高考语文总复习现代文阅读一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容
高考语文复习 专题1 现代文阅读 第5课时 “论述文”文体知识与特色考点
第5课时备考策略上—关注各类文本的“特殊性”, “特色”的就是重点考查的现代文阅读Ⅰ涉及论述类文本、实用类文本等各类文本,它所考查的题型,既有共性题型,又有特色题型。
共性题型上一课时已讲；特色题型包括论述类文本的论证特点,科普文的语言、说明技巧,访谈的技巧和内容,新闻的语言和技巧,传记的形象和技巧,等等。
下面分文体系统知识,精讲特色考法。
“论述文”文体知识与特色考点一、是什么,关注什么——文体知识系统建构(一)论述类文本的基本特点(二)论述类文本的“三要素”1．论点论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。
论点有如下特点：(1)论点一般表述为一句话,所表达的意思准确鲜明。
(2)论点出现的位置多变。
①有的直接出现在开头,开门见山；②有的出现在文章结尾,大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志,收束全篇；③有的出现在文章中间,勾连首尾；④有的标题就是全文的论点,直观醒目。
当然,也有少数文章并没有明确表明论点的语句,需要考生自己概括。
(3)一篇文章只能有一个中心论点。
为了使论述更深刻,更有条理,中心论点之下可以有若干分论点。
中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系,而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。
把握论述类文本的论点,首先应通读全文,明确文本论述的话题；在此基础上,边读边勾画,特别要注意论点经常出现的各种位置,如标题、开头、结尾等,看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句；如果文中实在没有表述中心论点的语句,我们也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”),并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系,然后用自己的语言概括出中心论点；甚至,有些论述类文本每段也没有自己的关键句,那就需要我们先抓住各段的论据材料,以及作者评价分析论据材料的语句,从中把握作者的态度倾向,在此基础上提炼出各段的观点,进而将各段的观点组合起来把握整个文本的中心论点。
现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)：归纳概括重要信息比较材料异同与侧重点课件2025年高考语文一轮复习
在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的 不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关 系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性 状就越明显。于是一切都变得清楚了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传 远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为 理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确 立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生 稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且 完全可以实现。
（摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》）
材料三： 此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双
向音视频传输，以天地对话等互动情势开展，舱内采用多台高清摄像机通过中 继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示 器，从而实现双向视频传输。
王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个 大屏幕就是外表与照明分系统的重要设备之一。外表与照明分系统是空间站系 统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员 操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱 活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很 多器件和技术非常新颖、特殊且趋于相关技术领域前沿。
稻具有杂种优势，根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路 用于水稻物种上，由此提出了‘三系法’籼稻杂交路线”以及材料二“‘远缘杂 交’技术路线的确立，是袁隆平‘三系法’杂交水稻迈向成功的关键性一步。随 着雄性不育野生稻(野败)在海南的发现，‘远缘杂交’的技术路线得到证明，它 不仅正确而且完全可以实现”可以概括出：提供了杂交水稻的技术范式，推动了 遗传育种学的学科发展。根据材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌 产生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”可以概括出： 推广了新型的种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。 【答案】 ①促进了食粮增产，提高了土地的经济效益与生态效益；②提供了杂 交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发展；③推广了新型的种植模式， 改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。
语文高考总复习第四章专题一实用类文本阅读连续性文本(新闻、传记等)含答案
专题一掌握关键的整体阅读能力Ⅰ连续性文本(新闻、传记等)新闻一、新闻概念和文体特征新闻概念有广义与狭义之分。
新闻，也叫消息，是指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实简要而迅速的报道。
这是狭义新闻。
广义新闻是指消息、通讯、特写、访谈、新闻评论等体裁的统称，新闻类阅读体裁主要指这五种。
新闻具有真实性、新鲜性、及时性等特点。
真实性，是指报道的内容要真实准确，有根有据，讲究用事实说话，这是新闻最基本的要求。
新鲜性，是指报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。
及时性，是指报道要迅速及时，及时性是新闻价值的保障。
二、新闻主要文体的基本特点(一)消息狭义的新闻即指消息，一般包含标题、导语、主体、背景、结语等部分。
标题、导语、主体是消息必不可少的组成部分，背景和结语有时则蕴含在主体里面。
新闻标题要求准确凝练、新颖醒目。
有的新闻有多行标题，多行标题包括引题(引标)、正题(主标)、副题(副标)。
