先天多元智能优势测评
多元智力测试(心理测试)
多元智能测试1．填写多元智能测试问卷同学们：今天，我们来完成一项很有趣的测试。
每个人都具有多种智能，但不同的人智能结构是各不相同的。
因此，你应该根据智能理论来确定自己的优势，扬长避短。
要达到这个目的，请完成下面的多元智能项目的测试。
阅读下列陈述，选出那些你认为在大部分时间里都与自己情况相符的条目，在方框内划“√”。
□1.书籍对我来说非常重要。
□2.我能够很容易地进行心算。
□3.当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视觉图像。
□4.通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。
□5.我有很好的嗓音。
□6.在工作和日常生活过程中，人们会经常找我来咨询各种事情并征求我的意见□7.我会定期花时间来沉思、回想或思考重要的生活问题。
□8.我至少有一个宠物。
□9.在阅读、表达或记录某物之前，我能够首先在自己脑海里将其构想出来。
□10.在学校里，数学或科学是我最喜欢的科目。
□11.我对颜色很敏感。
□12.我发现自己很难长时间静坐不动。
□13.我能分辨出乐曲是否跑调。
□14.与游泳、慢跑等个人运动相比，我更喜欢羽毛球、排球、垒球等团队运动。
□15.为了更好地认识自己，我曾经参加过咨询会或个人成长讨论班。
□16.我喜欢去公园及其它户外休闲场所。
□17.我从收听广播或听磁带中所获得的东西，要比看电视或电影中要多。
□18.我喜欢玩游戏，也喜欢解决那些需要逻辑思维能力的难题。
□19.我经常用照相机和摄像机来记录在生活中看到的东西。
□20.我喜欢动手做一些具体的事情，如缝纫、编织、雕刻、木工及模型制作。
□21.我会演奏或希望能够会演奏一种乐器。
□22.当遇到问题时，我通常是向其他人求助，而不是试图依靠自己来解决。
□23.我能以乐观的态度对待挫折。
□24.我喜欢钓鱼、打猎或野营。
□25.我喜欢做文字游戏，如拼字、回文或猜口令。
□26.我喜欢做“如果…会怎么样呢”这样的假设。
比如，“如果我把植物每周的浇水量一倍会怎么样呢?”□27.我很喜欢拼图游戏、迷宫和其它视觉智力游戏。
多元智能测评
多元智能测评多元智能测评指导语：本测试主要用来调查多元智能状况。
答题时请不要迟疑或考虑太长时间；对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。
年龄较小理解有困难的受测人，请在家长或老师、成人指导下作答。
阅读每一问题，若非常符合你，请在答题卡对应题号后面空格里选择A（划√）；比较符合选择B；说不清选择C；不太符合选择D；非常不符合选择E。
例如：测试卷测试题序号5喜欢看书答题卷论）9、词汇量丰富过本年龄水平10、与人交流时较高程度依靠语言11、问很多关于事物是怎样运行或发挥作用的问题12、喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍13、喜欢数学课（如果是学前，喜欢数数或做其他与数字有关的事情）14、感觉数学和电脑游戏有趣（如果是没有接触过电脑的同学喜欢其他数学或科学游戏）15、喜欢玩象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏16、喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题）17、喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起18、喜欢在科学课上或自由玩耍时做实验19、对与科学有关的话题感兴趣20、在逻辑思维方面（如：推理/论证、解逻辑性问题方面）表现出色21、描述的视觉图象清晰22、读地图、表格、图表比读课文容易（如果是学前，喜欢看课文以外的东西）23、做很多白日梦（白天幻想、遐想、走神）24、喜欢艺术活动25、擅长绘画26、喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容27、喜欢拼图、走迷宫或类似的形象活动28、构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具）29、在阅读时从图画中得到的信息多余从文字中到的信息30、喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画31、在一项（多项）运动中的表现出色（如果是学前，身体的力量超过本年龄水平）32、在一个地方坐的时间长了，会乱动、颤动、敲打、坐立不安33、善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作34、喜欢拆卸物品并按原样安装起来35、用手去多角度触摸刚刚见到的东西36、喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大，这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）37、显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性38、能用生动的动作表达自己（如手势、眼神、表情或其它身体动作）39、当思考或工作时伴随不同的身体感觉（如：思考时眼球转动，写字时手腕紧张劳累）40、喜欢玩粘土或其他触觉型活动（如用手指画画）41、当音乐听起来走调或在某方面烦人时能够觉察出来42、能记住歌曲的旋律43、歌唱嗓音好44、演奏乐器、参加合唱（如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）45、说话、活动有节奏感46、无意地自己哼唱给自己听47、学习或工作时有节奏地敲打桌子