 国 ）
《欧米艾尔》
罗丹 （法国）
周刚
学习目标：
1、知识与技能：了解什么是美术作品的艺术美和 形式美。并通过分析美术作品，了解艺术美和形 式美的基本原则及其在作品中的主要表现。
2、方法与过程：对课文中美术作品的分析中，感 受美术作品的艺术美，讨论美术作品中形式美的 意义及其构成。通过具体作品来了解艺术美与形 式美在形态上的差异，并能做到从对形象的感受 进入形式分析。从而达到本课的学习目的。
二、
《 雄
什么是形
视 》
式美？如何理
解和把握形式
潘 天
美?
寿
（
中
国
）
形式美
一是指形体、形态，及个别事物 呈现出来的样子； 二是指由艺术家借助美术的形式： 语言元素、语言手段和语言规则 从现实中提炼呈现出来的整体艺 术形象，但它更强调实现内容的 手段，即手段本身的美 。
美术作品中形式美的构成：
1、语言元素 （点、线、面、体、色） 及其构成的形态变化。
《
贺
拉 达斯 维兄 特弟
宣
法 国
誓 》
肌理：体现材料美
《
太
朱 铭
极 系 列
中》
国
台
湾
3、语言规则： 对称与均衡
节奏与韵律
变Baidu Nhomakorabea与统一
《 夜 巡 》 伦 勃 朗 荷 兰
比例与尺寸
帕特农神庙 (希腊)
对比与和谐
选一件作品讨论分析其语 言规则的运用：
《
米
洛
人头
斯 的
与身体的
阿
比例 1:7
芙
美学法则，
复原3：维纳斯的左手握着苹果，右手扶持衣裙，姿势为站 立；台座上有支柱撑住左手，从刻有铭文的台座前 面，可读出作者的名字。
复原4：表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛，默默注视 着前方。
我们如何评价这些复原的图像的？
选择出来的任何一种形象，都不能产生超越“丧失”的美 感”。应为丧失了双臂之后，会给人一种想象的空间,想象也给 了艺术以生命。但是想象要有一定的界限，不能无限的遐想。
《开国大典》 董希文 (中国)
开国大典
艺术美
艺术美－－综合了艺术 家个人观点和时代精神, 艺术典型与现实生活的 关系。
《席
赛 马
里 柯
()
》法
国
分析比较上面几幅美术作品可以看 出：
艺术美：综合了主观与客观、个人审美 与时代精神的“典型形象”或“艺术典 型”的“第二自然”，即“艺术美”。
仅用 “漂亮”或“好看”等词汇去评定 美术作品不仅影响人们对美术的认识，也有 碍于对美术作品的鉴赏。美术作品的艺术美 是艺术所特有的美。
艺术作品 ＋
鉴赏水平 ＝
成功的艺术作品
假设维纳斯的 双臂完好无缺 会是什么样？
假设维纳斯残 缺的部位不是 双臂又会给我 们怎样的感受？
《米洛斯的阿芙洛蒂特》（雕塑，高202CM，公元前 1世纪，巴黎，卢浮宫博物馆藏），古希腊 这座发现于爱琴海米洛斯岛的山洞中的雕像，是希腊 化时期的作品。阿芙洛蒂特的罗马名字是维纳斯。这 位美与爱之女神，在希腊和罗马神话中，已成为全部 女性美的代表和体现者。至今留给人们印象最为深刻， 使人感到十分亲切，既貌美婀娜、体态万方，又庄重 典雅的裸体女神雕像，就要算这座米洛斯的阿芙洛蒂 特了。 尽管她双臂残缺，但那雕刻得姿态栩栩如生、解剖无 懈可击的躯体，仍然给人以完整的美感，以至于后世 很多为她复原双臂的雕刻家的复制品，都在原作面前 黯然失色。这座雕像可供四面欣赏，无论从哪个角度 看，都有某种统一而富于变化的美。女神的面部具有 希腊妇女的典型特征：直鼻、椭圆脸、窄额和丰满的 下巴。这正好说明希腊的神，是希腊人按照他们自己 的模样来创造。她那安详自信的眼神和稍露微笑的嘴 唇，给人以矜持而富有智慧的感觉，毫无纤巧娇柔、 顾影自怜的造作神态。她使人们了解到两千多年前希 腊人的审美观：力求外在美和精神美的统一。丰腴饱 满的躯体和端正大方的容貌，体现着青春、健美和充 沛的生命力，体现着内在的教养和美德。这一切取决 于雕刻家浑厚朴实而不追求纤巧细腻，但那显示出人 体动态了丰富的变化和含蓄的美感。
用不同色调和比例的正方形色块重叠，使隐藏在个人 内心的丰富情感受到重视。
2、语言手段：
光影：明暗变化，塑造形体的立体感、空间，集中视野。
《 夜 巡 》 伦 勃 朗 荷 兰
空间：给人身临其境的感觉
《 牧 羊 女 》 米 勒 法 国
透
视
：
塑
造
空
间
，
延 伸
电 影 海
视
报
觉 深
《 钢 琴
度
家
。
》
构图：将同一作品中的不同语言元素完 整有机的组成统一。
将对象处理为艺术形象
融入画家观点成画
艺的达种术为我写他
术束意充中生流照画
状缚的满那活露，的
态，线激种高，而向
。 而条情狂唱是是日
