六年级(青春期早期)家长课程 PPT

3、人际关系危机（友谊） ——感受
3、人际关系危机（友谊） ——青春期心理变化：
其实，青少年是很希望与他人交流和沟通， 更希望得到别人的理解和尊重。但如果没 有合适的交流渠道，不能与大人很好的沟 通，他们就会转向同龄人，与他们推心置 腹的进行谈话，向自己可以信赖的朋友吐 露心声。
3、人际关系危机（友谊） ——怎么办
孩子存在的“主要问题”：
①叛逆、逆反（寻求独立 ） ②自卑（ 自我形象危机）
③害怕孤独（人际交往危机，重视别人对 自己的评价——敏感、多疑）
④情感困惑
⑤学习障碍
⑥思维受认知不足阻碍（对很多基本常识 的不理解）
您知道孩子变化的原因吗？
心理学家发现：孩子在１０岁之前是对父母的崇拜期， 10-20岁是对父母的轻视期，20-３０岁是对父母的-理解 期，30-40岁是对父母的深爱期，直到５０岁才真正了解 自己的父母。10岁到２０岁之间是代际冲突最为激烈的 时期。有人说：“１0－－１７岁这个年龄段可以让父母 衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母 操心、担心和伤脑筋的。
朋友分成不同类型：普通朋友、要好朋友 、知心朋友
选择自己需要什么朋友
朋友的责任
遇事后，总结经验教训（执迷不悟的朋友 关系）
青春期前就埋下人际关系危机 ：
4、早恋（情感困惑） ——感受
4、早恋（情感困惑） ——青春期心理变化：
逆反型：越说不 越要试 跟风型：你有我也有 情感补偿型：感情缺失需要填充 心理安慰型：压力中的相互安慰 出风头型：满足自己虚荣 寻找刺激型：填补空虚的游戏 体验型：好奇心在作祟 情感早熟型：童话式早恋
一旦他们的自主意识受到阻力，人格发展受到限制， 他们就会反抗。
另一方面，又由于他们的社会经验不足，自我生 活的能力还比较差，还不能完全脱离父母，所以他 们的内心就会产生各种各样的困惑与焦虑。
1、叛逆、逆反（寻求独立） ——怎么办：
用对待成人的态度对待他们，公平、公正 、讲义气。
适度地宽容、必要的等待、甚至看着他们 犯错误。
4、早恋（情感困惑） ——怎么办
青春期前就埋下早恋隐患：
5、学习障碍 ——感受
5、学习障碍 ——青春期心理变化：
5、学习障碍 ——怎么办
6、思维受认知不足阻碍 ——感受
6、思维受认知不足阻碍 ——青春期心理变化：
莫名的烦恼 对错中挣扎 看不到未来的痛苦 生活中找不到自我
6、思维受认知不足阻碍 ——怎么办
一、青春期带来的变化： ——需要一个与成人平等交流情感的空
间和时间：
一、青春期带来的变化： ——身心发展但情感和意志相对脆弱：
二、青春期学生主要问题：
1、叛逆、逆反（寻求独立） ——感受：
1、叛逆、逆反（寻求独立） ——青春期的心理变化：
一方面他们认为自己已经是大人了，竭力想摆脱父 母的管教，不愿意被当作小孩，渴望有独立的人格， 渴望得到父母的接纳、理解和尊重。希望能获得某 些权利，找到新的行为标准并渴望变换社会角色。
沟通的技巧：
家长一定要明确：沟通不是说服，说 服是单向的行为，而沟通是双向的行为。 沟通的好坏取决于孩子的回应。话有很多 种方法说出来，用孩子听得明白、能够接 受的语言对他说话才会有最大的效果。改 变我们说的方法，才有机会改变孩子听的 效果；改变我们听的技巧，才能更好地促 使孩子去说。家长要想与孩子达成良好的 沟通，应做到：

您知道吗？
这一时期，孩子的思想、观念开始形成， 用我们最普通的话来说，就是“人生开始觉 醒”。因此，心理学家斯朗把青春期称为“人 生的第二次诞生”。开始关心自己在别人心目 中的形象，他们开始思考“人为什么活着”、 “我是谁”、“我是一个怎样的人”等问题。
一、青春期带来的变化： ——身心发展的整体加速：
技巧一：孩子说话时，家长的态度一定要 专注。
技巧二：当孩子诉说高兴的事时，家长应 表示共鸣；当孩子诉说难过的事时，家长 应让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子 诉说家长不感兴趣的话题时，家长应表现 出足够的耐心。
不往他们的枪口上撞。
丑话温和地说在前面，给孩子理解、判断 的机会，发生问题处理的时候温和而坚决 。
2、自卑（自我形象危机） ——感受：
2、自卑（自我形象危机） ——青春期心理变化：
2、自卑（自我形象危机） ——怎么办：
孩子进入青春期后，随着成人感和独立意识的建 立，知识和经验的增加，性机能的成熟，一些不被人 知道的想法和心理感受就会藏在心底，这时就会出现 青春期的心理闭锁。他们将自己的心理世界封闭起来， 不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家长袒露。同时， 从青春期开始的“心理上的断乳”，也给青春期孩子 带来了很大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求 和愿望，但实际上很难在短时间内适应独立的生活。 他们的内心冲突及在现实中所遇到的挫折都较多，对 许多问题还不能依靠自己的力量和能力去解决，可又 不愿求助父母或其他人，担心有损独立人格，因此， 就会产生一种孤独的心境。
用心倾听，了解孩子内心的真实感受
很多家庭问题都是“沟通”的问题，而“沟 通”的焦点又是“倾听”的问题；抓住了倾听 ，就抓住了家庭教育的关键。
倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话 ，知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需 要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助 ，才能使以后的沟通变得更加容易。
倾听不仅是一门科学也是一门艺术，它是有技巧的：
观察能力突然提高了许多，深入全面； 注意力长足的发展，持续时间长，目的更 加明确，更加服从主体心理的需要； 逻辑抽象思维能力发展为主，抽象思维和 形象具体思维全面提高； 自我意识觉醒； 自省能力开始；
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
一、青春期带来的变化： ——青春期性萌动：
六年级(青春期早期)家长课程
家长朋友们：您的孩子上六年级后，您觉得有 什么变化？在哪些方面让您觉得有烦恼？
家长的倾述：
孩子也不知是怎么了？以前的时侯，性格脾气 都比较好，也很听话。可最近，就跟换了一个人似 的，情绪波动特别大。有时为了一件小事就会暴跳 如雷，还乱摔东西；有时又会为一次小小的成功， 高兴得又唱又跳。有时，一放学就钻进自己的屋里 不出来，一句话也不和家长说。有时，家长刚说上 几句，他就嫌烦 。