激发写作趣味 培养写作习惯
激发学生的写作激情培养写作习惯
激发学生的写作激情培养写作习惯激发学生的写作激情，培养写作习惯写作是学生语言表达和思维发展的重要方式之一。
然而，对于许多学生来说，写作可能是一项困扰和令人不安的任务。
这篇文章将探讨如何激发学生的写作激情和培养良好的写作习惯。
一、提供积极的写作环境创造一个积极的写作环境对于激发学生的写作热情至关重要。
教室应该布置成一个舒适且充满灵感的地方，提供充足的书籍和参考资料。
此外，学生的作品也应该被展示出来，鼓励他们分享和交流。
教师可以定期评选学生的优秀作品，并在班级或学校范围内进行展示。
二、引导学生选择合适的写作题材学生对于写作的兴趣和热情往往来自于他们对于写作题材的兴趣和投入程度。
因此，教师可以根据学生的兴趣和爱好，引导他们选择合适的写作题材。
例如，如果学生对于科技感兴趣，可以鼓励他们写科技新闻或科幻小说；如果学生喜欢文学作品，可以鼓励他们写诗歌或小说。
通过与学生充分沟通和了解，教师可以更好地指导他们选择适合自己的写作题材。
三、提供写作技巧和指导学生在写作时常常面临各种问题，例如结构不清晰、词汇匮乏、语法错误等。
为了培养学生的写作习惯，教师应该提供写作技巧和指导。
可以针对不同的写作问题进行讲解，并给予具体的改进建议。
通过示范写作和批改学生的作文，教师可以帮助学生提高写作水平。
此外，教师还可以组织写作研讨会，让学生之间相互交流和学习。
四、鼓励多样化的写作形式写作不仅限于散文和文章，还可以包括诗歌、戏剧、日记、博客等多种形式。
为了激发学生的写作激情，教师应该鼓励学生尝试不同的写作形式。
通过多样化的写作形式，学生可以更好地发展自己的创造力和表达能力。
教师可以提供一些写作任务和活动，让学生可以选择适合自己的写作方式。
五、给予充分的鼓励和积极的反馈学生在写作过程中需要得到充分的鼓励和积极的反馈。
教师可以通过赞扬学生的努力和进步，激发他们的写作热情。
同时，教师也应该及时给予学生具体的反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进建议。
如何培养小学生的写作习惯
如何培养小学生的写作习惯写作对于小学生来说，不仅是语文学习的重要组成部分，更是他们表达自我、发展思维的有效方式。
然而，培养小学生良好的写作习惯并非一蹴而就，需要教师、家长和学生共同努力，从多个方面入手。
一、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，要让小学生爱上写作，首先要激发他们的兴趣。
可以通过多种方式来实现这一目标。
1、阅读引导为孩子提供丰富的、适合他们年龄的书籍，让他们在阅读中感受文字的魅力，积累词汇和表达方式。
家长和教师可以与孩子一起讨论书中的故事和人物，引导他们思考和表达自己的看法。
2、生活观察鼓励孩子观察周围的事物，如季节的变化、动物的行为、人们的活动等。
让他们把观察到的细节记录下来，作为写作的素材。
比如，春天来了，让孩子观察树木、花草的变化，然后写下自己的感受。
3、游戏写作将写作融入游戏中，例如词语接龙、故事接龙等，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼写作能力。
二、积累写作素材丰富的素材是写作的基础，小学生需要学会积累。
1、日常记录让孩子养成写日记的习惯，记录每天的生活点滴、心情感受。
这不仅能帮助他们积累素材，还能提高他们的观察力和表达能力。
2、收集名言警句鼓励孩子收集自己喜欢的名言警句、优美诗句，并尝试理解和运用。
3、参与活动积极参加各种实践活动，如参观博物馆、科技馆、参加户外活动等。
活动结束后，让孩子写下自己的经历和体会。
三、注重写作方法的指导1、从仿写开始对于刚开始写作的小学生，可以让他们从仿写优秀的范文入手，学习别人的结构、语言和表达方式。
2、明确写作步骤教导孩子在写作前先进行构思，确定主题和主要内容；写作时注意段落的划分和语句的通顺；写完后进行修改和完善。
3、多感官描写引导孩子在写作中运用多种感官进行描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，让文章更加生动形象。
四、培养良好的写作习惯1、定时写作规定每天或每周的固定时间进行写作练习，让写作成为一种习惯。
2、认真书写要求孩子书写工整、规范，养成良好的书写习惯。
培养学生写作习惯与兴趣的途径
培养学生写作习惯与兴趣的途径写作是一项非常重要的能力，对学生的发展和个人成长具有重要的影响。
然而，要培养学生对写作的兴趣和习惯并非易事。
本文将探讨几种帮助学生培养写作习惯与兴趣的途径。
1. 提供充足的写作机会学生只有在不断实践和练习中才能提高写作能力。
因此，教师和家长应提供充足的写作机会，鼓励学生积极参与各种写作活动。
这可以通过布置写作作业、组织写作比赛或鼓励学生撰写日记等方式实现。
通过这些机会，学生可以锻炼自己的写作技巧，培养对写作的兴趣。
2. 提供写作指导和反馈学生在写作过程中需要指导和反馈，以便他们能够理解自己的不足之处并进行改进。
教师可以提供写作指导，包括语法、句子结构和段落组织等方面的指导。
同时，教师还应提供及时的反馈，帮助学生识别并改正错误，并提供积极的鼓励和肯定。
这样，学生可以在指导和反馈的帮助下逐渐提高写作能力，增加对写作的兴趣。
3. 鼓励多样化的写作形式写作并不仅仅局限于文章或作文，还可以包括诗歌、故事、剧本等多种形式。
鼓励学生尝试不同的写作形式，可以激发他们的创造力和写作兴趣。
教师可以引导学生进行创作活动，例如写一首自己的诗歌或编写一个小故事。
通过多样化的写作形式，学生可以享受写作的乐趣，培养对写作的兴趣。
4. 提供良好的阅读环境阅读与写作之间有着密切的联系。
良好的阅读习惯有助于学生拓展词汇量、提高语言表达能力和培养写作思维。
因此，创造良好的阅读环境对培养学生的写作习惯与兴趣至关重要。
教师和家长可以提供各类阅读材料，如图书馆、报纸杂志、经典文学作品等，鼓励学生广泛阅读。
阅读的背景知识和阅读材料的多样性将为学生提供更多的写作创作灵感。
5. 利用科技手段辅助写作现代科技为写作提供了更多的便利和创作工具。