引题一般交代形势，烘托气氛，说明背景等；正题是对一则消息内容的高度概括；副题往往是对重要事实、结果的提要。
导语大多是消息的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
主体是对导语内容进行展开和补充，是消息的主干，一般按事件发生发展的先后顺序展开叙述，或按事物之间的逻辑关系安排层次。
结语是消息的最后一句话或最后一段话。
有的消息没有结语。
结语可对全文内容作概括性小结，可用带有启发性、激励性的语言作结，可对事物发展趋势作出预测，可提出值得读者深思的问题，不一而足。
(二)通讯通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
因为通讯除具有新闻的一般特点外，还特别强调形象化，注重以情感人。
通讯有人物通讯和事件通讯两种，结构有顺叙、倒叙、插叙等。
高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题四实用类文本阅读——新闻1.4.3分析新闻的文体特征和表现手法练习
三分析新闻的文体特征和表现手法一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
(12分)材料一圆梦正当时,中国梦激荡最大“海归潮”优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台,正吸引越来越多海外学子归国追梦。
国外媒体评价,全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。
“现在,海归回国主要是被‘吸’回来的。
”中国欧美同学会副会长王辉耀说,随着综合国力不断提升,中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心,也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。
詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史,一批又一批学子赴外求学、归国兴邦。
今天,除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行,吸引大量海归人才归来的,还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而,在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国,仍需下更大决心、更大力气。
一份面向全国200多所高校的问卷调查显示,“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。
从人才发展上看,经过多年努力,我国人才队伍建设取得巨大成就,但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境,破解这些“瓶颈”,唯有坚定不移地深化改革。
(选自2月22日《人民日报》,有删改) 附图:近10年中国出国留学及留学归国人数统计材料二新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》。
《报告》显示,六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才,而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位,较高起薪等)。
而机遇与挑战并存的是,身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。
《报告》结果显示,多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对海归求职较为不利。
同时,海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解,错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。
高考语文总复习教案第一部分专题四 第3讲比较内容的侧重点与报道角度
第一部分专题四第3讲核心突破——比较内容的侧重点与报道角度阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：根据《知识付费经济报告》的数据，55.3%的网友有过知识付费行为。
这里的知识付费不是传统意义上花钱买书、参加培训班等，而是指知识经济时代，购买知识付费平台上的知识产品。
目前，我国知识付费用户群体达数千万，同样达到千万量级的，还有活跃在喜马拉雅FM、得到、分答等知识付费平台的知识供给者。
“听，见真知”“碎片时间，终身学习”……虽然这些平台的口号不同，但背后的逻辑都很相似：作为中介，释放不同领域学者、专业人士等的认知盈余，以高效率的优质知识为卖点，让知识变现更加快捷。
(摘编自《优质的知识有价值成为共识》) 材料二：知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务。
比如，有人帮你消化一本书，然后讲给你听，这就是服务；再比如，一些大V开设小密圈，帮你挑选出精准优质的信息，你可以付费加入，这种挑选，也是一种服务。
知识付费最有意思的地方在于，知识本身是不值钱的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做的事情，是免费的，但将知识包装为产品和服务就是值钱的。
所有学习产品的商业模式，无外乎都是某种服务，或者承载这些服务的交易平台。
目前市面上的知识付费产品，其实可以按照服务的不同类型来区分。
这些类型都能够在一定程度上解决我们学习中的痛点。
(如下表)(摘编自孙圈圈《知识付费，是不是伪命题？》) 材料三：一付费一收听，就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，你以为买到的是知识，其实买到的是“知道”。
你以为买到的是掌握，其实只是囤积了一堆“知道”。
对于绝大多数人，听再多知识付费内容都不可能成功，因为都是二道贩子的产品，听着很高大上，但是都不够系统，且失真。
当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成鸡汤了。
(摘编自拾遗《大部分知识付费其实都是大忽悠》) 材料四：知识付费(这里是广义的，包括材料二提到的4个模式)本质上是一种学习服务，是有价值的。
2021届高考语文一轮复习第三部分现代文阅读专题四散文阅读第五讲散文技巧鉴赏语言鉴赏2类题练习含解析
第五讲散文技巧鉴赏、语言鉴赏2类题散文所讲的艺术技巧，主要指散文在行文中运用的表达方式、表现手法、修辞手法、结构方法（构思技巧)以及语言的风格、特点等.不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的艺术技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在掌握散文艺术技巧时必须明白的一个根本原则。
题型一鉴赏表达技巧题错误!“表达技巧”是个综合性概念,它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、构思技巧,等等.［教材联想］《故都的秋》一文中，作者为什么要写到“南国之秋”？参考答案：作者写“故都的秋”和“南国之秋”,都是写“秋味”，作者以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。
