木兰诗最新

听不到父母呼唤女儿的声音，只听到燕山脚下胡人的 战马发出啾啾的嘶叫声。
思考：文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？ 连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至” 表明了什么？
文章采用了复沓的修辞方法。 连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。 “旦辞”、“暮至”极言时间之短促，夸张地表现 了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。
最后一段引申而成的一个成语是扑朔迷离。指难 辨兔的雌雄。比喻事情错综复杂，难以辨别清楚。
布置作业： 1.熟读并背诵课文； 2.完成练习册课时一有关习题； 3.熟记课文下注释，默写第一二段。
第二课时 学习目标：
1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。 2.了解诗中的修辞手法。 3.把握诗的结构和诗的主题，理解这首叙事诗详略分 明的写作特点。 学习重点： 1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。 2.理解文中的修辞手法。 学习难点： 1.巧妙运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。 2.把握诗的结构和诗的主题，理解这首叙事诗详略分 明的写作特点。
跟表现木兰的思想感情有什么关系？
写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘 托木兰的豪情壮志。
2.本文写木兰代父从军，征战多年，只用了 短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的 吗?
因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表 现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在表现木兰深明 大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
出屋门去看望军中的同伴，军中 的同伴都大为吃惊：
同行十二年，不知木兰是女郎。
一同共事很多年，竟然不知道木 兰是个姑娘。
理解： 心思细密，机智活泼。
不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的 英雄气概。富有喜剧色彩，给人意想不到效果。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
据说提着兔子的悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹， 雌兔两只眼镜时常眯着，所以容易辨认；
爷娘闻女来，出郭相扶将；
父母听说女儿回来了，互相扶持到外城 迎接迎接；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向（ 对着）猪羊。
弟弟听说姐姐回来了，磨起刀来宰杀猪羊。
探究：从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊”。
“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心 急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。
何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、 采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐 府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐 府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。 2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人 物行动和细节的描写等。 3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的 创新。 4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
问女何所思（ 想 ），问女何所忆。
问木兰想的是什么，问她思念的是什 么。
女亦（也）无所思，女亦无所忆。
木兰说她也没想什么，也没思念什么。
昨夜见军帖，可汗大点（征）兵，
昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。
——勇敢坚毅、忠孝两全 阿爷无大儿，木兰无长兄， （代父从军的缘由） 父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，
书读百遍，其义自见
二.多层次朗读。
朗读要求：
第一步：读准字音。 第二步：读出句意，读出节奏。 第三步：大声朗读，读懂字词意。 第四步：读出感情。 第五步：理解全文。
第一步：读准字音。
《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去， 暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮 宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不 知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辩我是雄雌？
愿为（为了）（此 ）市（买）鞍马，从此替爷征。
木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
到东边集市买骏马，到西边 集市买马鞍和垫和垫子，
南市买辔头，北市买长鞭。
到南边集市上买嚼子和缰绳， 到北边集市上买根长鞭。
理解互文：文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰 紧张而有序的购买战马和马具。东南西北是 虚指，并非实指。
第一步：读准字音。
请读准字音：
唧唧 （jī） 军帖 （tiě） 戎机 （róng） 红妆 （zhuāng） 傍地走 （bàng）
胡骑 （jì） 燕山 （yān） 扶将 （jiāng） 帖花黄 （tiē） 著我旧时裳 （zhuó）
第二步：读出句意，读出节奏。
朗读指导：
这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中 又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿，七言句除 “磨刀霍霍/向猪羊”外，可按“二五”式朗读；九言句可按 “二七”式朗读。
归来见（朝见）天子，天子坐明堂。
木兰回来朝见天子，天子坐在朝堂上。
策勋十二转，赏赐百千强。
木兰被记了很大的功，并赏赐很多的财物。
可汗问（之）所欲（想要），木兰不用（ 做）尚
天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，
书郎。愿驰（骑上）千里足，送儿还故乡。
希望骑上千里马，送木兰回到故乡。
理解： 不慕荣华富贵，甘过平凡生活。
双兔傍（ 贴着）地走，
雄雌两兔贴着地面跑，