教师和家长可以鼓励学生使用电子设备或写作软件来进行写作。
这些工具可以帮助学生更加便捷地进行文字处理、编辑和排版。
同时，学生也可以运用网络资源进行在线写作交流和合作。
科技手段的应用可以提高学生的写作效率，吸引他们对写作的兴趣。
如何培养中学生的作文写作习惯和兴趣
如何培养中学生的作文写作习惯和兴趣作文写作对于中学生来说是一项重要的能力，它不仅能够提升语文成绩，还有助于培养思维能力、表达能力和创造力。
然而，很多中学生对作文写作感到头疼，缺乏良好的写作习惯和兴趣。
那么，如何培养中学生的作文写作习惯和兴趣呢？一、激发学生的写作欲望要培养中学生的写作习惯和兴趣，首先要激发他们的写作欲望。
中学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，教师可以引导他们关注身边的事物，从日常生活中发现写作的素材。
比如，鼓励他们记录一次有趣的旅行、一次难忘的活动或者一个特别的人。
当他们意识到自己的经历和感受可以通过文字表达出来，并且能够引起他人的共鸣时，写作的欲望就会被激发出来。
此外，教师还可以通过设置有趣的写作题目来激发学生的兴趣。
比如，“如果我有超能力”“未来的学校”“我的梦想之旅”等，这些富有想象力和开放性的题目能够让学生自由发挥，充分展现自己的个性和想法。
二、多读多写阅读是写作的基础，中学生只有通过大量的阅读，才能积累词汇、学习写作技巧、拓宽视野。
教师可以推荐一些适合中学生阅读的优秀作品，如经典名著、优秀散文、短篇小说等。
同时，要引导学生在阅读的过程中学习作者的写作方法、构思技巧和语言运用。
除了阅读，多写也是提高写作能力的关键。
教师可以要求学生养成写日记、周记的习惯，让他们把每天的所见所闻、所思所感记录下来。
一开始，学生可能会觉得无话可说，但只要坚持下去，就会逐渐发现生活中有很多值得记录的东西。
此外，还可以组织一些写作练习活动，如仿写、续写、扩写等，让学生在实践中提高写作能力。
三、注重观察和思考生活是写作的源泉，中学生要学会观察生活中的细节，用心去感受周围的事物。
比如，观察大自然的变化，春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的叶落、冬天的雪飘；观察人物的言行举止，了解他们的性格特点和内心世界。
只有通过细致的观察，才能写出真实、生动的作文。
同时，要培养学生思考的习惯。
对于观察到的事物，要引导他们进行深入思考，分析其背后的原因和意义。
如何培养小学生的写作习惯
如何培养小学生的写作习惯写作对于小学生来说，是语文学习中的重要组成部分，也是他们表达自己、与世界交流的一种方式。
然而，培养良好的写作习惯并非一蹴而就，需要长期的引导和积累。
以下是一些培养小学生写作习惯的方法：一、激发兴趣，让写作变得有趣兴趣是最好的老师，要让小学生爱上写作，首先要激发他们的兴趣。
可以通过讲述有趣的故事、阅读精彩的童话和小说，让孩子们感受到文字的魅力。
例如，给他们读《小王子》《夏洛的网》等经典作品，引导他们沉浸在美妙的文字世界中。
组织丰富多彩的写作活动，如写作比赛、手抄报制作等，让孩子们在竞争和合作中体会写作的乐趣。
还可以鼓励他们写自己感兴趣的主题，比如喜欢的动物、梦想的职业、一次难忘的旅行等。
当孩子们能够自由表达内心的想法和感受时，写作就不再是一种负担，而是一种享受。
二、积累素材，为写作打下基础巧妇难为无米之炊，小学生要写出好的作文，必须有丰富的素材积累。
鼓励孩子们多读书、读好书，不仅能提高他们的阅读理解能力，还能为写作提供素材和灵感。
可以为孩子们推荐适合他们年龄的书籍，并定期组织读书分享会，让他们交流读书心得。
引导孩子们观察生活，生活是写作的源泉。
带他们去公园、动物园、博物馆等地方，让他们亲身感受大自然和社会的丰富多彩。
例如，观察春天的花朵如何绽放，秋天的树叶如何飘落；观察小动物的生活习性，人们的言行举止等。
同时，让孩子们养成写日记的习惯，记录生活中的点滴，这不仅能锻炼他们的写作能力，还能帮助他们留住美好的回忆。
三、注重阅读与模仿阅读是提高写作能力的重要途径。
小学生在阅读优秀作品的过程中，可以学习到作者的写作思路、结构安排、语言运用等技巧。
教师或家长可以引导孩子们分析优秀作品的优点，比如如何开头吸引人，如何通过细节描写让人物形象生动，如何运用修辞手法让文章更有文采等。
在阅读的基础上，可以让孩子们进行模仿写作。
模仿不是抄袭，而是学习优秀作品的写作方法和风格，运用到自己的作品中。
比如，读过一篇描写秋天的优美散文后，可以让孩子们模仿着写一篇描写春天的文章；读过一个有趣的童话故事后，可以让孩子们模仿着创作一个新的童话故事。
如何培养小学生良好的写作习惯
如何培养小学生良好的写作习惯写作是语文学习的重要组成部分，对于小学生来说，培养良好的写作习惯不仅有助于提高语文成绩，还对其思维能力、表达能力和综合素质的发展有着深远的影响。
那么，如何培养小学生良好的写作习惯呢？一、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，要让小学生爱上写作，首先要激发他们的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来实现这一点。
1、引导阅读阅读是写作的基础，大量的阅读能够丰富孩子的词汇量、拓宽视野、积累素材，同时也能让他们感受到文字的魅力。
可以为孩子提供各种适合他们年龄的优秀书籍，如童话故事、科普读物、经典文学等，并鼓励他们分享自己的阅读感受。
2、生活观察生活是写作的源泉，让孩子学会观察生活中的点滴细节，能够为写作提供丰富的素材。
例如，一起观察春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花，或者观察小动物的生活习性、人们的行为举止等。
3、游戏活动通过有趣的写作游戏和活动，如词语接龙、故事接龙、仿写比赛等，让孩子在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣。
二、注重积累1、词汇积累鼓励小学生多读多背好词好句，建立自己的词汇库。