江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相比之下,北国之秋“却特别地来得清,来得静，来得悲凉”.总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。
答案分析：本题考查表达技巧鉴赏。
先指出手法,这是以南国之秋来反衬北国之秋;再分析内容，分析如何以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”;最后概括效果,通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋.[教你审题］二、知道答什么，怎么答(一）“3审"题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3点:1．审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型.所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析"或“如何描写（表达）的”“这样写有什么好处”等。
2．审范围即审所给的材料是片段、局部的（如一段或几段、一段中的画线句子），还是全文、整体的。
审清这一点对答题尤为重要。
行话有“整体看手法，局部看修辞”,说的就是如果鉴赏的是全文,则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。
高考语文总复习：板块一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开 播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面 的不同。
[答题思路]
第一步：审题
注意题干中有“中央电视台纪录频道开播初 期”“美国国家地理频道在制播运营模式方面” 这两个方面的比较点。本题要求考生“概括说 明”，所以在组织答案时不需要做具体分述。
阅读下面的文字，完成1～3题。 材料一：
(图片来源于2017年11月新华网)
材料二：从21日早上起，一篇题为《疫苗之王》 的自媒体文章迅速传播，到当日晚间，无数人的 朋友圈已经被这篇文章刷屏。随着疫苗事件的持 续发酵，恐慌、愤怒情绪蔓延，不少山东的家长 们炸开了锅，纷纷用刷屏表达着愤怒。
身进行报道、分析
[掌握关键能力] 比较侧重点“3关注” 第一步：关注体裁特征 通讯、时评、消息、调查、综述等不同体裁，特征不
同，报道的侧重点也不尽相同。
第二步：关注报道视角 侧重点与视角密切相关，记者或评论员看问题的角度，
决定着新闻的侧重点。
第三步：关注立场态度 对同一新闻事件，记者或评论员的立场不同、观点不
主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到 规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际 纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大 时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式， 提升自身的影响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国 纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》)
[形成答案] ①中央电视台纪录频道在开播初期 采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要 制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播分 离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。
人教版高考语文总复习第一部现代文阅4新闻阅读完美
(摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》)
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
材料二 2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面 免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此，只
能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡
献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提 供产品或服务 (如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物 鉴定及咨询等 ) 而增加的价值总和。 2001 ～ 2014年全国博物 馆事业增加值变化情况如下图：
因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时，博
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价 值的重要载体。 2010 年，西安市委、市政府正式提出把西安建 设成 “ 博物馆之城 ” 的战略目标，随后广州、济南等城市也纷 纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
1．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是( )
A． 2001～ 2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事
业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。
B．除 2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少 外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。 C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增 加值大体上保持了较好的增长势头。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增 加值相比，二者差距最大的年份是2014年。
【解析】 B项中“其余年份的增加值与前一年相比均呈
比较报道的内容与侧重点-河北安平中学高三语文非连续性实用类文本新闻阅读复习学案四
学案四比较报道的内容与侧重点新闻阅读，由于材料是非连续性文本，因此不同体裁、不同媒体、不同作者在对同一新闻对象进行报道时，因客观或主观原因，就可能存在内容的侧重点和报道角度的差异。
高考对非连续文本的考查，常常基于这一特点命题。
常见的命题角度有比较新闻内容的侧重点(相同与不同)、比较报道的角度。
一、比较报道的内容对新闻信息的筛选整合和内容要点的概括，除直接要求概括某段信息外，还有比较分析的形式。
在《考试说明》所给的题型示例中，其提问方式是：阅读某两段材料，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。
（一）比较报道内容的题目如何考？1、题干要求：(2017年全国卷Ⅰ)根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。
