盖赛尔发展量表

个领域的发展可能不平衡，不应该
用智力的总商数，应该分开计算各
种能力，从而得出四个方面的发展 商数（DＱ）
• 也就是说，盖塞尔发展量表，根据儿童一 定年龄一些特殊行为的有或者无来评分， 计算出发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年龄（DA），再根据儿童的实 验年龄（CA）计算出发展商数。
成熟年龄
DQ=—————— x 100
实验年龄
识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发现 存在的可以治疗的发育异常，对高危儿发现他 们的行为随后的变化。
适用范围
总体：4周到60月儿童（3岁以下幼儿）
盖塞尔量表共分为8个分量表 • 4周 • 16周 • 28周 • 40周
• 52周 • 18个月 • 24个月 • 36个月
盖塞尔认为这八个年龄是关键年龄， 测定别的的年龄儿童可参考这八个分量表， 找出与其年龄最接近的量表来检测。
如何施测
测试结果如何分析
➢及格项目记“+”不及格记“-”，超过 要求的记“++”或“+++”，没做出反 应的记“？”。最后综合分析所有资 料，评估个案的发展水平。
➢评估时不是简单的将所有的“+”“-” 相加，求平均值，而是对四个行为区的 分别找出婴幼儿成熟水平由“+”变为
“-”的交接点。
• 例如，评定结果显示儿童适应能力 为24-28周，意味着处于24-28周的 这一成熟水平。盖塞尔认为由于各
第六组
• 测验背景 • 应用的目的及意义 • 适用范围 • 测试内容 • 如何施测 • 测试结果如何分析
测试背景
盖塞尔发现了儿童的正常行为规 范，为了对儿童进行客观的评定， 及时发现婴幼儿神经系统的缺陷， 进行早期干预，编制了盖塞尔发展 量表。
Gesell发育诊断法概况
• 应用的目的及意义
不是测量IQ，不是测量 “智力”。 评价中枢神经系统的功能：
测试内容
盖塞尔发展量表包括四个方面的项目：动作、 适应、语言、个人-社会交往。
1. 动作：分为粗大动作与精细动作。粗大动 作如姿态的反应，头的平衡，坐立，爬、 走、跑等能力；精细动作如手指抓握能力 等。
2. 适应：是对外界刺激物的分析和综合的能 力，是运用过去经验解决新问题的能力， 如对物体、环境的精细感觉，探究，警觉 程度等。
3、语言：反映婴幼儿听、理解、表达言语的 能力，如对面部表情的理解，发音，说话 等。
4、个人-社会交往：是婴幼儿对现实社会文 化的个人反应，反映其生活能力及与人交 往的能力，如生活自理，游戏，大小便， 与他人交往。
这四种能力对于每个时期的儿童都有 相应的行为范例，正常儿童的行为表现在 这四个方面应当是平行的，相互联系并彼 此重叠的。 file:///C:\Users\lenovo\Desktop\智力 测验工具资料\Gesell评估表全部内容.xls