48、对周围环境的声音敏感（如：屋顶的雨声）49、当一曲音乐上演时反应积极50、唱课外学来的歌曲51、喜欢和同伴交往52、似乎是天生的领袖53、给有问题的朋友提供建议54、看起来入时潇洒55、俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员56、喜欢非正规地教育其他孩子57、喜欢和其他孩子一起做游戏58、有两个或更多亲密朋友59、富有同情心或关心他人60、是其他人寻求陪伴地对象61、显示出独立意识或坚强意志62、对自己的能力和弱点有现实的认识63、单独玩耍或学习时表现出色64、在学习和生活风格上能适应不同的节奏65、有自己的兴趣或爱好，但平时较少谈及66、有较好的自我目标意识67、喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习68、准确地表达自己的感觉69、能从生活的成功和失败中学习70、拥有良好的自尊71、天生喜欢在课堂闲聊中谈论自己的宠物或喜欢的场所72、天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行73、显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云；或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性）74、喜欢给植物浇水并关注呵护它们75、喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留76、当学习生态学、自然、动物、植物时变得兴奋77、在班里为争取动物的权利或保护地球而呼吁78、喜欢做关于自然的事情，诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物79、将昆虫、花、树叶或其他自然界的东西带到学校与同学或老师分享80、在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有80道题，每项智力10题。
3~7岁儿童多元智能能力测评
3~7岁儿童多元智能能力测评1回顶部在评估您的孩子多元智能发展之前，请您明确这样几个重要观点：第一：多元智能中的各项智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。
很少有人能样样具备。
第二：每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。
比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。
但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。
第三：每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。
比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆(这是最传统的教学方式)。
但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。
第四：多元智能理论的评价不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔、排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
第五：如果家长通过这个测试，认识到并重视多元智能的存在，从而开始在多元智能理论指导下来制定孩子的教育和培养计划，就已经达到了我们的目的。
本问卷每道题有A、B、C、D、E五个答案，在儿童所能达到的能力标准旁的□中划√。
A为儿童在此前的年龄段即能完全达到该题所描述的能力;B为儿童在此前的年龄段末期时能达到该题所描述的能力;C为儿童在现在的年龄段能完全达到该题所描述的能力;D为儿童在现在的年龄段能勉强达到该题所描述的能力;E为儿童在现在的年龄段根本达不到该题所描述的能力;例如：您的孩子现在是3岁8个月。
他在2岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择A;他在2岁11个月时就能达到本问卷所说的能力，则您可以选择B;而他在3岁4个月时就能达到本问卷所说的能力，则您应该选择C，而不是A或B;他在3岁7个月时才能达到本问卷所说的能力，则您应该选择D;若他现在还达不到本问卷所说的能力，则您应该选择E。
(完整版)多元智能测试题
多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个人情况请在如下选项打钩：非常不符合不符合有点不符合有点符合符合非常符合一、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。
2、我的心理能力很强,平时对一些推理断案的侦破小说比较感兴趣。
3、我对必须运用计算能力的游戏通常有不错的表现。
4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。
5、上数学课或自然课时，我总是觉得很容易。
6、做数学应用题时，我能用不同的方式来解答问题。
7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________用空格键添上答案。
8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够用功可能造成考试不好的原因》。
9、我的记忆力很好二、语文智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。