材料一和材料二关于某问题的表述有哪些异同？请概括说明。
2、审题重点：题干中有“异同”“比较”等词，并有明确的某段材料。
（二）比较报道内容的题目如何答？1．“三个角度”比较报道内容①看报道的对象。
这类题目，在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进行的，但在具体时段、节点上，可能存在不同。
②看报道的深度。
有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测。
③看报道的宽度。
所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。
有的新闻，既有前因后果，还有与此类事件相关内容的附带说明、比较；有的仅就这一事件本身进行报道、分析。
2．组织答案的规范模式比较内容异同类题目，首先要明确是概括相同点还是不同点；或者先回答相同点，再回答不同点。
要注意区别回答，标注清楚答案要点。
（三）题型示例例1：(2017年全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的问题。
材料一：2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。
作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。
2024版高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ任务4文体知识与特色考点第3讲记社会信息引主流价值_
特征
闻 的 哪 一 部 分 ？ 有 新闻导语的作用：
什么作用
1．从概括新闻要点的角度思考。
2．从奠定新闻感情基调的角度思考。
3．从激发读者阅读兴趣的角度思考
主要考点
设问方式
答题思路
1．从表现形象特点的角度考虑语 1．新闻的语言要求准确，请
言的特点。 结合××部分简要分析。
2．从表现形象变化的角度考虑语 分析新闻 2．这篇新闻的语言有什么特
01
必备知识
一、新闻的分类
类型
ห้องสมุดไป่ตู้特点
基本 用事实说话，及时地报道新近发生的有价值的事实。
特征 消息强调快、新、语言简明
要素是五个“w”和一个“h(how，结果)”。五个“w”，
消息
要素 即“何时(when)”“何地(where)”“何人(who)”“何 事(what)”“何故(why)”。这五个“w”与记叙文的五
02
关键能力
主要考点
掌握常考题型
设问方式
答题思路
1．本文是如何 闻的真实性的？
突
出
新
分析新闻真实性：
分析新闻类 文本的文体 特征
2．文中画线句是细节 描写，有什么作用。 3．新闻语言一般是客 观平实的，这篇文章有
1．从再现采访过程的角度思考。 2．从再现现场情形的角度思考。 3．从叙述人称选择的角度思考。 4．从细节描写的角度思考。
言的严密性。 类 文 本 的 点？请结合文本进行分析。
3．从前后内容联系的角度考虑语 语言特色 3．这篇新闻的语言是否体现
言在细微处的特点。 了客观平实的特点？结合文本
4．从新闻感染力的角度考虑语言 简要说明
传达出的感情
2024届高考语文复习：非连续性文本专题训练-------侧重点的不同(含答案)
非连续性文本专题训练-------侧重点的不同一、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：当前，公众对文化的需求已经从“缺不缺、够不够”升级为“好不好、精不精”。
目前，我们的现代公共文化服务供给与这些新需求之间还存在一定距离。
比如，受经济社会发展水平制约，城乡之间、区域之间的公共文化服务发展水平还存在较大差距；公共文化产品和服务品质还有待提升；改革创新力度有待加强；社会力量的作用尚未充分发挥；数字化、网络化、智能化建设与其他领域相比仍显滞后等。
推进现代公共文化服务高质量发展，必须要应变局、育先机、开断局。
坚持正确导向，是现代公共文化服务高质量发展的根本保障。
高质量发展现代公共文化服务，要坚持党对公共文化工作的领导，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，以社会主义核心价值观为引领，从而实现满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，让人民享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活。
高质量发展现代公共文化服务，还要坚持唯美唯善的审美导向。
优质、完善、富有个性和审美的公共文化服务体系，能够吸引广大人民群众参与其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品质。
要全力打造新型公共文化空间场景，注重以“人”为中心的参与和体验感，提升公共文化空间品质，涵养人民群众的人文情怀，增强公共文化服务效能。
坚持以人民为中心，提高公共文化服务覆盖面和实效性。
加快推进城乡公共文化服务体系一体建设，推动公共文化数字化建设，创新实施文化惠民工程，提升基本公共文化服务标准化均等化水平，更好保障人民基本文化权益。
日前印发的《“十四五”文化发展规划》明确提出，注重完善公共文化设施网络、提升公共文化数字化水平、补齐公共文化服务短板、广泛开展群众文化活动等。
要特别注重各级各类公共文化设施建设，打造新型城乡公共文化空间；打通各层级公共文化数字平台，打造公共文化数字资源库群，建设国家文化大数据体系。
（王蔚《推进公共文化高质量发展》）材料二：所谓文化公平，是指人民群众平等地享有文化资源、文化建设、文化成果的机会和权利，从而能够实现满足多层次、多方面、多样性的精神文化需求。
【精品课件】2020年高考语文复习专题讲座课件★★★专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容
题型二 比较报道的内容 一、三角度解答比较报道的内容题—————
———————————
[速记必备知识]
非连续性文本的阅读，在命题上最大的优 势之一是容易命制比较题。因此，比较新 闻内容的异同，是这类文本阅读的常见题 型。
比较报道异同类题目，首先要明确是概括 相同点还是不同点；或者先回答相同点， 再回答不同点。要注意区别回答，标注清 楚答案要点。
板块一 现代文阅读 专题四 新闻阅读
——录时事风云，知社会万象 第五讲 比较报道的侧重点和内容
【精品课件】2020年高考语文复习专题讲座课件★★★
C目录 ONTENTS
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
非连续性文本虽多则材料的主题统一，但 各则材料的侧重点不同。比较材料异同题 就是要扣住这“同”中之“异”，或要求 比较“事实”异同，或要求比较“观点” 异同，考查角度虽异，但其解题流程相同。
第二问：三家媒体的定位和出发点不同， 因此对同一事件报道的侧重点不同。
[对点训练]
1．材料二和材料三中，国外媒体对我国 量子通信技术研究的相关情况的报道有何 异同？
答案：(异)①《自然》是英国的科学杂志， 主要报道重要的、前沿的研究成果；② 《读卖新闻》是日本的媒体，对量子通信 的报道强调其对日本的影响。
———————————
[典例1] (2018·全国卷Ⅰ)(原文见第二讲[典 例1])以上三则材料中，《人民日报》《自 然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？ 为什么？请结合材料简要分析。
[答题思路]
材料一
材料二
看 体 裁
我国的《人 民日报》
