九年级下册世界历史总复习知识点思维导图-第一单元
部编版：九下历史全册思维导图
部编版：九下历史《全册思维导图》第一课殖民地人民的反抗斗争
第二课俄国的改革
第三课美国内战
第四课日本明治维新第五课第二次工业革命
第六课工业化国家的社会变化
第七课近代科学与文化第八课第一次世界大战第九课列宁与十月革命
第十课《凡尔赛条约》和《九国公约》第十一课苏联的社会主体建设
第十二课亚非拉民族民主运动的高涨
第十三课罗斯福新政
第十四课法西斯国家的侵略扩张第十五课第二次世界大战
第十六课冷战
第十七课战后资本主义的新变化第十八课社会主义的发展与挫折第十九课亚非拉国家的新发展
第二十课联合国与世界贸易组织第二十一课冷战后的世界格局第二十二课不断发展的现代社会。
初中九年级历史下册思维导图
初中九年级历史下册思维导图社会习俗提倡人们学习西方的礼节服饰与生活方式。
：地主阶级改革评价：积极意义：俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、1861年改革（废除农奴制改革=亚历山大改革）根本原因：农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展。
时间：1861年。
领导者：亚历山大二世目的：维护地主阶级的利益，巩固统治。
内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
改革为资本主义发展提供四个要素：资本、劳动力、市场、原料评价：性质：沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
积极意义：1861年改革是俄国历史重大的转折点。
改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。
（3）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
彼得一世改革与亚历山大二世改革的相同点：都是沙皇自上而下进行的，都推动了俄国的社会进步，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：改革的性质不同。
第3课美国内战（美国南北战争）课程标准：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
•南北矛盾的加剧•南北经济体制：北方：资本主义工商业。
南方：奴隶制种植园经济为主，使用黑奴劳动。
（南方在劳动力、原料和市场等方面成为北方资本主义经济发展的障碍）南北矛盾：关税问题、西部领土问题、奴隶制的废存问题（矛盾焦点）。
矛盾激化：废奴运动。
•内战爆发•根本原因：美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾。
导火索：1860年，林肯当选美国总统，主张限制奴隶制的发展。
爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”初期战局：北方在军事上屡屡失利。
部编九年级历史下册1 7课思维导图课件共11张
殖 独 比亚共和国”
民 拉
立 圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争 运
丁 美
动 玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”
洲
第1课 殖民地人民的反抗
1857爆发
印
度 沦 为 英 国 的 殖
英 国
倾销棉纺织品，沉重打击 了印度的手工棉纺织业。
各
土兵首先
加
阶 民 章西女王
紧 借口兼并印度王公的领地 层 族
掠 夺 与 压
取消了对印度土兵的较优 厚待遇，不尊重他们的宗
强 烈 反 抗
大 起 义
打击了英 国殖民者 反映了印
民 迫 教信仰
度民族意
地
识的觉醒
第2课 俄国的改革
第2课 俄国的改革
农奴 制盛 行封 闭落 后发 展极 缓慢
中央集权沙皇专制
彼 创建新式常备军
得 一
按功劳和才能提拔人才
世 兴办手工工场
第二次工业革命中的重大发明
—— 电的应用
1. 阅读教材，归纳第二次工业革命兴
起的条 件和特 点。 从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考
提示： (1) 政治上：通过资产阶级革命
和改革 ，资本 主义制 度在欧 美进一 步巩固 和扩大 。
(2) 经济上： 19世纪，随着工业革命的
展开， 欧美主 要资本 主义国 家的经 济迅速 发展。
(3) 自然科学：科学研究取得重大进步
，为工 业革命 提供了 理论基 础。
总结：第二次工业革命的特点是科学
研究同 工业生 产紧密 结合。
2. 阅读教材和图文史料，认识电力的
发明和 运用过 程。
【教学策略】
环节 中对传统程朱理学与明清新思想
九年级历史复习提纲(1—12课)含思维导图
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
九年级历史复习提纲(1—12课)含思维导图
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
九年级历史复习提纲(1-12课)含思维导图2
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。
约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。
第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼〞。
约从公元前3500年开始出现假设干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)幅员：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布〞。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济开展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过?汉谟拉比法典?,初步了解古代两河流域文明。
(1)范围：“两河〞指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚〞。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
九年级历史下册思维导图大全
苏联的工业化
苏联模式
2 0 世纪3 0 年代初开始进行，建立集体农 庄
形成：1936年，苏联公布新宪 法