2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。
3、我的写作能力或编故事能力很强。
4、我对於记忆人名、地点、日期等有不错的表现。
5、我可以轻易的辨认每个字的读音。
6、我善于比喻或成语典故。
7、我说话或写作文的时候，能够掌握重点。
8、我在文字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。
9、我有丰富的想象力.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。
2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘土）。
3、我能够变化各种不同的动作来表达同一件事或同一个想法。
4、我可以轻易的模仿别人的动作及言谈举止。
5、我可以很快的学好一项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。
6、听到音乐，我很快便能跟着节拍起舞。
7、我精通各种体育活动，例如跳高或篮球。
8、当我做一些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。
9、我平时不小心摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活力;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说比阅读文字容易。
2、在我学习时，我常常会在心里形成一些图像来帮助记忆或思考。
3、我在陌生的地方能够很快的找到正确的方向。
多元智能量表测试测试结果
多元智能量表测试测试结果篇一：标题:多元智能量表测试测试结果(创建与标题相符的正文并拓展)正文:多元智能量表测试是一种评估个体多元智能能力的方法,旨在确定一个人是否具有多样化的智力表现。
本次测试采用国际通用的多元智能量表(WAIS-IV),共有16个智力测试模块,包括语言理解、数学、逻辑推理、空间认知和视觉记忆等。
下面是本次测试的结果:1. 语言理解模块(WAIS-IV)得分:85分在本次测试中,我的语言理解模块得分为85分。
这表明我具有良好的语言理解能力,能够准确地理解和表达各种语言概念。
2. 数学模块(WAIS-IV)得分:112分在本次测试中,我的数学模块得分为112分。
这表明我具有良好的数学能力和逻辑思维能力,能够解决各种数学问题。
3. 逻辑推理模块(WAIS-IV)得分:101分在本次测试中,我的逻辑推理模块得分为101分。
这表明我具有良好的推理和问题解决能力,能够从不同的角度看待问题,并找到最佳的解决方案。
4. 空间认知模块(WAIS-IV)得分:97分在本次测试中,我的空间认知模块得分为97分。
这表明我具有良好的空间感知能力和空间认知能力,能够在不同的环境中自如地移动和探索。
5. 视觉记忆模块(WAIS-IV)得分:98分在本次测试中,我的视觉记忆模块得分为98分。
这表明我具有良好的视觉记忆能力和视觉空间感知能力,能够准确地记住各种场景和图像。
除了以上测试结果外,我还参加了一些多元智能训练课程,这些课程帮助我提高了多元智能能力。
通过不断的学习和实践,我相信我可以更好地发挥自己的智力优势,为未来的生活和工作做好准备。
篇二：标题:多元智能量表测试测试结果(创建与标题相符的正文并拓展)正文:多元智能量表测试是一种评估儿童或青少年多元智能能力的方法,旨在发现他们在不同领域和技能方面的能力缺陷。
本文将介绍多元智能量表测试的基本原理和如何获取测试结果。
多元智能量表测试通常包括六个领域:语言智能、空间智能、数学智能、逻辑智能、身体运动智能和音乐智能。
多元智能测试题
多元智能测试题多元智能是由哈佛大学教授霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的一个理论，他认为智能并不只有一种形式，而是包括了多个方面的能力。
为了全面了解个体的智力水平，我们需要进行多元智能测试。
本文将介绍多元智能的概念、测试的方法与意义，并为您提供一些多元智能测试题，以帮助您了解自己或他人的智力特点。
一、多元智能的概念多元智能理论认为，智力并不只是通过一种统一的智力指数来衡量的，而是由多个独立的智力因素构成的。
根据加德纳的理论，我们将智力分为以下七种形式的智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能和自我智能。
每个人在这些智能方面的表现都有所差异，因此，通过多元智能测试可以全面了解一个人在各个智能领域的优劣势。
二、多元智能测试的方法多元智能测试的方法因测试的目的和具体的测试工具而异。
下面是一些常见的多元智能测试方法：1. 语言智能测试：以阅读理解、写作能力等为主要内容，通过测试个体在语言运用方面的表现来评估其语言智能水平。
2. 逻辑数学智能测试：以数学推理、问题解决等为主要内容，通过测试个体在逻辑思维和数学运算能力方面的表现来评估其逻辑数学智能水平。
3. 空间智能测试：以图形理解、空间导向能力等为主要内容，通过测试个体在空间认知和空间操作能力方面的表现来评估其空间智能水平。
4. 身体动觉智能测试：以运动协调、身体灵活性等为主要内容，通过测试个体在身体运动和协调方面的表现来评估其身体动觉智能水平。
5. 音乐智能测试：以音乐感知、音乐创作等为主要内容，通过测试个体在音乐领域的表现来评估其音乐智能水平。
6. 人际智能测试：以社交交往、情绪沟通等为主要内容，通过测试个体在人际关系和情绪管理方面的表现来评估其人际智能水平。
7. 自我智能测试：以自我认知、情绪调节等为主要内容，通过测试个体在自我理解和情绪管理方面的表现来评估其自我智能水平。