可以准备一个专门的笔记本，将平时遇到的优美词语、精彩句子记录下来，并经常翻阅复习。
2、素材积累引导孩子养成写日记的习惯，将每天的所见所闻、所思所感记录下来。
同时，也可以让孩子在阅读、看电视、听广播等过程中，收集有趣的故事、人物、事件等作为写作素材。
三、培养观察力1、有序观察教导孩子按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从远到近等，使他们能够有条理地描述观察到的事物。
2、多角度观察让孩子学会从不同的角度观察同一事物，如外形、颜色、声音、味道等，这样能够使他们的描写更加丰富生动。
3、观察细节提醒孩子注意观察事物的细节，如人物的表情、动作，景物的细微变化等，这些细节往往能够使文章更加真实感人。
四、多写多练1、仿写练习让孩子模仿优秀的范文进行写作练习，学习别人的写作思路、结构和表达方式。
2、命题写作教师和家长可以根据孩子的年龄和学习进度，给出一些命题作文，让孩子进行有针对性的写作训练。
如何激发小学生的写作兴趣？
如何激发小学生的写作兴趣？激发小学生写作兴趣：从“玩”中起步，在“用”中成长写作，是小学生语言表达能力的重要训练，又是其思维发展和情感表达的窗口。
而现在，不少小学生对写作感到枯燥乏味，兴趣缺乏。
该如何释放小学生的写作兴趣，使其乐于动笔，并在写作中获得快乐与成就感，是教育工作者要努力思考的问题。
一、从“玩”中起步：让写作充满趣味1. 游戏化练习写作：将写作融入游戏，如扮演类、故事成语接龙、文字游戏等。
让学生在趣味性活动中体验作文写作的乐趣，克服对写作的畏惧心理。
2. 主题写作：以学生热爱的主题为写作素材，如动画片、游戏、动物、身边的人等，催发学生的写作兴趣，使其乐于表达自己的想法。
3. 多元化写作形式：尝试不同的写作形式，如诗歌、日记、童话、剧本等，摆脱传统作文的束缚，让学生感受到写作的多样性和趣味性。
二、在“用”中成长：让写作饱含意义1. 生活化练习写作：鼓励学生将生活中的所见所闻、所思所感记录下来，如观察日记、游记、心得体会等，让写作成为记录生活、表达思想感情的工具。
2. 关联生活实践：将写作与日常生活、学习实践相结合，如写读书笔记、制作手抄报、参加征文比赛等，让学生感受到写作的实用价值。
3. 鼓励表达自我：勉励学生在写作中表达出自己的想法和感受，尊重学生的个性，让学生能够感觉到写作是表达思想感情、释放情感的出口。
三、提供有效指导：让写作更有方向1. 注重阅读理解和积累：鼓励学生多阅读，积累素材，提升语言表达能力。
同时，指导学生学习优秀的写作技巧，如修辞手法、比喻、拟人等。
2. 循序渐进的训练：参照学生的年龄特点和写作水平，需要循序渐进地进行写作训练，由易到难，由浅入深。
避免过高的写作要求，防止挫伤学生的写作积极性。
3. 及时评价和鼓励：对学生的写作进行及时、有效的评价和鼓励，指导学生认识自己的不足，并积极主动加以改进。
避免过度批评，鼓励学生的进步，树立学生的自信心。
四、营造写作氛围：让练习写作充满活力1. 创设良好的写作环境：为学生提供安静整洁的写作环境，配备必要的写作工具，如笔、纸、电脑等。
如何培养小学生的写作习惯
如何培养小学生的写作习惯写作对于小学生来说，是一项非常重要的技能。
良好的写作习惯不仅有助于提高语文成绩，还对他们未来的学习和生活有着深远的影响。
那么，如何培养小学生的写作习惯呢？一、激发兴趣，让写作变得有趣兴趣是最好的老师，要让小学生愿意写作，首先要激发他们的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来实现这一点。
1、选择有趣的主题让孩子们写他们感兴趣的事物，比如最喜欢的玩具、宠物、动画片等。
这样他们会更有热情去表达自己的想法和感受。
2、讲故事给孩子们讲有趣的故事，然后鼓励他们根据故事进行改编或者续写。
这能激发他们的想象力和创造力，同时也让他们感受到写作的乐趣。
3、开展写作游戏例如词语接龙、造句比赛等，让写作变得像游戏一样轻松愉快。
二、积累素材，丰富写作内容1、阅读积累鼓励小学生多读书，无论是童话故事、科普读物还是经典文学作品。
在阅读过程中，他们可以学习到不同的写作风格和表达方式，同时也能积累词汇和知识。
2、生活观察引导孩子们留意身边的事物，比如四季的变化、人们的行为举止、动物的习性等。
这些生活中的细节都可以成为写作的素材。
3、记录点滴让孩子们养成写日记的习惯，记录每天的所见所闻、所思所感。
这不仅能锻炼他们的写作能力，还能帮助他们学会观察和思考。
三、注重写作技巧的指导1、从简单开始一开始不要对小学生提出过高的要求，先让他们学会写简单的句子和段落，逐步过渡到完整的文章。
2、合理规划结构教导他们在写作前先构思，明确文章的开头、中间和结尾。
比如，开头可以引出主题，中间详细描述内容，结尾总结升华。
3、运用修辞手法适当教给孩子们一些简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让他们的文章更加生动形象。
四、多写多练，养成写作习惯1、定期写作练习可以规定每周写一篇短文或者日记，让写作成为一种习惯。
2、多样化的写作形式除了记叙文，还可以尝试让孩子们写诗歌、童话、书信等，丰富他们的写作体验。
3、及时反馈与鼓励当孩子们完成写作后，要及时给予反馈，指出优点和不足之处，并给予鼓励和肯定。
培养孩子的写作兴趣,让写作成为一种习惯
培养孩子的写作兴趣，让写作成为一种习惯写作是一种重要的表达方式，培养孩子的写作兴趣不仅有助于提升他们的语言能力，还能激发他们的创造力和思维能力。
以下是一些方法，可以帮助孩子培养写作兴趣，并使之成为一种惯。
1. 提供积极的写作环境：为孩子提供一个舒适、安静的写作环境，使他们能够专注于写作。
同时，给予他们鼓励和赞赏，让他们感到写作是一种有趣且受欢迎的活动。
2. 激发创造力：鼓励孩子进行自由写作，不限制他们的想象力和思维方式。
可以给他们提供一些有趣的写作题材，如“我喜欢的动物”、“我梦想的未来”等，让他们能够展示自己独特的创造力和想法。
3. 给予适当的挑战：逐渐增加写作的难度，让孩子能够不断提升自己的写作能力。