国外的《自 然》杂志
介绍我国在 介绍潘建伟
高考语文大一轮复习 板块一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的 播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行 方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列 化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频 道运营与纪录片产业发展纪录》)
其次，后续将如何应对这起事件，要给出一个清晰的 处理思路，让民众吃上定心丸。民众的恐慌不仅可以理解， 而且值得深入分析，应该将之当成下一步的工作重点。
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
[对点训练] 1．材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研 究的相关情况的报道有何异同？ 答案：(异)①《自然》是英国的科学杂志，主要报道重要 的、前沿的研究成果；②《读卖新闻》是日本的媒体，对 量子通信的报道强调其对日本的影响。 (同)两者都认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
二、解题思路示范——————————————————— (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 材料一：2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式 开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录 片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出 的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视 纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大
“材料四”介绍美国国家地理频道的制播运营模式。材料 指出国家地理频道制作节目，有线电视系统运营商传送信 号。
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与 美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 [答题思路] 第一步：审题 注意题干中有“中央电视台纪录频道开播初期”“美国国 家地理频道在制播运营模式方面”这两个方面的比较点。 本题要求考生“概括说明”，所以在组织答案时不需要做 具体分述。
高考语文总复习：板块一 专题四 第五讲 比较报道的侧重点和内容45页文档
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考语文总复习：板块一 专 题四 五讲 比较报道的侧重
点和内容
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
[文本助读] 文本由四则材料构成，前三则材料概述了中央电视台纪录 频道开播初期的基本情况、观众构成和集中度以及制播运 营模式，第四则材料概述了美国国家地理频道的运营模式。 “材料一”主要介绍中央电视台纪录频道开播之初的概况， 主要用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化 大时段编排，主题化、系列化、播出季。
考点分解 重难突破
[速记必备知识] 非连续性文本的阅读，在命题上最大的优势之一是容易命 制比较题。因此，比较新闻内容的异同，是这类文本阅读 的常见题型。 比较报道异同类题目，首先要明确是概括相同点还是不同 点；或者先回答相同点，再回答不同点。要注意区别回答， 标注清楚答案要点。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
板块一 现代文阅读 专题四 新闻阅读
——录时事风云，知社会万象 第五讲 比较报道的侧重点和内容
C目录 ONTENTS
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
非连续性文本虽多则材料的主题统一，但各则材料的侧重 点不同。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异” ，或要求比较“事实”异同，或要求比较“观点”异同， 考查角度虽异，但其解题流程相同。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与 美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 [答题思路] 第一步：审题 注意题干中有“中央电视台纪录频道开播初期”“美国国 家地理频道在制播运营模式方面”这两个方面的比较点。 本题要求考生“概括说明”，所以在组织答案时不需要做 具体分述。
材料二
材料三
国外的《自然》 杂志
日本的《读卖新闻》
介绍潘建伟研究 团队在量子通信 领域的贡献
介绍中国实验设施 先进
《自然》杂志， 是一个国际性学 科媒体，站在相 对客观中立的角 度，强调个人能 力和经费投入
《读卖新闻》是日 本媒体，站在为日 本服务的立场，突 出中国投入之大和 发展之快给日本带 来压力
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
二、解题思路示范————————————————————————————— [典例1] (2018·全国卷Ⅰ)(原文见第二讲[典例1])以上三则材 料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有 什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
二、解题思路示范——————————————————— (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。 材料一：2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式 开播，信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录 片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出 的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视 纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
材料三：在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频 道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地，制作出的 精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的 劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠 道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视 纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会 招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品， 为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 (摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》)