三、多元智能测试的意义进行多元智能测试有以下几个意义：1. 了解个体的优劣势：通过多元智能测试，可以全面了解个体在各个智能领域的优劣势，从而为其提供有针对性的教育和培养方案。
多元智能自我评测亲子测验(孩子篇)
多元智能自我评测亲子测验（孩子篇）（160分）1、闲暇时，我喜欢看一些有趣的故事书【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、平时我喜欢玩数独或者寻宝游戏、桌游等游戏【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、我喜欢用乐高或积木组合成各种建筑或事物【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、我喜欢观察大自然的变化及动植物、昆虫等的成长【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、我喜欢户外运动、体育项目或需要动手操作的活动【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、我喜欢听音乐、看音乐节目或玩乐器、唱歌等【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、我平时喜欢想象或思考【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、我喜欢参加聚会活动，和大家一起聊天、讨论【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、写作文或日记对我来说一点也不困难【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、计算或解数学题是我的拿手项目【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、我只看地图就能顺利抵达没有去过的陌生地方【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、做实验时，我能仔细精确地记录观察到的内容【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值13、我有擅长的运动项目，如打球、跳高、溜冰、跳舞等【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值14、我的音乐成绩相当不错【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值15、我容易观察到自己心情的好坏与感受【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值16、我会体谅别人的难处，也喜欢帮助别人【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值17、我擅长的科目是语文、历史【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值18、我经常会通过注意到的线索猜到故事或电影的解决【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值19、我看着示例图拼装玩具模型【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值20、我对很多事情都好奇，并想了解【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值21、我的双手灵活，串珠子、编织或制做小模型等我都觉得很容易【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值22、随意听到一首歌我都可以正确地哼唱出来【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值23、我知道自己的优点和缺点是什么【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值24、我通过观察别人的表情、声音、动作等，了解他们的感受和想法【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值25、上台演讲、发表言论或报告是我的强项【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值26、遇到问题时，我会先弄清楚前因后果再进行处理【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值27、计算圆形额面积、体积等数学题目是我擅长的【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值28、我的观察力强，常可以看到别人没有观察到的细节【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值29、我精力充沛，不怕需要花费力气的活动【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值30、我可以听出别人唱歌音调准不准，拍子节奏对不对【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值31、我可以接受别人的批评，也会进行自我反省【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值32、遇到困难时，我会想办法找人帮忙【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值33