可以引导他们使用更多的形容词、连接词等来丰富文章内容，提高表达的准确性和流畅性。
4. 鼓励阅读：阅读是培养写作兴趣的重要途径。
鼓励孩子多读一些与自己兴趣相关的书籍，可以拓宽他们的知识面，同时也能够研究到一些优秀的写作技巧和表达方式。
5. 提供反馈和指导：及时给予孩子写作方面的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
可以提出一些具体的建议，如修改一些词语或句子的表达方式，使他们能够逐渐提高自己的写作水平。
6. 创造机会：鼓励孩子参加写作比赛、写作社团等活动，为他们提供展示自己写作才华的机会。
这不仅可以增加他们的自信心，还能够激发他们更多的写作灵感和动力。
通过以上方法，我们可以培养孩子的写作兴趣，并让写作成为他们的一种习惯。
写作既能帮助他们更好地表达自己的想法，又能够提升他们的语言能力和思维能力。
让孩子在写作中感受到乐趣和成就感，将会在他们今后的成长中发挥重要作用。
如何培养小学生良好的写作习惯
如何培养小学生良好的写作习惯写作是语文学习的重要组成部分，对于小学生来说，培养良好的写作习惯至关重要。
良好的写作习惯不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的思维能力和创造力。
那么，如何培养小学生良好的写作习惯呢？一、激发写作兴趣兴趣是最好的老师，要让小学生爱上写作，首先要激发他们的兴趣。
可以通过多种方式来实现这一点。
1、引导阅读让小学生广泛阅读优秀的文学作品，无论是童话故事、科普读物还是经典名著，都能丰富他们的知识储备，开拓视野，同时也能让他们感受到文字的魅力，激发写作的欲望。
2、创设情境根据小学生的生活经验和认知水平，创设生动有趣的写作情境。
比如，组织一次野餐活动，让他们在活动中观察、体验，然后写下自己的感受；或者设定一个有趣的主题，如“假如我有魔法”，让他们发挥想象，自由创作。
3、鼓励表达当小学生有了表达的欲望时，要给予他们充分的鼓励和肯定。
无论是口头表达还是书面表达，都要认真倾听，及时发现他们的闪光点，并给予赞扬。
二、注重素材积累写作需要丰富的素材，小学生由于生活经验有限，更需要注重素材的积累。
1、观察生活引导小学生学会观察身边的事物，无论是人、事、物还是自然现象，都要用心去观察，捕捉细节。
比如，观察春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花，观察小动物的生活习性，观察人们的言行举止等等。
2、记录点滴让小学生养成随时记录的习惯，可以准备一个小本子，把生活中的有趣瞬间、自己的想法和感受、听到的故事等都记录下来。
这些点滴积累将成为他们写作的宝贵素材。
3、开展活动组织丰富多彩的活动，如参观博物馆、游览风景名胜、参加社会实践等，让他们在活动中积累更多的素材和体验。
三、培养写作技巧1、明确写作顺序教小学生掌握常见的写作顺序，如时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序等。
让他们在写作时能够有条理地叙述，使文章层次清晰。
2、学会运用修辞手法适当向小学生介绍一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并通过具体的例子让他们感受修辞手法的作用，鼓励他们在写作中尝试运用，增强文章的生动性和感染力。
如何培养小学生的写作兴趣和写作习惯
如何培养小学生的写作兴趣和写作习惯对于小学生来说，写作是语文学习中的重要组成部分，但也是不少孩子感到头疼的难题。
如何培养他们的写作兴趣和写作习惯，是教育工作者和家长们共同关注的问题。
一、激发写作兴趣1、从生活中寻找素材生活是写作的源泉。
鼓励小学生多观察周围的事物，比如春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花，家里可爱的宠物、学校里有趣的活动等等。
让他们把自己看到的、听到的、感受到的用简单的语言记录下来，逐渐培养他们对生活的敏感度和观察力。
2、阅读优秀作品阅读是提高写作能力的重要途径。
为小学生提供适合他们年龄的优秀书籍、故事、童话等，让他们在阅读中感受文字的魅力，学习别人的写作技巧和表达方式。
同时，可以和他们一起讨论书中的情节、人物，激发他们的思考和想象力。
3、开展有趣的写作活动通过组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、故事接龙、手抄报制作等，让小学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。
对于表现出色的孩子，及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和积极性。
4、利用多媒体工具现在的多媒体工具非常丰富，如动画片、电影、纪录片等。
可以让小学生观看后，用自己的语言描述其中的情节或感受，锻炼他们的表达能力和写作能力。
二、培养写作习惯1、制定写作计划帮助小学生制定一个简单的写作计划，比如每周写一篇日记、一篇小故事等。
让他们养成按时写作的习惯，避免拖延和随意性。
2、注重积累鼓励小学生建立自己的词汇库和素材库，可以通过摘抄好词好句、记录有趣的事情等方式，不断丰富自己的积累。
这样在写作时，就能够有更多的素材和词汇可供选择。
3、多写多练写作能力的提高需要不断地练习。
除了完成老师布置的作业外，还可以让小学生根据自己的兴趣爱好，自由写作。
比如写自己喜欢的动物、梦想中的旅行等，让他们在实践中不断提高写作水平。
4、认真修改写完作文后，引导小学生认真修改。
从错别字、标点符号到语句通顺、内容逻辑等方面进行检查和完善。
让他们明白好文章是修改出来的，养成严谨的写作态度。
小学生如何培养良好的写作习惯
小学生如何培养良好的写作习惯对于小学生来说，培养良好的写作习惯是提高写作能力的关键。
写作不仅能够帮助他们表达自己的想法和感受，还能锻炼思维能力和语言组织能力。
那么，小学生应该如何培养良好的写作习惯呢？首先，要激发写作兴趣。
