儿童多元智能测评 PPT

■ 公共汽车游戏
– 第一次，公共汽车要经过4个站点，每个站点会上人，每站要求儿童报告人 数
– 第二次，站点会上人也会下人，每站要求儿童报告人数 – 第三次，站点只上人，到终点报告人数 – 第四次，站点上人也下人，到终点报告人数 – 问有多少人，多少手，多少耳朵
■ 计分 参照评分表，最大得分22分， ■ 玩具电话，公共汽车（需要人放进去，外面看不见），小人，站台，计分表
– 需要故事板、道具、计分表
运动
■ 障碍活动
– 跳远（力量） – 平衡木（平衡） – 障碍跑（敏捷） – 高处跳（平衡） – 跨栏（力量+灵活） – 冲刺（速度） – 丢沙包（手眼协调）
■ 计分表，场地，设施，附件（跳远的 刻度等），秒表
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
数理逻辑
儿童多元智能测评
家长测评（已完成）
■ 多元智能家长测评问卷
■ CONNER儿童行为问卷 – 多动/冲动 – 品行 – /心身
■ 家长胜任力 – 教养方式 – 亲子沟通 – 心理成熟
■ 测试方式 – 纸笔 – PAD+在线表单
■ 多元智能理论 ■ 医学诊断
Baidu Nhomakorabea 儿童测评
■ 主要涉及理论：多元智能 美国哈佛大学教授加德纳 1984年提出并应用于多彩光谱 项目
社会
■ 教室模型，标志出不同的区域，不同的游戏图片 – 大部分时间你在哪里？（自我意识） – 最喜欢玩什么？最难的是哪个？（自我意识） – 指出班上同学总是在哪里（理解他人） – 指出同学的好朋友们（理解他人） – 谁总是帮助别人（理解角色） – 谁霸道（理解角色）
■ 社会角色 – 集体成员/促进者/领导者/独立者/过渡儿童
– 智力不是单维的，笨-聪明 – 通过评价和长期陪伴，发现儿童的长处 – 通过优势的迁移，来鼓励儿童成长
■ 次要涉及理论：医学诊断/儿童多动症
– 注意力缺陷儿童前庭功能失调，做感统训练 – 行为疗法，生物反馈，代币
儿童测评的几个维度
儿童测评的进行方式
专注力挑战
■ 动物划消
– 分为有序和无序两个部分。儿童需要在规定的时间里，把动物找出来。 – 记录划消总分，划对的-划错-1/2漏划 – 需要准备答题纸、计分表、秒表。
■ 神念赛车
– 小朋友和老师比赛。 – 记录他完成10圈的时间。 – 需要赛车、计分表、秒表。
语言
■ 故事板
– 设置几个不同场景的故事板（沙盘？）结 合人物、道具的配件
– 老师可以进行引导，在儿童开始讲故事之 后就要尽量置身幕后
– 从故事结构、主题、语气、时间标记、表 现性、词汇、句子结构进行评价
■ 教室模型，记分表，游戏图卡
科学