数学一年级下册第四单元《动手做(三)》教学设计

动手做（三）教案

教学目标：

1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

3.培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。

学习目标：

1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

教学重点：

理解正方形、长方形和三角形的特点。

教学难点：

创作图案。

教学准备：

图片

教学过程：

一、创设情境

展示一些美丽的图案。

看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？

二、想一想，涂一涂

1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。

风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。

兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。

2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”第1题）

出示第一幅图。

请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。

展示学生作品。

出示第二幅图。

认识六边形：六边形的特点是什么？

引导学生自主发现、归纳。

在图形中找出六边形，并涂上颜色。

展示学生作品。

3.出示第三、四幅图。

放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。

学生交流，全班归纳。

4.我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？

三、自主创作。

1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）

2.摆一摆。

用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？

用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。

四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？