、别人很容易了解我想要表达的想法和感受【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值34、我很容易看懂不同类型的统计图表【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值35、我能够看懂一些简单的设计图纸或建筑图纸【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值36、面对杂乱的东西、资料时，我很容易找到规则来分类整理【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值37、只要看到表演者的舞步或动作，我很快就能学会【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值38、我参加过合唱队，乐队或有音乐表演、比赛的经验【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值39、我能为自己的目标努力，不需要他人督促【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值40、在陌生环境中，我也能和大家打成一片【单选题】A.非常不符合（1分）B.有点不符合（2分）C.有点符合（3分）D.非常符合（4分）正确答案: 每个选项都可自定义分值。
多元智能测试表
一、语言智能，你的表现 1.词汇丰富，表达能力超出一般。 2.能准确记得自己读过的文章或听过的话。 3.表达生动有趣，善于描述、讲故事等。 4.阅读面很广，阅读理解能力很强。
班级： 1
பைடு நூலகம்
姓名： 分数 2 3 4 5 总分数
5.对词句理解精确，能灵活运用熟语、成语或名句。 6.说理能力良好，擅长辩论或演说。 7.说话、写作能够把握重点，有条有理。 8.喜好写作，善于用文字表情达意。 9.对方言、外语等语言学得快而好。 10.常常自豪地谈论或展示你的作文或文艺作品。 二、逻辑—数学智能，你的表现 1.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。 2.计算能力优异，数字感良好。– 3.对运用数字、符号、概念等很敏感，抽象思考能力强。 4.能用符号、比喻、概念等表达或简化复杂的意思。 5.善于归纳，善于得出结论。 6.擅长推理，逻辑性很强。 7.善于发现、分析问题，能找出问题的症结。 8.思维方式灵活，能用多种方法解题。 9.解决数理难题的能力很强。 10.喜欢深入地探究各种问题。 三、视觉—空间智能，你的表现 1.喜欢用图表来解释说明。 2.空间目测能力良好。– 3.绘图能力优异，作品充满画趣。 4.善用图像记忆、思考或表达知识或意思。 5.喜欢绘图、造型或者场景布置。 6.擅长美术鉴赏，对于色彩、图形、光彩的感觉十分敏锐。 7.能很快理解图表、地图、示意图等。 8.方位感很强，在陌生的地方很快能找到方向。 9.很会玩拼图、迷宫、积木等观察游戏。
10.常常对自己到过的地理场景记忆犹新。 四、身体—动觉智能，你的表现 1.肢体动作协调，姿态优雅。 2.说话时，善于使用肢体和手势来表达意见及情感。 3.能运用多种多样的动作来表现一个事物。 4.运动感觉很好，偏爱在活动中学习。 5.善于运用肢体动作生动地模仿人、动物等活动物。 6.能很快学会操作工具、机器等器具。 7.能很快学会骑车、游泳、球类之类的新技能。 8.能很快学会跳舞，表演出色。 9.体育能力很强，是个优秀的运动员。 10. 善于制作、拆装玩具、航模等器具。 五、音乐智能，你的表现 1.很喜欢关心、欣赏、谈论音乐方面的信息 2.很会唱歌、吹口哨、哼曲子或打拍子等。 3.能随手运用生活中的器材来表现音乐。 4.能用音乐来美化生活。 5.听觉很灵敏，能清晰记得自己听过的语音、响声、曲子 等。 6.乐感、节奏感很好，能很快学会一首歌曲或乐曲。 7.唱歌或演奏乐器的能力很强。 8.能够改编乐曲或歌曲。 9.音乐鉴赏能力佳，对乐曲、歌曲有独到见解。 10.有演出机会时，常常为大家演奏或演唱。 六、自然—环境智能，你的表现 1.到户外活动，能够细心观察自然景物，喜好发问、思考。 2.对大自然界有浓厚兴趣，很愿意关心、思考、从事有关自 然界的事务。 3.关注与大自然有关的书籍或电视节目。 4.关心、参与垃圾分类与废物处理事务。 5.很会饲养小动物或种植花草树木。 6.尊重自然界的生命，很喜欢欣赏自然景物。 7.很了解名山、大川、古镇等，通晓各地风土人情。 8.喜欢以大自然为题的电影、音乐、摄影、美术或文学作 品。
多元智能测试
多元智能测试（一）语言智能就是有效地运用口头语言和书面语言的能力，或运用于听、说、读、写中的能力。
演说家、故事家、教师、作家、记者和编辑等都是语言智能强的人。
语言智能的评价1、你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、古诗、故事。
2、你喜欢各种阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品的说明书。
3、你善于口头和文字表达，善于说服别人、说故事、或者写作。
4、聊天时，你常常提及读过或者听过的东西。
5、你喜欢语文课。
6、你在回答问题时，条理清楚、语句通顺。
7、你喜欢“大声思考”、谈论问题、问问题。
8、你通过电视、录音机来吸收信息的能力强，能记住主要内容。
（二）数学逻辑智能数学逻辑智能，就是有效运用数字、逻辑推理、科学分析的能力。
数学逻辑智能强的人对抽象的概念敏感，擅长推理，思考时注意因果关系。
数学家、统计学家、会计、电脑程序员、科学家等是这种智能强的人。
数学智能的评价1、你喜欢数字游戏、心算能力强。
2、你对新的科学知识很有兴趣。
3、你喜欢下棋、拼图等需要思考的游戏。