《 向
进，的放的他他葵 入挣色不赞以生不
日 葵
了脱彩羁歌火命是
》 颇了，的。一与自
凡 高
为自那风凡般精然 自然种格高的神的
（ 荷
觉物畅，的热的真
兰 的象神那艺情自实
）
开国大典 历史照片
2、语言手段 （明暗、空间，透视、构图、 肌理）及其所构成的审美意象。
3、语言规则 （变化与统一，对比与和 谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏 与韵律等）及其所构成的审美关系。
美术作品中形式美的体现
1、语言元素（点、线、面、色）是组成美术
形式美的基础。
黄 宾 虹 山 水 画
《向正方形致敬》 油画 阿尔伯斯（美国）
洛
蒂
特
黄金比例
》
5:8（0.618）
希
荷矛者 希腊
腊
她没有了胳膊，我们会有这样的审美，但如果 有了双臂，会是怎么样的双臂呢？我们能不能给她 进行一次复原呢？
复原1：维纳斯正慢慢走进海里，有手扶持着自已的衣服，左手 想要把头发 松 开，所以左手 握着的东西不是苹果，而是结发 的发带类的东西。
复原2：右手护胸，左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯。
3、情感态度价值观：分析作品，正确的认识生活 与艺术之间的关系，体验作品所表达的情感与作 品中所包含的艺术价值，感悟作品中所渗透的情 感
艺术典型：
一
反映艺术家
个人审美和
什
时代的精神 与审美理想
么
是
艺
艺术美
术
美术形象:
美
按照美的规则 从现实生活中
抽离的艺术形象
不等同与现实中 的漂亮，好看
生活中的事物 提取对象
三、艺术美与形式美的关系
美术作品的艺术美和形式美之间既有重合、 包容、渗透的地方又具有彼此独立。 艺术美与形式美共同构成美术作品。 艺术美是由形式美组成的。 形式美是强调作品内容手段本身的美。其 中包括美术的语言元素、语言手段及语言 规则。
现实生活→→提取对象→→艺术处理 ↓↓
艺术美＋形式美 ↓↓
克 拉 姆 斯 阿 依 （ 俄 国 ）
《欧米艾尔》
罗丹 （法国）
周刚
学习目标：
1、知识与技能：了解什么是美术作品的艺术美和 形式美。并通过分析美术作品，了解艺术美和形 式美的基本原则及其在作品中的主要表现。
2、方法与过程：对课文中美术作品的分析中，感 受美术作品的艺术美，讨论美术作品中形式美的 意义及其构成。通过具体作品来了解艺术美与形 式美在形态上的差异，并能做到从对形象的感受 进入形式分析。从而达到本课的学习目的。
二、
《 雄
什么是形
视 》
式美？如何理
解和把握形式
潘 天
美?
寿
（
中
国
）
形式美
一是指形体、形态，及个别事物 呈现出来的样子； 二是指由艺术家借助美术的形式： 语言元素、语言手段和语言规则 从现实中提炼呈现出来的整体艺 术形象，但它更强调实现内容的 手段，即手段本身的美 。
美术作品中形式美的构成：
1、语言元素 （点、线、面、体、色） 及其构成的形态变化。
《
贺
拉 达斯 维兄 特弟
宣
法 国
誓 》
肌理：体现材料美
《
太
朱 铭
极 系 列
中》
国
台
湾
3、语言规则： 对称与均衡
节奏与韵律
变Baidu Nhomakorabea与统一
《 夜 巡 》 伦 勃 朗 荷 兰
比例与尺寸
帕特农神庙 (希腊)
对比与和谐
选一件作品讨论分析其语 言规则的运用：
《
米
洛
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斯 的
与身体的
阿
比例 1:7
芙
美学法则，
复原3：维纳斯的左手握着苹果，右手扶持衣裙，姿势为站 立；台座上有支柱撑住左手，从刻有铭文的台座前 面，可读出作者的名字。
复原4：表现的就是维纳斯在左膝上按着盾或矛，默默注视 着前方。
我们如何评价这些复原的图像的？
选择出来的任何一种形象，都不能产生超越“丧失”的美 感”。应为丧失了双臂之后，会给人一种想象的空间,想象也给 了艺术以生命。但是想象要有一定的界限，不能无限的遐想。
《开国大典》 董希文 (中国)
开国大典
艺术美
艺术美－－综合了艺术 家个人观点和时代精神, 艺术典型与现实生活的 关系。
《席
赛 马
里 柯
()
》法
国
分析比较上面几幅美术作品可以看 出：
艺术美：综合了主观与客观、个人审美 与时代精神的“典型形象”或“艺术典 型”的“第二自然”，即“艺术美”。
仅用 “漂亮”或“好看”等词汇去评定 美术作品不仅影响人们对美术的认识，也有 碍于对美术作品的鉴赏。美术作品的艺术美 是艺术所特有的美。
艺术作品 ＋