兴趣是最好的老师，如果孩子对写作没有兴趣，那么培养良好的写作习惯就会变得很困难。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的写作兴趣，比如给孩子讲有趣的故事，引导他们想象故事的后续发展，或者让孩子根据一幅画、一个场景来编故事。
还可以带孩子多参加一些活动，如参观博物馆、动物园等，让他们在丰富的体验中有更多想要表达的内容。
其次，要注重阅读积累。
阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，孩子才能积累丰富的词汇、优美的语句和多样的写作手法。
家长可以为孩子挑选适合他们年龄段的书籍，包括童话、寓言、科普读物等。
鼓励孩子在阅读的过程中做好笔记，把喜欢的词句摘抄下来，并且经常回顾。
同时，要引导孩子学会思考，分析文章的结构和作者的写作思路。
再者，养成观察生活的习惯也非常重要。
生活是写作的源泉，孩子们需要学会用心观察周围的事物。
比如，观察四季的变化，春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花；观察身边人的言行举止，父母的关爱、老师的教导、同学的帮助；观察小动物的习性，小猫的活泼、小狗的忠诚、小鸟的灵动。
通过观察，孩子们能够发现生活中的美好和有趣之处，为写作提供丰富的素材。
另外，要多写多练。
只有不断地写作，才能提高写作水平。
可以鼓励孩子每天写一篇日记，记录自己当天的经历、感受或者想法。
刚开始的时候，不要对孩子的写作要求过高，只要他们能够把事情表达清楚就可以。
随着写作能力的提高，再逐步引导他们注意语言的运用、段落的划分和文章的结构。
同时，学会修改也是培养良好写作习惯的重要环节。
一篇好的文章往往不是一蹴而就的，需要经过反复的修改。
家长和老师可以引导孩子自己先检查文章中有没有错别字、语病，语句是否通顺。
然后，再从内容、结构等方面提出修改建议，让孩子明白如何让文章更加完善。
如何让小学生写作更生动有趣
如何让小学生写作更生动有趣写作是一种重要的表达和沟通方式，对于培养孩子的思维和语言能力至关重要。
然而，对于很多小学生来说，写作可能是一项乏味和枯燥的任务。
那么，如何让小学生写作更生动有趣呢？以下是一些有效的方法和建议。
1. 创造积极的写作氛围为了让学生对写作保持积极的态度，我们可以创造一个良好的写作氛围。
首先，我们可以在教室中设置一个专门的写作角落，供学生思考和写作。
其次，我们可以定期组织写作比赛、朗读会等活动，激发学生的兴趣和自信心。
还可以通过设置写作目标、鼓励学生相互分享和讨论写作成果等方式，使写作成为学生们乐于参与的活动。
2. 提供多样化的写作主题和话题为了让小学生的写作更加有趣和生动，我们应该提供多样化的写作主题和话题。
从生活中的事物、动物、人物等身边的事物入手，让学生能够通过写作表达自己的观点和感受。
例如，可以引导学生写一篇关于自己家庭成员的故事，或者写一篇关于自己最喜爱的动物的描述等。
3. 使用趣味性的写作活动和工具在教学中，我们可以采用一些趣味性的写作活动和工具，帮助小学生更好地表达和组织自己的思维。
例如，可以使用故事盒子、写作卡片等工具，让学生通过选择和组合卡片形成一个完整的故事或文章。
还可以组织写作游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行写作练习。
4. 引导学生运用多种写作技巧为了让小学生的写作更有吸引力和表现力，我们可以引导他们运用一些简单但有效的写作技巧。
例如，让学生运用形象、对比、排比等修辞手法，提高文章的表现力和吸引力。
同时，鼓励学生使用多样的句式、词汇和句型，使得文章更加生动有趣。
5. 提供实践和反馈机会鼓励学生通过实践和反馈来提高写作能力。
可以设置定期的写作任务，让学生将所学的写作技巧应用到实际的写作中。
同时，给予学生积极的反馈和建议，帮助他们在不断的实践中进步。
总结起来，让小学生写作更生动有趣需要创造积极的写作氛围，提供多样化的写作主题和话题，使用趣味性的写作活动和工具，引导学生运用多种写作技巧，并提供实践和反馈机会。
如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣
如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣对于小学生来说，写作不仅是语文学习的重要组成部分，更是表达自我、发展思维的有效途径。
然而，很多小学生在写作时常常感到无从下手，缺乏写作习惯和兴趣。
那么，如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣呢？一、激发写作兴趣1、从生活中寻找素材生活是写作的源泉，让小学生学会观察生活中的点滴细节，能为写作积累丰富的素材。
比如，鼓励他们记录一次有趣的家庭聚会、一次难忘的旅行经历，或者是校园里发生的小故事。
可以通过提问的方式引导他们思考：“今天在学校里有没有发生什么特别的事情？”“周末和爸爸妈妈一起做了什么？”2、开展有趣的写作活动举办一些有趣的写作活动，如故事接龙、写作比赛等。
故事接龙能让孩子们充分发挥想象力，一个接一个地创造出奇妙的故事；写作比赛则可以激发他们的竞争意识，努力写出更精彩的作品。
同时，对表现优秀的学生进行适当的奖励，如小奖状、小奖品等，增强他们的成就感。
3、利用多媒体资源借助图片、视频等多媒体资源，激发小学生的写作兴趣。
比如，播放一段关于动物的纪录片，让他们描述所看到的动物的外貌、习性；展示一些美丽的风景图片，让他们写下自己的感受和想象。
4、鼓励自由表达不要给小学生过多的写作限制，让他们自由地表达内心的想法和感受。
哪怕是一些天马行空的想象，也应给予肯定和鼓励。
告诉他们：“写作没有对错，只要是你真实的想法，都可以写出来。
”二、培养写作习惯1、制定写作计划帮助小学生制定简单的写作计划，比如每周写一篇小短文。
明确写作的时间和任务，让他们养成按时写作的习惯。
刚开始可以从较短的篇幅开始，逐渐增加难度和长度。
2、注重阅读积累阅读是写作的基础，鼓励小学生多读书。
可以为他们推荐适合年龄的优秀书籍，如童话、寓言、科普读物等。