4、你喜欢听别人说话，并对说的内容有自己的看法。
5、数学和自然科学是你最喜欢的科目。
6、你解答应用题时，喜欢分析条件和问题之间的数量关系。
（三）视觉空间智能视觉空间智能，是在头脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用这个模式的能力。
对色彩、线条、形状、空间以及它们之间的关系很敏感。
画家、雕刻家、司机、向导、建筑师、水手等都是这种智能强的人。
空间智能的评价1、你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻，对色彩敏感。
2、你喜欢用照相机或者摄影机将事物记录下来。
3、你喜欢拼图和走迷宫游戏。
4、善于将物品分解、重组，对看图组件也很在行。
5、你喜欢学校的美术课。
6、你喜欢以图片、绘画说明事物，很容易地解读图表。
7、你可以从不同角度来想象各种事物。
8、你喜欢有许多图片的书籍。
（四）身体运动智能身体运动智能，是运用整个身体或者身体的一部分解决问题或制造产品的能力。
他们有很好的触觉、特殊的身体技巧。
儿童多元智能测评
22
分 参 照 评 分 表 ， 最 大 得 分
分 ，
问 有 多
第 四 次
第 三 次
童 报 告
第 二 次
点 会 上
第 一 次
共 汽
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人站站数站，公游
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点 会
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共 汽
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多人到 会童过
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少，终 耳到点 朵终报
点告 报人 告数 人 数
下 人 ， 每 站 要 求 儿
多元智能理论
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医学诊断
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儿童测评
主要涉及理论：多元智能 美国哈佛大学教授 加德纳 1984年提出并应用于多彩光谱项目
智力不是单维的，笨-聪明 通过评价和长期陪伴，发现儿童的长处 通过优势的迁移，来鼓励儿童成长
次要涉及理论：医学诊断/儿童多动症
注意力缺陷儿童前庭功能失调，做感统训练 行为疗法，生物反馈，代币
需要故事板、道具、计分表
运动
障碍活动
○ 跳远（力量） ○ 平衡木（平衡） ○ 障碍跑（敏捷） ○ 高处跳（平衡） ○ 跨栏（力量+灵活） ○ 冲刺（速度） ○ 丢沙包（手眼协调）
计分表，场地，设施，附件（跳 远的刻度等），秒表
○ ○ ○
外玩 计
公
面具 看电 不话 见， ）公 ，共 小汽 人车 ，（ 站需 台要 ，人 计放 分进 表去
○ 集体成员/促进者/领导者/独立者/过渡儿童 三．教室模型，记分表，游戏图卡
精注问部
装寻
细 动 作
意 细 节
题 解 决
分 和 整
评 价
物 体
多元智能评估量表及多元智能测试题
由哈佛大学学者加德纳(Howard Gardner)发展出来的多元智能评量(Gardner’s multiple intelligence measurement)。
相对于传统智商测验，多元智能评量似乎涵括更广。
加德纳突破性地把智能分成至少八个不同的领域：1. 语言智能(Linguistic Intelligence)2. 逻辑数学智能(Logical-Mathematical Intelligence)3. 视觉空间智能(Visual-Spatial Intelligence)4. 音乐智能(Musical Intelligence)5. 身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)6. 人际智能(Interpersonal Intelligence)7. 内省智能(Intrapersonal Intelligence)8. 博物学家智能(Naturalistic Intelligence）现在就请您看看您自己、您的孩子和您的伴侣在家里表现出哪几种智能：这需要第三者在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象的。
而答案只需"有"或"无"，而不需理会程度。
多元智能测试题哈佛大学著名心理学家霍华德·加德纳以其划时代的学术专著《多元智能》，向流行百年的智商测验发起了挑战。
加德纳认为，智力是一个功能性的概念，它在生活中以各种方式起作用。
他把人类所拥有的各种能力分为8类，形成了一个完整的“智力圆”。
人类有哪八种智能呢?A．言语-语言智能，是指人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力。
这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出。
B．逻辑-数理智能，是指数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。
C．视觉-空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力。
水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都是具有高度发达的空间智能的例子。
先天智能优势测评
先天智能优势测评先天智能，即个体天生具备的智力潜能，是人类智力发展的基础。
