小学人教四年级数学《单价数量和总价》教学设计

《单价数量总价》教学设计
xx小学赵亚娟
教学目标：
1、知道“单价、数量、总价”的实际含义；
2、理解这一组数量之间的相依关系，萌发事物之间相互联系的观点；
3、掌握“单价×数量＝总价”，并推出求单价与数量的另两个数量关系式；
4、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。

教学重点难点:
1、教学重点：发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式，并运用这个数量关系式解决实际问题。

2、教学难点：理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。

教学策略和手段:
1、教学策略：结合商场图片的演示，和学生一起认识不同形式的价格标签。

2、教学手段：利用多媒体课件以及实物演示，使传授给学生的知识能够直观形象，通俗易懂，在轻松愉快的氛围中让学生接受知识。

并能利用所学知识解决生活中的实际问题。

课前准备:
1、学生:到附近的商店或超市去了解一些商品的价格；
2、老师：亲自到超市拍摄一些超市的价格标签以及购物后的发票售货单等；
3、配备微机和实物投影仪教室、flash课件
教学流程：
一、课前口算
二、谈话导入
昨天，老师让同学们搜集了一些商品的价格信息，现在给大家展示出来，谁能说出他们表示的含义？（课件出示价格信息，学生举手发言，说出图片表示的含义。

）
三、探求新知
（一）理解单价、数量、总价的含义
1、结合生活中的价格信息理解单价的含义。

（学生发言，教师引导归纳。

）
2、判断：下面哪些句子表示的是商品的单价。

A、xx13元( )
B、一袋巧克力13元( )
C、苹果5元( )
D、苹果每千克5元( )
E、《格林童话》每套8本( )
F、《格林童话》每本8元( )
3、这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？（课件出示购物发票）
佳惠超市单号：63-09960机号：时间：2015-9-11商品名称单价数量总价
矿泉水2元4瓶8元
蛋糕8元5盒40元
鱿鱼丝10元4包40元
应付总额：88元
付款金额：88元找零：0元
2.仔细观察，你知道第一列数表示什么？那第二列呢？第三列呢？引出数量、总价。

（1）理解“单价”。

说说购物发票中各种商品单价表示的含义。

①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。

谁能说说“单价是什么意思？” （单价就是每件或单个商品的价格）
矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。

蛋糕的单价是8元，表示一盒蛋糕的价钱是8元。

②说一说生活中的“单价”
师:现在我们来一个大比拼，看谁说的又快又好。

老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3元。

”
（2）理解“数量”“总价”
①哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的数量是（），小芳买蛋糕的数量是（），小芳鱿鱼丝的数量是（），小芳巧克力的数量是（），
谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量）。

②“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，小芳矿泉水的总价是（），表示4瓶矿泉水的一共价钱；小芳买蛋糕的总价是（），小芳鱿鱼丝的总价是（），小芳巧克力的总价是（）。

谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。

3.谁能举例说明什么是单价、数量、总价？
4、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。

（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？（1）学校买回3个足球，每个52元，一共花了156元。

（2）每本《新华字典》25元，书店里共有4本，这些书共要100元。

5、揭示课题并板书（单价数量总价）
今天这节课我们一起来研究单价、数量、总价之间的关系。

（二）探索单价、数量、总价三者之间的关系
◆研学一、
1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。

请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4个问题。

（xx展示课本内容及问题）
（1）、说一说单价和数量各是多少？
（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式。

（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式。

（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？
2、小组讨论（3分钟），学生交流汇报。

3、梳理小结：用（）〇（）=总价。

这样一个算式叫做数量关系式。

4、有效训练。

（1）单价为18元的网球，买8个需要多少元？（）。

（2）1双袜子要8元，买15双需要多少元？（）。

◆研学二、1、问题引领：来看小华这张收银条，由于小华不小心，将收银条弄脏了，上面有
（1）矿泉水不清楚的地方你是怎么算的？
（2）蛋糕和薯片不清楚两个数你是怎么算的？列式计算：（3）鱿鱼丝和巧克力不清楚两个数你是怎样算的？列式计算：（4）、认真观察（2）题中的计算你有什么发现？（）。

请用一个数量关系式来表示：
（）〇（）＝（）
（5）、认真看看（3）题的计算你又得出了什么结论？（）。

你用一个数量关系式表示：
（）〇（）=（）
2、自主学习。

3展示交流。

4、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，①单价X数量=总价，②总价÷数量=单价③总价÷单价=数量。

在第一个数量关系式中，总价相当于乘法算式中的积，而第二、第三个关系式中，总价相当于除法算式中的被除数。

第一个数量关系式中的单价和数量相当于是乘法算式中的因数，而在第二、三个关系式中则相当于是除法算式中的除数和商。

五、巩固练习
1、超市购物xx。

2.根据条件补一个问题并解答。

六、课堂小结评价
今天我们一起学习了单价、数量、总价三个数量及他们之间的关系，通过学习，你有什么收获？（学生自由发言）
教师总结：和妈妈去购物时，利用今天学到的知识，主动帮妈妈算出需用的钱数。