特征：高度集中的计划经济 体 制和高度集权的政治体 制
影响
为赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础, 显 示初社会主义的优越性, 赢得了巨大的国际声誉
苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价
时间：1 9 1 8 年
十月革命的意义
列宁与十月革命 苏维埃政权的建立
十月革命
时间：1917年1 1 月 领导者：列宁
地点：彼得格勒
政党：布尔什维克党
巴黎和会
时间地点：1919年16月，法国巴黎 操纵国：英、法、美
内容：签署《凡尔赛条约》等条约 凡尔赛体系：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国 际新秩序 国际联盟
《凡尔赛条约》和 《九国公约》
领导人：扎格鲁尔
提出埃及完全独立的要求，举行和平示威，引发起 义
1 9 2 2 年，英国有条件承认埃及独 立 意义：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发
展 奠定了基础
原因：印度人民与英国殖民者的矛盾激 化
埃及的华夫脱运 动
亚非拉民族民主 运动的高涨
印度的非暴 力 不合作 运动
墨西哥的卡德纳斯改 革
经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村 庄 的农奴
文化：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院， 开 办学校，创办报纸
社会生活：提倡学习西方的礼节与生活方式
性质：是一场封建性质的改革
影响：成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条 件； 开启了俄国近代化的进程；农奴制进一步 强化，成为 俄国社会发展的障碍
转折：1916年，凡尔登战 役
结束：1918年1 1 月，德国投降，同盟国战 败
人教版九年级下历史思维导图
人教版九年级下历史思维导图亲爱的同学们：九年级下册的历史学习已经进入了一个新的阶段，为了帮助大家更好地理解和掌握历史知识，我们特别准备了一份人教版九年级下册历史思维导图。
这份思维导图将九年级下册的历史知识点进行了系统梳理，帮助大家形成清晰的知识框架，提高学习效率。
一、世界近代史1. 工业革命起源：18世纪60年代的英国主要发明：珍妮纺纱机、蒸汽机等影响：促进了生产力的发展，改变了社会结构，推动了资本主义的发展2. 殖民扩张与殖民主义主要国家：英国、法国、西班牙等主要地区：美洲、非洲、亚洲影响：促进了资本主义的发展，但给殖民地带来了深重的灾难3. 资产阶级革命主要国家：英国、法国、美国等主要事件：英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争等影响：推翻了封建专制制度，建立了资本主义制度，促进了社会进步二、世界现代史1. 第二次世界大战起因：德国法西斯扩张、意大利法西斯扩张、日本军国主义扩张等主要战役：诺曼底登陆、斯大林格勒战役等影响：摧毁了法西斯主义，促进了世界和平与稳定2. 冷战与美苏争霸起因：二战后美苏两国意识形态、政治制度、经济利益等方面的矛盾主要事件：柏林墙的建立、古巴导弹危机等影响：影响了世界格局，推动了科技发展，但也带来了核战争的威胁3. 新中国的成立与发展主要事件：1949年中华人民共和国成立、土地改革、三大改造等影响：推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治，建立了社会主义制度，促进了国家的发展和人民的幸福三、世界当代史1. 经济全球化特点：生产、贸易、金融等领域的全球化影响：促进了世界经济的发展，但也带来了贫富差距、环境问题等挑战2. 和平与发展主要问题：战争与冲突、贫困与饥饿、环境污染等解决途径：加强国际合作、推动可持续发展、维护世界和平等3. 中国的崛起主要成就：改革开放、经济快速发展、科技进步等影响：提高了中国的国际地位，促进了世界的发展与繁荣希望这份人教版九年级下历史思维导图能够帮助大家更好地理解和掌握历史知识。
部编版：九下历史《全册思维导图》
部编版：九下历史《全册思维导图》第1课殖民地人民的反抗斗争
第2课俄国的改革
第3课美国内战第4课日本明治维新
第5课第二次工业革命
第6课工业化国家的社会变化第7课近代科学与文化
第8课第一次世界大战第9课列宁与十月革命
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课苏联的社会主义建设
第12课亚非拉民族民主运动的高涨第13课罗斯福新政
第14课法西斯国家的侵略扩张
第15课第二次世界大战第16课冷战
第17课战后资本主义的新变化第18课社会主义的发展与挫折
第19课亚非拉国家的新发展第20课联合国与世界贸易组织
第21课冷战后的世界格局。
九年级下册世界历史总复习知识点思维导图-第一单元
第三，国家从农民手中拿走的东西太多，严 重地损害了广大农民的利益，农民没有生产积 极性，农业产量长期停滞不前；
第四，经济发展粗放，经济效益低下，大量 消耗和浪费了资源。
从长远看：
斯大林模式严重阻碍了苏联的进一步发展
与后面内容的联系 新经济政策——新政——新经济时代
• 国际：沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主 义运动的发展， 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
马克思主义的诞生和指导的各国革命斗争
1、马克思主义的诞生的标志性事件—— 《共产党宣言》的发表
2、马克思主义的诞生后的第一次伟大实践
——
Hale Waihona Puke 巴黎公社3、马克思主义的诞生后指导的第一次取得胜 利的社会主义革命—— 十月革命
时间
1917年3月
前奏
俄
国
十
十月革命
月
（彼得格 勒大起义）
革
命
性质 资产阶级民主革命
时间 性质
结果 推翻了沙皇的专制统治； 出现了两个政权并立的局面（资-苏）
1917年11月
社会主义革命
领导
列宁
地点 指挥部
彼得格勒（以城市为中心） 斯莫尔尼宫
意义 巩固
结果 取得了……；建立了……；当选……
• 国内：是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命； 世界上第一个社会主义国家由此诞生
九年级下册历史
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第一单元 苏联社会主义道路的探索
时间： 1917年—1936年（一战中—经济危机中）
列宁 人物：