化学八年级全一册知识点

八年级全一册

绪言

1、化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。

2、古代化学：

①、人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件。

②、中国古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器。

3、近代化学（进入物质研究的微观阶段）

英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏加德罗提出了分子学说.得出一个重要的结

论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础，原子论和分子学说的创立，

奠定了近代化学的基础。1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编

制了元素周期表.使化学学习和研究变得有规律可循。目前，人们发现和合成

的物质已有几千万种。

4、化学现象：

（1）、纳米铜属于纳米材料（金属材料）具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。

（2）、用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼

（3）单晶硅为信息技术和新能源开发提供了基础材料

（4）用玻璃钢（属于复合材料）制成的船体。

5、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。化学必将使世界变得更

加绚丽多彩。

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

1、物质的变化

物理变化化学变化

概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化

伴随现

物质的形状、状态等发生变化常伴随有颜色的改变、放出气体、生成

沉淀、放热、

吸热、发光等

本质区

变化时是否有其他物质生成

实例三态变化（熔化、升华、凝固、蒸

发）、外形变

化、溶解、挥

发、电器设备

通电时发光、

放热等

燃烧、生锈、腐败、呼吸、光合作用、

（在....条件

下）与某物质

反应

相互关

在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。例如，点燃石蜡时，石蜡受热

熔化是物理变化，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，确是化学

变化

2、物质的性质

物理性质化学性质

概念物质不需要发生化学变化就能表现出来

的性质物质在化学变化中表现出来的性质

性质获

感觉器官直接感知或仪器测得通过化学变化可知

实例颜色、状态、气味、味道、熔点、沸

点、硬度、密

度、溶解度、

挥发性、导电

性、导热性、

延展性等

可燃性、氧化性、稳定性、还原性、腐

蚀性、酸碱

性、毒性、金

属的活动性、

（在....条件

下）能与....

发生反应等

性别是否需要通过化学反应表现出来

3、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系

在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。

4、重点实验

（1）右图仪器的名称：研钵和研杵

（2）颗粒状石灰石和稀盐酸反应实验现象：固体减少，固体表面有气泡产生，烧杯中导管口冒气

泡，澄清石灰水变白色浑浊。

（3）硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应的现象：

①向硫酸铜溶液滴加足量的氢氧化钠溶液：产生蓝色沉淀，溶液有蓝色变无色

②向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液：产生蓝色沉淀。

③记住下列物质的颜色和状态

硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）蓝色固体硫酸铜白色固体

胆矾溶液（硫酸铜溶液）蓝色液体氢氧化铜蓝色固体

课题2.化学是一门以实验为基础的科学

一、对蜡烛及其燃烧的探究

1、对现象的观察和描述

（1）点燃前：白色固体，质地较软，有气味，不溶于水，且不与水反应，密度比水小。

（2）燃着时：黄色火焰，发黄光，发热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固。火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗。罩在火焰上方的干燥的烧杯内壁有水雾产生，另一个烧杯内壁的澄清

石灰水变白色浑浊。

（3）熄灭后：冒白烟，点燃白烟，蜡烛又重新燃烧。

2、验证蜡烛燃烧的生成物

（1）在进行蜡烛燃烧的探究实验时，验证燃烧后生成了水的方法是在蜡烛的火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，则证明蜡烛燃烧后生成了水。

（2）验证燃烧后生成了二氧化碳的方法是将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，澄清石灰水变白色浑浊，则证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。

3、证明火焰那一部分温度最高的方法：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，约一秒后取

出，观察现象，与外焰接触的部分最先变黑，外焰温度最高。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1、某同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简

单的实验方案

步骤1 ：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样两瓶空气样品就收集好了。

步骤2 ：取另外两个集气瓶，用排水收集两瓶呼出气体。

步骤3 ：（检验呼出气体与吸入空气中氧气的含量的不同的方法）

步骤：将燃着小木条分别插入空气样品和呼出空气样品中，观察现象。

现象：盛有空气的集气瓶中无明显变化，木条正常燃烧；盛有呼出气体的集气瓶中，燃着的

木条熄灭。

结论：呼出气体中氧气含量比吸入的空气的少。

步骤4 ：（检验呼出气体与吸入空气中二氧化碳的含量的不同的方法）

步骤：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，震荡，观察现象。

现象：盛有空气的集气瓶中无明显现象，盛有呼出气体的集气瓶中澄清的石灰水变白色浑

浊。

结论：呼出气体中二氧化碳的含量比吸入的空气多。

步骤5：（检验呼出空气与吸入空气中水蒸气的含量的不同）

步骤：取两块干燥的玻璃片或镜片，对其中一块哈气，对比观察两块玻璃片或镜片上发生的现象。

现象：哈气的玻璃片上有小水珠，放置在空气中的玻璃片没有明显现象。

结论：呼出气体中水蒸气含量比吸入的空气中多。

课题3 走进化学实验室

一、初中化学实验常用仪器及注意事项：

1、试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

注意事项：（1）、加热时外壁必须干燥，不能骤冷，一般要先均匀受热，然后才能对准药品部分集中加

热。

（2）、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷却前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。

（3）、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3，（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸）试管口不能对着自己或别人

（防止液体沸腾喷出伤人）。

2、烧杯：用作配制溶液和较大量的反应容器，在常温或加热时使用。

注意事项：加热时放置在石棉网上，使之受热均匀。

3、量筒：量度液体体积。

注意事项：量筒不能用来加热，不能用作反应容器，也不能配制溶液。

4、集气瓶：用于收集或贮存少量气体。

注意事项：不能加热。

5、酒精灯：用于加热

注意事项：（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；