在教育、职业选择、人际交往等方面，了解个体的先天智能优势可以帮助个体更好地发挥自己的潜能，实现个人价值。
本文将围绕先天智能优势测评展开讨论，探讨先天智能优势的重要性以及如何进行测评。
首先，先天智能优势在个体发展中起着至关重要的作用。
每个人天生就具备不同的智力潜能，这种潜能在个体成长过程中会得到不同程度的发展。
了解自己的先天智能优势可以帮助个体更好地选择适合自己的教育方式和职业发展方向。
例如，某个人在逻辑数学方面具有较强的先天智能优势，那么在学习和工作中可以更多地选择与逻辑数学相关的领域，从而更好地发挥自己的潜能，取得更好的成绩和职业发展。
其次，先天智能优势测评可以帮助个体更好地认识自己。
通过专业的测评工具，个体可以了解自己在不同智能领域的优势和劣势，从而更加客观地认识自己的能力和潜能。
这有助于个体树立正确的自我认知，避免盲目跟风选择不适合自己的发展方向，从而更好地规划自己的学习和职业发展。
另外，先天智能优势测评也对教育和职业发展具有重要意义。
在教育领域，了解学生的先天智能优势可以帮助教师更好地设计教学内容和教学方式，满足学生的个性化学习需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
在职业发展领域，个体了解自己的先天智能优势可以更好地选择适合自己的职业方向，从而提高工作效率和工作满意度，实现个人职业发展目标。
针对先天智能优势的测评，目前有多种专业的测评工具可供选择。
其中，著名的霍华德·加德纳的多元智能理论提出了8种不同的智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、人际智能、自我智能和自然观察智能。
通过对这些智能类型的测评，个体可以全面了解自己在不同智能领域的优势和劣势，从而更好地规划自己的学习和职业发展。
除了多元智能理论，还有其他一些专业的测评工具，如MBTI性格类型指标、DISC人格测评等，也可以帮助个体了解自己的先天智能优势。
多元智能测试题
多元智能测试题多元智能测试题是评估个体不同智力能力的一种方法。
通过测试个体在不同智力领域的表现，可以更全面地了解他们的智力类型和优劣势，为教育和发展提供指导。
本文将介绍多元智能测试题的背景和应用，以及一些常见的测试题目。
一、背景介绍多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的。
他认为智力不仅仅体现在语言和数学方面，还包括多个领域的智力，如音乐、运动、自然观察、人际交往等。
加德纳将智力细分为九种类型，分别是语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能、人际交往智能、自我认知智能和情绪智能。
二、多元智能测试题的应用多元智能测试题经常用于学校教育和心理评估中，以全面了解学生的智力特点和发展潜力。
它不仅能够帮助老师和家长了解学生的优劣势，还可以为学生提供更个性化的教育指导和培养。
此外，多元智能测试题也广泛应用于招聘选拔、人才培养和职业规划等领域。
三、多元智能测试题目示例1. 语言智能阅读以下短文，然后回答问题。
（短文内容略）问题：根据短文内容，选择正确的答案。
2. 逻辑数学智能下面是一道数学问题，请计算并填写答案。
（问题内容略）3. 空间智能观察以下图片，然后回答问题。
（图片内容略）问题：根据图片，选择正确的答案。
4. 音乐智能听下面的音频，然后回答问题。
（音频内容略）问题：根据音频，选择正确的答案。
5. 身体运动智能现场进行以下体育项目测试，请完成指定动作。
（动作内容略）6. 自然观察智能观察以下自然现象，然后回答问题。
（现象内容略）问题：根据现象，选择正确的答案。
7. 人际交往智能以下是一种社交场景，请选择合适的反应方式。
（场景内容略）问题：根据场景，选择正确的答案。
8. 自我认知智能请回答以下问题，让我们更好地了解你自己。
（问题内容略）9. 情绪智能以下是一种情绪表达，请选择正确的情绪描述。
（表情内容略）问题：根据表情，选择正确的答案。
四、总结多元智能测试题可以帮助评估个体的不同智力能力，了解其优劣势，为教育和发展提供指导。
多元智能测评讲解
多元智能测评讲解多元智能测评可是个超有趣又超有用的东西呢！它就像是一把神奇的钥匙，能帮助我们更好地了解自己或者他人。
那什么是多元智能呢？简单来说，我们的智能可不只是传统意义上的那种读书聪明。
多元智能包括了语言智能、逻辑 - 数学智能、空间智能、身体 - 动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等好多方面呢。
先说说语言智能吧。
这就是那种特别会说话，词汇量丰富，表达能力超强的能力。
你看那些演讲家、作家，他们的语言智能就很厉害。
他们能够用文字或者话语精准地表达出自己的想法，还能把故事讲得绘声绘色，让人听了就入迷。
就像有些小伙伴，从小就特别能说会道，讲故事那是一绝，这可能就是语言智能在发挥作用啦。
再讲讲逻辑 - 数学智能。
这个智能在那些数学学霸身上体现得淋漓尽致。
他们看到数学题就像看到了宝贝一样，能够快速地分析出解题思路，逻辑思维特别清晰。
不过呢，可别以为只有数学好才是逻辑 - 数学智能强哦。
在生活中，那些能把事情安排得井井有条，做计划做得特别完美的人，这方面的智能也不差。
比如说，有人能把一次旅行的行程安排得超级合理，每个时间点都恰到好处，这就是逻辑 - 数学智能在日常生活中的体现。
空间智能也很有意思。
具有空间智能的人对空间的感知能力特别强。
画家、建筑师们就靠这个吃饭呢。
他们能够在脑海里构建出各种图形和空间布局。
就像我们玩那种搭积木或者拼图的游戏，有些人就特别厉害，能够很快地找到合适的积木或者拼图块，这就是空间智能在起作用。
而且这种智能还能让我们在陌生的环境里也不容易迷路，对方向感的把握特别好。
