2019_2020学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元知识整合课件岳麓版必修3

[典例] (2018·全国卷Ⅰ·42)阅读材料，完成下列要求。 材料 英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于 1719 年，其 中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。小说梗概如下：
鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西 开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途 中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具， 种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是 支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读 《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上 居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视 察”过他的领地。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反 映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出 所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面)
答案 (示例)情节：鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领 地。
历史现象：这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。 概述和评价：近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武 力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易。殖民扩张掠夺的大 量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，给遭受侵略的地区和人 民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。 (“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。)
二、现代中国的科技、教育、文艺的发展
开放型非选择题 [题型特点] 主要有两种题型：1.史论型：要求考生论证说明某一历史 观点。对于史论型，要深入分析其观点的实质和内涵，作出正确判断。2. 材料型：要求考生从给出的材料中提炼主题，自拟题目。 [解题技巧] 开放型非选择题没有固定答案，只给评分标准。因此这种 类型试题应根据开放性的评分标准，从以下五方面加强解题技法指导。
解析
1．明确设问要求，抓住设问中关键信息。首先，明确时间限定、知识 限定，其次注意是要求评价材料所述史实，还是就史实进行说明，抑或就材 料信息自拟题目进行阐述等。
2．简明扼要地亮明观点。尽量选择自己最擅长、有史实论证基础的观 点，然后开始组织答案。要求观点要鲜明，中心要突出。
3．要多角度论证观点。一是在论证过程中，力求证据充分，有理有据， 论证要有逻辑性，分清层次，条理清楚。二是论证原则为“论从史出、史论 结合”。三是论据的来源是材料加所学，即先把材料提供的论据充分用好， 再用所学知识弥补。四要全方位、多角度地选择史实，可以从以下几方面入 手：(1)依据社会史观包含的层面：政治、经济、思想文化、外交等。(2)依 据历史的纵向线索：不同时段。(3)从正反两方面进行论述。(4)从同类事物 对比角度论述(古今、中外)。(5)材料中提供的其他角度等。
4．回扣主题或理论提升。论证完成后，用凝练的语言对观点进行回扣 或理论升华，使整篇论文档次有个提升。
5．表述要成文，切忌要点式作答。不能像问答题一样，应以文章的形 式来呈现。
6．语言精炼 (1)历史小论文字数一般控制在 200 字左右，应抓住材料中的关键信息， 在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语 言精炼，切中要害。 (2)要使用历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是空洞 的论述，都是不能得高分的。
答案
解析 第一步明确设问要求，抓住设问关键信息“结合世界近代 史”“提取一个情节”，反映的“历史现象”，并“概述和评价该历史现 象”。第二步简明扼要地亮明观点。本题要求提取情节、概括历史现象，材 料中涉及的情节很多，考生应选取自己最熟悉的一个情节进行概括，如“鲁 滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了 种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴”，其体现的情节是新 航路开辟、黑奴贸易，结合所学知识可知，它反映的历史现象是新航路开辟 后，黑奴贸易等殖民扩张的兴起。第三步要多角度论证观点。本题要求评述
一、近现代自然科学的发展历程
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[思维点拨] 物理科学的创新成果在三次科技革命中起关键性作用 (1)第一次工业革命：主要标志是蒸汽机的发明应用，这是牛顿经典力 学和热学理论应用的结果。 (2)第二次工业革命：主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现， 这源于电磁现象的研究和电磁场理论取得的重大突破。 (3)第三次科技革命：产生了一系列高新技术，如核能源技术、激光技 术、电子计算机技术等，它们离不开 20 世纪物理科学发展所奠定的基础。