在阅读过程中，引导他们学习作者的写作技巧、词汇运用和表达方式，并做好读书笔记，积累好词好句。
3、养成修改习惯好文章是改出来的。
教导小学生在完成初稿后，自己先读一读，检查语句是否通顺、有没有错别字。
培养学生写作兴趣的开学作文创意激发方法
培养学生写作兴趣的开学作文创意激发方法开学之际，让学生热爱写作并拥有创意是每位教师的期望。
然而，如何激发学生的写作兴趣，并引导他们产生创新思维，仍然是一个挑战。
本文将探讨几种培养学生写作兴趣的创意激发方法。
1. 阅读鼓励作文的灵感源自于丰富的阅读经验。
教师可以通过课堂上的阅读活动，展示各类文学作品，引发学生对阅读的兴趣。
同时，鼓励学生多读各种题材的书籍，同时提供一些经典的作文范文，让他们通过模仿逐渐提高自己的写作水平。
2. 主题创意游戏在开学之初，可以为学生设计一些有趣的主题创意游戏。
例如，要求学生以一个水滴的视角，写一篇与水相关的作文。
通过这种方式，不仅可以激发学生的写作热情，还可以让他们从不同的角度思考和观察事物。
3. 图片创作启发提供一些有趣的图片给学生，让他们从中选取一张，并以此为创作启发，展开写作。
例如，一张描绘艳丽秋叶的图片可以引发学生写一篇关于秋天的作文，或是一张反映社会问题的图片可以引发学生展开对社会议题的思考。
4. 视频素材启发选择一些与学生年龄和兴趣相关的短视频素材，播放给学生观看，然后要求他们根据所看到的内容来创作一篇作文。
视频素材能够提供直观、多样的信息，激发学生的联想能力和创造力。
5. 随笔写作挑战要求学生每天写一篇随笔，内容可以是他们感兴趣的事物、生活中的小插曲、或是对课堂上学到知识的思考等等。
通过坚持写作，学生能够养成良好的写作习惯，并逐渐培养一个观察、思考、表达的敏锐感。
6. 合作创作活动分组进行作文创作活动，每个小组选择一个主题，然后在一定时间内展开创作，最后进行作品展示。
这不仅可以提升学生的协作能力，还能激发学生彼此之间的创作灵感。
7. 观察实践活动组织学生参加一些观察实践活动，例如参观博物馆、野外考察等。
学生可以根据所见所闻，写下他们的感受和观察，通过这些亲身经历，激发他们的写作灵感和独特观点。
8. 名人故事分享分享一些名人的成功故事给学生，激发他们思考成功的途径和秘诀。
如何培养小学生的写作兴趣和习惯
如何培养小学生的写作兴趣和习惯写作，对于小学生来说，既是语文学习的重要组成部分，也是他们表达自我、展示内心世界的重要方式。
然而，不少小学生对写作感到头疼，缺乏兴趣和良好的写作习惯。
那么，如何培养小学生的写作兴趣和习惯呢？一、激发兴趣是关键1、从生活中寻找素材小学生的生活丰富多彩，充满了各种新奇的经历和感受。
家长和老师可以引导他们从日常生活中发现写作的素材，比如一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一个喜欢的玩具等等。
让他们明白写作并不是凭空捏造，而是对生活的记录和表达。
2、创设情境通过创设各种有趣的情境，如角色扮演、故事接龙等，激发小学生的想象力和创造力。
例如，老师可以给定一个主题，如“森林里的聚会”，让学生们分别扮演不同的动物，然后描述聚会的场景和发生的故事。
这样的活动不仅能让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的乐趣，还能锻炼他们的语言表达能力。
3、鼓励阅读阅读是写作的基础，大量的阅读能够丰富学生的词汇量、提高语感、拓宽视野。
家长和老师可以根据小学生的年龄和兴趣，推荐适合他们的书籍。
在阅读的过程中，鼓励学生摘抄优美的词句，写下自己的感悟和想法。
定期组织阅读分享会，让学生们交流读书心得，进一步激发他们的阅读兴趣和写作欲望。
二、培养良好的写作习惯1、制定写作计划帮助小学生制定一个简单的写作计划，比如每周写一篇短文或者日记。
让他们养成按时写作的习惯，避免拖延和临时抱佛脚。
2、注重写作过程在写作过程中，要教导小学生先构思再动笔，明确写作的主题和框架。
鼓励他们多写多改，不要害怕犯错。
可以让他们先打草稿，然后进行修改和完善，逐渐提高写作质量。
3、规范书写格式正确的书写格式对于小学生的写作也非常重要。
要教导他们如何分段、使用标点符号、书写工整等。
养成良好的书写习惯，不仅能让文章更清晰易读，还能培养他们的严谨态度。
三、给予积极的反馈和评价1、及时表扬当小学生在写作方面取得进步时，要及时给予表扬和鼓励。
肯定他们的努力和创意，让他们感受到自己的付出得到了认可，从而增强自信心和写作兴趣。
激发学生的写作兴趣的方法8篇
激发学生的写作兴趣的方法8篇第1篇示例：激发学生的写作兴趣对于提高他们的写作水平和文学素养至关重要。
写作是学生表达思想和观点的重要方式，而兴趣是推动学生不断进步的动力。
那么，如何激发学生的写作兴趣呢？下面就为大家分享一些方法。
创设良好的写作氛围。
教师可以在课堂上营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。
可以设置写作角落或写作小组，让学生们有一个专门的环境来进行写作创作，这样能够提升他们的写作热情。
激发学生的情感共鸣。
教师可以选择一些带有情感色彩的话题或作文题目，让学生用自己的亲身经历或感受来写作。
情感是写作的灵魂，只有深入触动学生的内心，才能激发他们的写作热情。
可以引导学生通过观察生活、阅读文学作品等方式，找到与自己有共鸣的内容，从而产生写作的欲望。
给予学生积极的反馈和肯定。
写作是一个不断积累和提升的过程，学生需要得到老师和同学的认可和肯定，从而更有动力继续努力写作。
教师可以及时批改学生的作文并给予建设性的反馈，鼓励学生在写作中不断进步。
班级同学之间也可以相互交流和分享作文，互相鼓励和支持。
引导学生多读多写。
阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，学生才能积累足够的写作素材和提升自己的写作水平。
教师可以推荐一些优秀的文学作品给学生，让他们从中汲取灵感和启发。
鼓励学生多写多练，只有不断地写作，才能提高自己的写作能力。
给予学生充分的创作空间。
写作是一个创造性的过程，学生需要有足够的空间和自由来表达自己的观点和想法。