身体 - 动觉智能呢，运动员们肯定是这方面的佼佼者。
他们的身体协调性、灵活性都非常棒。
还有那些手工艺人，比如说做陶瓷的师傅，他们用手去塑造各种精美的器具，也是身体 - 动觉智能的一种体现。
像我们平时跳舞、做手工的时候，也是在锻炼和发挥我们的身体 - 动觉智能。
音乐智能就很好理解啦。
那些音乐家、歌手，他们对音符、旋律有着独特的感知能力。
中国儿童多元智能测试
中国儿童多元智能测试
为什么要进行测评？
大多数父母都以为对自己的孩子很了解，其实却只是熟悉。
他们没有从根本上把握孩子的一言一行所传达的信息和喜好，也没有认识到那种智能最适合孩子的发展。
(1)传统的IQ测评不能全面评价您的孩子。
(2)智能开发都有关键期，您不要错过孩子强项发展的关键期。
(3)3-7岁是智力发育最快的阶段，错过机会，终身难以弥补。
(4)家长要给适合孩子成长的环境和方向。
可您知道适合孩子的方向么？正如人走路要先去确定方向,要减少失误,请您进一步了解一一
怎么给孩子进行多元智能测试？
我们的测评帮助您：
1、搜索孩子的天赋：测试搜索八大智能，找出智能强项
2、发现孩子的天赋：评估优势智能组合，制定多彩光谱计划
3、培养孩子的天赋：突出发展优势智能，实施智能全面发展
（3-7岁）家长可直接联系各地代理，享受最好的多元智能测试服务。
拿到多元智能测试报告怎么办？
我们在报告中详尽分析了你孩子多元智能的发展分布和您孩子的有效学习风格，并针对其特殊的分布情况，我们提供了又针对性的教育优势智能提升和弱势智能弥补方案，供您教育参考使用。
了解孩子多元智能的优势和弱势，就可以根据我们提供的多元智能测试报告进行教育和提高，结合我们提供的《发展孩子的天赋》和配套的多元智能光盘软件，相信您的孩子经过一段时间的培养和提高，一定会让您欣喜地看到他的进步。
测评流程
一．家长和测评师沟通；二．测评师准备测评材料；三．测评师给家长阅读手册，填写家长问卷；四．测评师进行幼儿测评部分；五．录入测评结果；六．分析师根据结果出报告；七．获得测评报告，反馈给家长。
《中国儿童多元智能测试》。
多元智能测试分析
多元智能测试分析您觉得孩子不听话，常和您闹脾气吗？请了解亲子互动模式：认知型互动模式，特质说明★个性强、有主见、自尊心强、爱思考、凡事爱问为什么、不是很听话、带起来很累★天生的领袖型人才，强烈支配别人的欲望教育方法：①不能打骂、不能直接责备他、以大压小：例我是妈妈我说了算、做任何事给他理由②不能接受命令语气、接受商量的语气，适合美式教育，尊重他是“一个人”，而非您的孩子③非“你怎么这么不听话，而应“如果你这样做，妈妈更喜欢，你觉得呢？”家长教育弊端:认知型的孩子忌打骂，多沟通，很多家长教育方式不是语言暴力就是行为暴力模仿型互动模式，特质说明★不太有主见，“孟子型”，可命令，提出更高的要求★学语言快，接受能力强，可塑性好，容易带（因为乖）★不适合全托，老人和保姆带。
一定要严加管教，多和习惯好的孩子在一起●例：讲“孔融让梨”和“曹冲称象”的故事教育方法：表现好的时候问孩子“你真了不起，你是怎么做到的呢？”。
逆思型互动模式，特质说明★创新能力强，适合做科研、研究和发明★个性强，好挑战，遇到挫折不在乎教育方法：忌打骂、否则偏激，多使用“激将法”说明：同样的孩子在不同的教育方法下表现的截然不同（举例说明：模仿的孩子不适合使用激将法），这就是教育的力量。
开放型互动模式，特质说明★缺乏自信、胆小内向、离开妈妈爱哭，缺少安全感★自我意见少，不喜欢复杂，喜欢简单规律★遇到挫折不知所措，主动性不强，需要多督促实例列举：看电视一看3小时，不能不管，现在省心，未来操心教育方法：◇良好的家庭教育◇大量的训练→洪水训练◇荒岛→新大陆◇父母学校家长教育弊端:A、很多父母忙，没耐心，“有效时间”少B、孩子是父母手中的作品，敷衍现在就是敷衍未来C、生病了，找谁？工具的力量：挖土6岁之前自己带能取得很好的效果：①个性好；②利于养成良好的习惯（喜欢学习、愿意学习；有兴趣、有求知欲）；③能更好开发其潜能学习敏感角度为什么有的孩子做事慢吞吞的？同样是学一样的东西，为什么自己的孩子速度慢？别人会了他还不会？35-55是人正常的敏感值，41为中间值（等于41也为敏感型），低于41为敏感型，高于41 为沉稳型。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每次要签订重要合同的时候，我们都会要求把自己的指印按在名字上，以确认那个唯一的你，甚至现在我们更换身份证也要求记录每个人的指纹信息，我们中华大地13亿人都有自己独一无二的代码，在这个背后我们有没有想过上帝是否已经在指纹中透露了什么小秘密？而我们一直视而不见。
在我国民间一直流传着关于指纹的民谣：“一斗穷，二斗富，三斗四斗卖豆腐，五斗六斗开当铺，七斗八斗把官做，九斗十斗享清福。
”我国的指纹专家们也认为这些民谣不是没有道理，但是我国历史上一直把掌纹归类到命理学上，于是指纹、掌纹变成了很玄的东东，很多人认为信则有、不信则无的那些事情。
就在我们觉得是茶余饭后闲聊的话题，较真的西方人开始越来越喜欢解剖指纹、掌纹（专用术语皮纹）背后的秘密，还特意在英国伦敦召开了《国际皮纹学研究会议》，并论证了皮纹学可证明人出生时的人格特质。
医学界也已经证实胎儿在母体内成长至第13周至16周时，大脑纹路与手指皮纹同步成长，两者有紧密的关系，皮纹形成以后终生不变。
1983年哈佛大学心理学家加德纳提出多元智能理论，成为现代教育的主流思想，多元智能理论之父加德纳认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。
我国现在的素质教育也是基于这些展开的。
1991年，美国INTINE公司心理学专家J.Ayress(爱尔丝)博士及其团队率先推出研究近8年的皮纹多元智能检测系统。
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