安（ 怎么，哪里 ）能辨我是雄雌？
怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
理解： 这是附文，用比喻和反问讴歌和赞美木兰谨慎，机
敏。使诗歌有“余音绕梁，三日不绝”之感。
思考：结尾一段的附文，以兔为喻赞颂了什么？ 以双兔为喻，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的 谨慎和机敏。
例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，唯闻/女—叹息。
第二步：读出句意，读出节奏。
《木兰诗》 唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见 军帖，可汗/大点兵。军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/ 无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。 东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷 娘去，暮至/黄河边。不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。但辞/黄 河去，暮宿/黑山头。不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金析，寒光/照铁衣。将军/百 战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问 所欲，木兰/不用尚书郎。愿驰/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将。阿姊/闻妹来，当户/理红妆。小弟/闻 姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著 我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙。 同行/十二年，不知/木兰是女郎！ 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离。双兔/傍地走，安能/辩我是雄雌？
开我东阁门，坐我西阁床，
回到家中，打开我东屋的闺门，坐在 我西屋的床上，
脱我战时袍，著我旧时裳，
脱下我的战袍，穿上我以前的女孩子 衣裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理像云那样的鬓发，对 着镜子贴上好看的花黄。
思考：1.这一句使用了什么修辞手法和什么描写方法， 表现了木兰什么心情？
使用了排比的修辞手法和动作描写手法，表现了木 兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。
思考： 写木兰的征途生活渲染了怎样的气氛？这跟
表现木兰的思想感情有什么关系？
写征途，渲染悲凉的气氛，借以烘托木兰思 念亲人的感情；
万里赴（奔赴）戎机，关山度（ 越过）若 （像Βιβλιοθήκη Baidu飞。
木兰不远行万里，投身战事，像飞一样地越过 一道道关塞山岭。夸张征途之远 行军速度之快 军情紧急 也描写木兰矫健雄姿
朔气（北方）传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着 铠甲。 —战地生活的艰苦，烘托木兰的勇敢坚强
将军百战死，壮士十年归。 将士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
—互文对偶战斗之多 时间之长战况激烈悲壮表明木兰英勇善战
理解：表现出木兰勇敢坚强的英雄气概。
思考： 1.写木兰的战地生活渲染了怎样的气氛？这
第四步：读出感情。
《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去， 暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮 宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死， 壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不 知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辩我是雄雌？
走（ 跑 ）
二、文言文知识积累。
1.通假字 通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时
本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。 原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通 假字或通借字(简称借字)。
本诗中的通假字
2.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
3.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、 “理”、“帖”这6个动词的表达作用。
运用对偶和互文的修辞手法，开”、 “坐”、“脱”、“著”、“理”、 “帖”这6个动词描写木兰归家后的 喜悦和故物的亲切以及对女儿装的喜 爱。
第三步：大声朗读，读懂字词意。
唧唧复唧唧，木兰当（ 对着）
叹息声一声连着一声，
户（ 门 ）织（织布）。不闻机
木兰对着门织布。听不到
杼声，唯闻女叹息。
织布机发出的声音，只听到木兰叹 息的声音。
平民女子，勤劳孝顺
思考：1.开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？ 设置悬念。
2.从下文看，木兰叹息的是什么？ 引出下文故事情节。国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。
木兰诗朗读情感。
（一）
1.停机叹息
沉吟
（二）
（三）
2.代父从军 忙碌 4.十年征战
3.出征准备 征途跋涉
缠绵
苍 凉
（四）
5.辞官还乡 从容 6.合家欢聚 欢乐
7.比喻赞美
诙谐
一、注意字词句意思。
当户（ 对着门 ） 阿爷（父亲）
旦（早晨） 策勋（记功） 不用（不做）
戎机（战事 ）
唯（ 只 ） 市鞍马（ 买鞍马 ） 但闻（只听见） 强（有余） 著（ 穿 ）
学习目标： 1.了解有关《木兰诗》的文学常识。 2.读准字音和停顿。 3.积累重点文言字词。能准确翻译课文。
学习重点： 积累重点文言字词。能准确翻译课文
学习难点： 理清课文思路。
了解常识
《木兰诗》选自北宋朝郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
北朝的《木兰诗》和南朝《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”，其中《孔雀东南飞》是 我国古代最长的叙事诗。
写木兰出征前紧张、周密准备的，说明当时 战事频繁和紧急。
旦辞爷娘去（离开 ），暮宿黄河边，
早晨辞别了父母离开，晚上住在黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河水流 动的声音。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
木兰早晨辞别黄河离开，晚上到达黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。