教师可以灵活设置作文题目，让学生有更多的选择和发挥空间，同时也可以鼓励他们进行自由创作，写出真正属于自己的作品。
激发学生的写作兴趣需要教师和学生共同努力。
教师要创设良好的写作氛围，引导学生找到情感共鸣，给予积极的反馈和肯定，同时引导学生多读多写，给予充分的创作空间。
只有通过这些方式的综合作用，才能真正激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平和文学素养。
【文章结束】第2篇示例：激发学生的写作兴趣一直是教师们不断探索的课题。
写作激发中学生写作兴趣的教学方法
写作激发中学生写作兴趣的教学方法写作是培养中学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径之一。
然而，在教学中，我们常常面临中学生对写作缺乏兴趣的问题。
本文将探讨一些激发中学生写作兴趣的教学方法。
一、培养写作习惯中学生缺乏写作习惯是导致他们对写作缺乏兴趣的主要原因之一。
因此，教师应该从培养写作习惯入手。
首先，教师可以通过每日写作练习来培养学生的写作习惯。
每天给学生指定一个话题，要求他们在规定的时间内完成一篇短文，并鼓励他们保持连续性。
此外，教师还可以组织写作比赛或将学生的作文投稿给学校刊物，激励他们积极参与写作活动，形成写作的正反馈机制。
二、引导创意写作创意写作是提高中学生写作兴趣的重要方法。
相比于教条式的写作，创意写作可以让学生发挥想象力，展示个性。
为了激发中学生的创意写作能力，教师可以引导他们进行角色扮演写作，以不同的人物观点写一段对话或故事情节；或者提供图片、音乐等媒体素材，让学生根据所提供的素材进行创作。
通过这些方法，学生可以在写作中感受到乐趣和成就感，从而激发他们对写作的兴趣。
三、开展互动写作互动写作可以培养中学生的合作意识和团队精神，增加他们对写作的兴趣。
教师可以组织学生进行小组写作活动，要求他们共同完成一篇作文。
在互动过程中，学生需要相互合作、协商，共同完成作品。
此外，互动写作还可以通过教师和学生之间的“写作对话”来进行。
教师可以给学生写一段话，学生需要在此基础上进行修改和拓展，最后形成完整的作文。
通过这样的互动，学生可以交流、讨论、合作，培养写作的兴趣和能力。
四、提供实用写作主题中学生对抽象、无关实际的写作主题常常缺乏兴趣。
因此，教师应该提供一些与学生实际生活相关的写作主题，激发他们的兴趣。
比如，以他们喜欢的电影、音乐、运动等为主题，让他们写一篇评价文章或自己的见解。
此外，教师还可以安排一些社会实践活动，并要求学生针对实践活动进行写作总结和反思。
通过这样的实践，学生可以体验到写作的实用价值，进而对写作产生兴趣。
培养学生的写作习惯与技能
培养学生的写作习惯与技能写作是一项重要的技能，对学生的学术和职业发展都至关重要。
然而，很多学生并不善于写作，缺乏有效的写作习惯和技能。
因此，培养学生的写作习惯与技能成为了教育的重要任务。
本文将从鼓励写作兴趣、提供指导和反馈、创建写作环境等方面讨论如何培养学生的写作习惯与技能。
一、鼓励写作兴趣鼓励写作兴趣是培养学生写作习惯和技能的第一步。
教师可以通过以下几种方式激发学生的写作兴趣：1. 提供多样化的写作主题：为学生提供各种各样的主题，让学生可以根据自己的兴趣进行选择。
这样可以增加学生的写作动力，激发他们的创造力。
2. 使用多媒体形式：通过图片、音频、视频等多媒体形式来呈现写作素材，让学生可以从不同的角度来思考写作题目，提高学生的思维广度和写作灵感。
3. 组织写作比赛或活动：通过组织写作比赛或活动，激发学生的竞争力和积极性。
这样可以使学生们更加热衷于写作，投入更多的时间和精力。
二、提供指导和反馈提供指导和反馈是培养学生写作技能的重要环节。
教师可以通过以下几种方式提供有效的指导和反馈：1. 教授写作规范：教师应该向学生讲解写作的基本规范，比如文章结构、段落组织、语法和标点等。
同时，还可以提供一些写作技巧和方法，帮助学生更好地表达自己的想法。
2. 提供范文示例：教师可以向学生展示一些优秀的范文示例，让学生可以借鉴其中的写作技巧和表达方式。
范文示例可以来自于课本、文学作品或者是学生作业中的优秀作品。
3. 给予及时反馈：教师在批改学生的作业时应尽可能及时地给予反馈，指出学生的优点和不足，并提出具体的修改建议。
这样可以帮助学生更好地理解自己的写作问题，提高写作技能。
三、创建写作环境创建良好的写作环境有助于培养学生的写作习惯和技能。
教师可以通过以下几种方式来建立适合学生写作的环境：1. 设立写作时间：在教学计划中安排专门的写作时间，让学生在课堂或者课后有固定的时间进行写作。
这样可以培养学生的写作习惯，提高写作效率。
如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣
如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣写作对于小学生来说，是语文学习中一项重要的技能。
然而，不少小学生对写作感到头疼，缺乏写作习惯和兴趣。
那么，如何培养小学生的写作习惯和写作兴趣呢？首先，要让小学生从生活中积累素材。
生活是写作的源泉，丰富的生活经历能够为写作提供源源不断的灵感。
家长和老师可以引导孩子多观察周围的事物，比如四季的变化、小动物的习性、人们的言行举止等等。
鼓励孩子把自己的所见所闻、所思所感记录下来，哪怕只是简单的几句话。
例如，在春天带孩子去公园游玩，让他们观察花朵的绽放、鸟儿的飞翔，回来后可以让孩子写一篇关于春天的小短文。
其次，激发孩子的想象力也非常关键。
孩子们的想象力往往是天马行空的，我们要给予他们充分的发挥空间。
可以通过讲故事、看绘本等方式，让孩子在故事中展开想象的翅膀。
比如，给孩子讲一个没有结局的故事，让他们自己去构思结局；或者给孩子看一幅抽象的画，让他们描述画中可能发生的故事。
当孩子的想象力得到激发，他们在写作时就会有更多新奇的想法和创意。
再者，大量的阅读是培养写作习惯和兴趣的重要途径。
阅读能够丰富孩子的词汇量，提高他们的语言表达能力，同时也能让他们学习到不同的写作风格和技巧。
