职业道德与法律教案第六课

第六课弘扬法治精神，建设法治国家

教学目标：通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观，遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯，在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。

教学重点：增强遵纪守法的意识，什么是依法治国，怎样理解法律面前人人平等。教学难点：增强遵纪守法的意识，依法治国的基本要求。

教学方法：举例法、层层分析法、讨论法

教学时数：2课时

教学设计

【导入】

海因兹偷药救妻：

欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症，生命垂危。医生认为，有一种药也许救得了她。这种药是本城一名药剂师最近发现的一种镭剂。该药造价昂贵，药剂师还以10 倍于成本的价格出售。他花200 美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹，他向每个相识的人借钱，但它只能筹到大约1000美元，只是药价的一半。海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了，并且请求药剂师便宜一点把要卖给他，或者允许他以后再付钱。可是，这位药剂师说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因兹绝望了，想闯进那人的药店，为妻子偷药。

提问：海因兹该偷药吗？为什么？

学生发表自己的看法，老师引导回答：从法律层面上讲，海因兹行为触犯了法律；从道德层面讲，海因茨的偷盗行为并不能被认为是不道德。但是，海因兹还是应该受到法律的制裁。法律神圣而不可侵犯。从而引入话题。

【教学过程】

一、努力做遵纪守法的好公民

1、纪律保证我们的学习生活秩序

结合生活中学生遇到的考试和坐公交车等事来讲——纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

展示漫画“他敢剪吗？”来讲解纪律和自由的关系：纪律和自由既是对立的，又是统一的。一方面，自由离不开严明的纪律。另一方面，纪律是对自由的保障。

纪律和自由的关系就如同火车和铁轨一样。火车在铁轨约束和保障下，才可以奔驰四方；如果火车失去了铁轨的约束和保障，它就只能是一堆废铁。人人都渴望享有自由，但如果离开纪律，自由也就无从谈起。

纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。

2.法律保护我们的健康成长

案例：

某镇一小学，有几名学生无故退学。经学校调查得知，这几名学生的家庭都有足够的条件供其子女上学，他们退学的原因是其家长让孩子外出做工挣钱。学校领导先后多次上门做学生家长的思想工作，但学生家长仍然拒绝让孩子复学。学校只好会同镇教育管理部门向人民法院起诉这几名学生家长。法院依法责令每

名学生家长督促孩子尽快返校。

法律的四大特征：

1.法律是由国家制定或认可；

2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力；

4.法律规定了人们的权利和义务。

纪律与的法律关系：纪律与法律都是人们的行为规范，两者都要求人们遵守。但违纪不一定违法，而违法必违纪。

1.法律具有规范人们行为的作用。法律作为一种特殊的行为规范，它规定人们应该享有什么权利，履行什么义务，使人们明确哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，从而对人们的行为起到规范的作用。

2.法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。

3.法律具有制裁违法犯罪行为、保护公民合法权益的作用。

社会主义法律的作用：我国社会主义法律是由社会主义国家制定并以国家强制力保证实施的行为规范体系，体现着广大人民的根本利益，是实现人民当家做主和发展中国特色社会主义的重要工具。

3.养成遵纪守法的好习惯

案例1：

2007年8月，山东某厂铝水外溢导致14人死亡、59人受伤，事故原因为职工违章违纪、操作不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。

案例2：

对全国每年上百万起事故原因进行分析证明，95%以上的事故是由于违章违纪导致的。每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60%以上。我国交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几百人死于车祸，其中中小学生占10%左右。

学生讨论，老师点出养成好习惯的重要性。

怎样养成遵纪守法好习惯：

1.要从思想上高度认识遵纪守法的重要性，进一步增强“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。

2.遵纪守法是具体的，必须落实到日常生活和工作学习中，从细处着眼，防微杜渐；遵纪守法又是长期的，要持之以恒，贯穿始终；遵纪守法还是自觉的，要转化为自身的实际行动。

3.守纪的人，应该是一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。守纪离不开平时一点一滴、一步一个脚印的长期学习和锻炼。

二、维护社会主义法制尊严

1.依法治国的基本要求

1999年3月15日，第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来，该法自2000年7 月1日起旅行。

材料：

春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。

“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。

“我是遵守国法啊。”告发人辨道。

“我刚大谕群臣，为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛!”国王说道。

可怜的告发人被揪出去杀了。

提问：国王的判案是“人治”还是“法治”？

依法治国：是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济和文化事务，管理社会事务。

依法治国，建设社会主义法治国家必须做到：

第一，要坚持科学立法、民主立法，完善中国特色社会主义法律体系。

第二，提高党依法执政的水平。

第三，转变政府职能，推进依法行政，建设社会主义法治政府。

第四，推进司法改革，完善司法制度，确保司法公正。

第五，强化监督制约机制，完善监督制约体系。

第六，开展法制宣传教育，提高全民法律素质，培植社会主义新型法律文化

依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

2.崇尚社会主义法治理念

材料：

正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一手握着剑，用它维护法。剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。两者是相辅相成的，只有在正义女神持剑的力量和掌秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。

社会主义法治理念的内容为：

依法治国、执法为民、公平公义、服务大局、党的领导，其中：

依法治国——核心内容

执法为民——本质要求

公平公义——价值追求

服务大局——重要使命

党的领导——根本保证

树立和崇尚法治理念，关系到依法治国基本方略的实施；

树立和崇尚法治理念，要增强公民的社会主义民主和法制意识；

树立和崇尚法治理念，要增强公民在法律面前人人平等的意识。

法律面前人人平等包括：

公民在守法上一律平等；

公民在实用法律上一律平等。