小学数学四年级上册数学广角——沏茶问题教案

小学数学四年级上册《数学广角——沏

茶问题》教案

教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角教学目标：

、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。

2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。

教学重点、难点：

重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

难点：掌握合理安排时间的方法。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、联系生活，谈话导入。

红红是一名四年级学生，放学回家帮妈妈做家务：打扫客厅、烧壶热水，说说吧，你准备怎样安排这两事呢？

学生发言：1先扫后烧水2分

2先烧水后扫2分

3边烧水边扫1分（出示）

做两事有3种方案，如果是你你选哪一种?

其实啊，合理安排时间可是一门大学问，今天，我们就来学习沏茶问题，好吗？（出示题）

设计意图：简单的生活实例很快将学生的注意力集中起来，将问题转化到自己的身上，从而想办法解决。在解决问题的过程中，其实是学生对本题的一个解读：合理安排时间。学生通过帮助红红，发现其实合理安排时间就是让我们在做事情的时候，不管是几事情，可以合并在一起的事情就同时做，且保证这几事情互不影响，这样能够达到节约时间的目的。从一个例子中学生学到的是一种合理优化的理念，对后面的堂起到了很好的铺垫作用。

二、创设情境，探究新知。

、引言：同学们，爱迪生曾经说过（出示）：人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。所以我们做任何事情都要合理安排时间。

2、沏茶问题

又是一个星期天，小明家来客人了（出示），你从图中得到哪些信息？（小明要沏茶、妈妈在陪客人聊天、李阿姨来家做客、小明想怎样让客人尽快喝上茶）—

看一看，小明沏茶做了哪些事情？分别需要多长时间？

（出示）指名学生说说

①沏茶的工序这么多，小明应该先做什么？再做什么？我们一起设计沏茶方案，尽快让客人喝上茶呢？好吗？（可用序号标出）

②在练习纸上独立设计出沏茶的过程，环节间可借助箭头连接，并计算出一共用了多少时间？

③独立设计后，同桌交流合作，比比谁的设计方案即合理又省时。

（3）学生展示、解说设计方案，学生集体观察。

方案A：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟

洗茶杯2分钟

找茶叶1分钟

+1+8+1=11（分钟）

方案B：洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟

找茶叶1分钟

洗茶杯2分钟

+1+8+1=11（分钟）

你想知道小明是怎样设计的吗？（如果学生没有这方案出示）

方案：小明一完成再做下一事，会用多长时间？

洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→找茶叶1分钟→洗茶杯2分钟→沏茶1分钟

+1+8+1+2+1=14（分钟）

对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么（同时）？

合理安排就是节省时间，考虑做哪事的时候有空闲，在空闲的时间里哪些事情可以同时做，就要同时做，这样才能做到合理安排时间，节省时间。

3、延伸扩展

①简介流程图：表达做事情顺序的图示叫做“流程图”，横向图表示先后完成顺序，而纵向图表示同时完成。这样我们可以很清楚地看出做事情的先后顺序和所用时间，还可以很快知道节省了多少时间。（投影规范书写格式）

②今天这个事例充分说明了数学源于生活，也为我们的生活服务，刚才我们所讲的“沏茶问题”取自我国著名数学

家华罗庚爷爷的“双法”之一“统筹法”，如果大家想继续了解有关华罗庚爷爷的生平和研究成果，可以上网收集查阅。（显示）

三、运用知识，解决问题。

、引导学生完成教材第114页“做一做”第2题。

小红感冒了，她想吃完药赶快休息，小红在休息之前要做这些事：（出示图表后，理解水变温的意思），应如何安排才能让她尽快休息呢？请同学们独立思考，设计出流程图，并算出至少需要多长时间？（要求书写格式规范）

展示几名学生的流程图，生评议。（显示结果）

找被子倒水1分钟→等开水变温6分钟

量体温分钟

找感冒药1分钟

+6=7分钟

单独完成需要几分钟？看经过我们合理安排顺序，比单独完成节省了几分钟？这样小红就可以尽快的休息了。

2、小芳每天晚上睡觉前要做这些事情：（出示）

A:关闭电视、电灯等电器1分钟，

B:写作业30分钟，

:看电视1分钟，

D:泡脚分钟，

E:洗漱分钟，

F:喝奶3分钟。

怎样安排最节省时间？要用几钟？（学生先独立思考，再和同桌交流，选出最佳方案并画出简单的流程图）

四、畅谈收获，全小结

下面的事可以同时做吗？

、晨炼时，军军边跑步边背英语单词。

（2）、晨晨，边写作业边看电视。

、强强在乘车时认真看书。

、小明为了节省时间，一边走路一边看书。

师：并不是所有的事情都可以同时做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。

总结全：通过今天的学习，你有什么收获？

生1：我们学会了合理安排时间。

生2：我们知道合理安排时间就是节省时间。

生3：我们要珍惜时间。

最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与您共勉（）：

“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”

五、作业：回家帮助妈妈做家务，用到合理安排时间的