家长和老师要为孩子提供丰富的阅读材料，包括童话、寓言、诗歌、小说等。
在孩子阅读的过程中，可以引导他们关注作者的用词、句式和段落结构，鼓励他们模仿优秀的作品进行写作练习。
例如，孩子读完一本喜欢的童话书后，可以让他们试着根据书中的角色和情节，创作一个新的故事。
此外，为孩子创造一个宽松、自由的写作环境也很重要。
不要对孩子的写作提出过高的要求，避免过多的批评和指责，要以鼓励和肯定为主。
当孩子在写作中出现错误时，要用温和的方式指出并帮助他们改正。
可以鼓励孩子写日记，让他们自由地表达自己的心情和想法，不必拘泥于形式和内容。
同时，也可以组织一些写作活动，如小组写作、班级作文展览等，让孩子在交流和分享中感受到写作的乐趣。
在写作指导方面，要根据孩子的年龄和实际水平，循序渐进地进行。
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激发写作趣味培养写作习惯
【摘要】新的课程标准对写作教学提出了新的要求，我经过多年的语文教学实践，感受到了学生不愿写作文的原因：没有写作兴趣；没有养成一个良好的写作习惯。
兴趣与习惯是语文作文教学的两翼，作为语文老师，应该着重从这两个角度去激发学生的写作热情，使学生变被动写作为主动写作。
【关键词】写作；激发；兴趣；习惯；评改；开放
新的课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”。
兴趣与习惯是语文作文教学的两翼，那么如何让学生提高自己的写作能力呢，我觉得应从这两个角度对学生进行指导。
一、多种方式激发学生的写作热情
（1）广泛阅读注重积累，激发写作热情。
要提高学生的写作兴趣和能力，首先必须让学生多阅读。
古人说：“书读百遍，其义自见。
”我们应该注重培养学生多读多记的学习习惯，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。
要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊、名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。
其次，一个人的写作能力是日积月累形成的，因此，我在作文教学中，鼓励学生多作摘抄、笔记、周记，并养成良好的习惯。
①搜集积累名言、警句、对联、歌词、谚语、歇后语、成语故事等。
②摘选诗词佳句、文章妙语。
③赏读名作，摘录简介。
以上各项每一周可侧重做其中一项内容进行专项作文语段训练，落实中，可用一两节课时间，搞一些比赛如：成语故事比赛，以激发学生兴趣，从而使他们热爱写作，并养成良好的积累习惯。
（2）开放过程，激发写作热情。
开放过程就是要把作文的主动权交给学生，使其获得无拘无束的自主体验，放飞写作灵感，解放个性，做写作的自由人。
在过程的开放中，我主要抓住两个方面进行。
其一，用周记训练快速提炼生活，指导学生写好友情、同学情、师生情、亲情以及对某事物的一点小看法等。
如《父母的爱情》《老师的烦恼》《南瓜组长》《我有新妈妈了……》《大厨爸爸》《我看“韩寒热”》等，或情真意切，或妙趣横生，或见解独特，都是缘于周记给了学生新鲜的空气、广袤的空间。
批阅时，我总是重在与学生情感的交流，是师长，似朋友。
有时，为了得到我长长的“留言”，他们甚至暗暗搞起了“竞争”。
周记，使学生抛弃条条框框，写己所想，乐在其中。
其二，分步要求，循序渐进。
写作文和做其他事一样，也有一个循序渐进、逐步提高的过程。
开始要求过高，学生一下子会难以
接受，因此，我在指导学生写作文时，一般分三个阶段要求学生：①放胆阶段：从作文的内容、字数的多少、表达方式的选择等给学生充分的自由，号召学生各显神通。
②规范阶段：要求学生每篇作文要有题目，要围绕一个主题写作，同时还对作文的字数、书写质量等方面提出明确要求，不能达到要求的作文不能算一篇作文。
③提高阶段：这里主要指作文的质量而言。
对学生作文采取交换阅读、抽签公开阅读（经学生本人同意）等形式督促学生提高作文的质量，从语言是否形象生动，感情是否真实，结构是否完整等方面去衡量作文的好歹，激发学生的质量意识。
（3）开放园地，激发写作热情。
心理学研究告诉我们：人的任何活动都有一种企求达到成功的愿望，但倘若每次作文，“发表”的总是同样的几位学生，就会使其他学生自惭形秽，丧失信心，使这几位“稳坐钓鱼台”的学生骄傲自矜，缺乏积极的竞争意识。
我的要求是要让“每位”学生都品尝成功的美酒，又让他们不满足自我，不断跨越新的高度。
二、突出重点培养学生的写作习惯
（1）养成勤动笔、勤练笔的习惯。
多读还要多写，任何技能技巧都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度就难奏效。
为了让学生达到勤练笔的目的，经常让学生写作文，每学期除了写学校规定的8次大作文外，我还要求学生写日记或周记，并定期进行检查。
平时，积极组织学生参加校内外举行的作文竞赛，
征文比赛，让他们得到练笔的机会。
我还要求学生写观察日记、节日随笔、活动心得等，对于学生的作文，我多采取“褒”的态度，只要学生把作文交上来，不管他们写长写短，写好写差，我都给予肯定，要求数量的基础上再讲质量。
改评作文时，只要发现学生作文中有闪光点，我都及时表扬。
（2）养成锤炼语言的习惯。
语言锤炼包括语言的选择和修饰加工、使用修辞技巧等。
首先说语言的选择，因为每个词语都是有自己独特内涵小生命，所以写作时每个词语的使用都必须选择准确且恰到好处才行。
另外写作语言锤炼还包括拓展语句法、镶嵌词句法、铺排文句法等语言加工技巧，还有就是恰当的使用修辞使文章增色，这些都是语言的使用习惯，需要长期磨练才能养成。
总之，兴趣是最好的老师，习惯也是最好的老师，作为一个教师应当尽自己所能，努力提高学生写作的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使学生乐于写作，才能写出自己的精品作文。
参考文献：
[1]《营构与创造——语文教学策略论》曹明海、钱加清.青岛海洋大学出版社1998年第1版
[2]《高中作文教学的几点思考》《陕西教育》2010年第9期。