鉴赏水平 ＝
成功的艺术作品
假设维纳斯的 双臂完好无缺 会是什么样？
假设维纳斯残 缺的部位不是 双臂又会给我 们怎样的感受？
《米洛斯的阿芙洛蒂特》（雕塑，高202CM，公元前 1世纪，巴黎，卢浮宫博物馆藏），古希腊 这座发现于爱琴海米洛斯岛的山洞中的雕像，是希腊 化时期的作品。阿芙洛蒂特的罗马名字是维纳斯。这 位美与爱之女神，在希腊和罗马神话中，已成为全部 女性美的代表和体现者。至今留给人们印象最为深刻， 使人感到十分亲切，既貌美婀娜、体态万方，又庄重 典雅的裸体女神雕像，就要算这座米洛斯的阿芙洛蒂 特了。 尽管她双臂残缺，但那雕刻得姿态栩栩如生、解剖无 懈可击的躯体，仍然给人以完整的美感，以至于后世 很多为她复原双臂的雕刻家的复制品，都在原作面前 黯然失色。这座雕像可供四面欣赏，无论从哪个角度 看，都有某种统一而富于变化的美。女神的面部具有 希腊妇女的典型特征：直鼻、椭圆脸、窄额和丰满的 下巴。这正好说明希腊的神，是希腊人按照他们自己 的模样来创造。她那安详自信的眼神和稍露微笑的嘴 唇，给人以矜持而富有智慧的感觉，毫无纤巧娇柔、 顾影自怜的造作神态。她使人们了解到两千多年前希 腊人的审美观：力求外在美和精神美的统一。丰腴饱 满的躯体和端正大方的容貌，体现着青春、健美和充 沛的生命力，体现着内在的教养和美德。这一切取决 于雕刻家浑厚朴实而不追求纤巧细腻，但那显示出人 体动态了丰富的变化和含蓄的美感。
用不同色调和比例的正方形色块重叠，使隐藏在个人 内心的丰富情感受到重视。
2、语言手段：
光影：明暗变化，塑造形体的立体感、空间，集中视野。
《 夜 巡 》 伦 勃 朗 荷 兰
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《 牧 羊 女 》 米 勒 法 国
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构图：将同一作品中的不同语言元素完 整有机的组成统一。
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融入画家观点成画
艺的达种术为我写他
术束意充中生流照画
状缚的满那活露，的
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《 向
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了脱彩羁歌火命是
》 颇了，的。一与自
凡 高
为自那风凡般精然 自然种格高的神的
（ 荷
觉物畅，的热的真
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）
开国大典 历史照片
2、语言手段 （明暗、空间，透视、构图、 肌理）及其所构成的审美意象。
3、语言规则 （变化与统一，对比与和 谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏 与韵律等）及其所构成的审美关系。
美术作品中形式美的体现
1、语言元素（点、线、面、色）是组成美术
形式美的基础。
黄 宾 虹 山 水 画
《向正方形致敬》 油画 阿尔伯斯（美国）
洛
蒂
特
黄金比例
》
5:8（0.618）
希
荷矛者 希腊
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她没有了胳膊，我们会有这样的审美，但如果 有了双臂，会是怎么样的双臂呢？我们能不能给她 进行一次复原呢？
复原1：维纳斯正慢慢走进海里，有手扶持着自已的衣服，左手 想要把头发 松 开，所以左手 握着的东西不是苹果，而是结发 的发带类的东西。
复原2：右手护胸，左手拉着自己的孩子小爱神厄洛斯。
3、情感态度价值观：分析作品，正确的认识生活 与艺术之间的关系，体验作品所表达的情感与作 品中所包含的艺术价值，感悟作品中所渗透的情 感
艺术典型：
一
反映艺术家
个人审美和
什
时代的精神 与审美理想
么
是
艺
艺术美
术
美术形象:
美
按照美的规则 从现实生活中
抽离的艺术形象
不等同与现实中 的漂亮，好看
生活中的事物 提取对象
三、艺术美与形式美的关系
美术作品的艺术美和形式美之间既有重合、 包容、渗透的地方又具有彼此独立。 艺术美与形式美共同构成美术作品。 艺术美是由形式美组成的。 形式美是强调作品内容手段本身的美。其 中包括美术的语言元素、语言手段及语言 规则。
现实生活→→提取对象→→艺术处理 ↓↓
艺术美＋形式美 ↓↓