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
[形成答案] 第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量 子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造； ②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域 的贡献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以 “墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入 之大和发展之快给日本带来压力。 第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件 报道的侧重点不同。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频 道运营与纪录片产业发展纪录》)
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
材料二：
考点分解 重难突破
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
题型二 比较报道的内容 一、三角度解答比较报道的内容题————————————————
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
录频道开播初期”的制作运营模式，无须回答后来制 播运营模式的发展情况
介绍了美国国家地理频道的制播运营模式，文中对应 材 的句子主要有“其制播运营模式如下：有线电视系统 料 是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建 四 立的，有线电视系统直接面向订户收取费用”“有线
电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目”
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
“材料二”是一个图表，集中反映了2011年中央电视台纪 录频道在71个大中城市的观众构成和集中度。通过图表反 映出观众的构成主要以高中及以上学历的、年龄在35～64 岁的人为主，其中男性多于女性。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
【注】 观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁 在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观 众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收 视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题； 集中度的比值大于100%，表示该类目标观众的收视倾向 高于平均水平。
的新闻背景，原因分析和结果预测
所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。有 比较报道 的新闻，既有前因后果，还有与此类事件相关 的宽度 内容的附带说明、比较；有的仅就这一事件本
身进行报道、分析
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
第二步：读文
考点分解 重难突破
介绍了中央电视台纪录频道在制播运营模式上的特点， 材 对应的原文主要是“在制播运营模式方面，央视纪录 料 频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要 三 制作基地”。注意题干只是要求概括“中央电视台纪
比较报道 的对象
这类题目，在报道的对象上基本相同， 都是针对某一现象进行的，但在具体时 段、节点上，可能存在不同
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特 比较报道 征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素； 的深度 而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的 播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行 方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列 化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
[答题思路]
考点分解 重难突破
材料一
看体 我国的《人民 裁 日报》
看视 角
介绍我国在量 子通信研究方 面的巨大成就
《人民日报》 是中国的新闻 看立 媒体，站在中 场 国的立场，彰 显中国速度与 中国创造
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
[对点训练] 1．材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研 究的相关情况的报道有何异同？ 答案：(异)①《自然》是英国的科学杂志，主要报道重要 的、前沿的研究成果；②《读卖新闻》是日本的媒体，对 量子通信的报道强调其对日本的影响。 (同)两者都认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于 世界领先地位。
[备考方略•突破] [演练巩固•提升] [课时作业•检测]
首页 上页 下页 尾页
[备考方略•突破]
考点分解 重难突破
材料四：总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个 全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经以34 种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作 为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质 量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营 模式是分不开的。其制播运营模式如下：有线电视系统是 在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的， 有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营 商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节