小抄写员

根据故事情节发展，课文分为四部分
（1—4） 第一部分：叙利奥要帮父亲抄签 条，父亲不同意。 起因 （5—24）第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签 条，耽误了学习，被父亲责骂、冷落。 发展
（25—29）第三部分：父亲了解了事情的 真相。 高潮 （30）第四部分：真相大白，叙利奥安 睡，父亲更爱儿子。 结局
为了帮父亲增加收入，减轻 家庭负担。
他是在父亲白天工作，晚上要写 杂志社的写签条的工作拒绝，劳苦 至极的情况下，决定帮父亲，又遭 到拒绝的情况下，开始偷偷帮助父 亲的。
第二课时学习目标 1.弄清人物在不同阶段的矛盾 中的态度、活动及最终结果， 感受人物懂事、有毅力、勇于 承担责任的品质。 2.学习通过人物活动展现人物 的思想品质的表达方式。
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1.课文叙述父亲责备叙利奥而叙 利奥总是忍受着的情形，一共几次？ 每一次，父亲是怎样的态度，而叙 利奥又是怎样想怎样做的呢？概括 他的情感变化。
2.纵观整片文章，用线条表现叙 利奥和父亲的情感变化。
次
父亲
叙 利 奥 挨骂---忍受责备---忍住眼泪--心里却很高兴
第一 动怒 次 第二 责骂 次 第三 冷淡 次 第四 绝望 次
小说是以刻画人物为中心，通过完整
的故事情节和具体的环境描写来反映社 会生活的一种文学体裁。小说有三个要 素：人物、故事情节、环境（自然环境 和社会环境）
故事情节（故事情节是指作品所描写 的事件发展，演变的全过程，故事情节 的结构：起因--发展－高潮－结局。
第一课时教学目标 1.掌握本课生字词，正确、流 利、有感情地朗读课文； 2.了解小说的要素，把握文章 主要内容，理清文章写作思路； 3.初步感受叙利奥对父亲的爱 和用于承担责任的品质。
合作 学习
1.本文的主人公是谁？开 篇用大量的文字写了叙利奥 的父亲的哪些事？为什么？ 2.叙利奥为什么要帮助父 亲写签条？他是在什么情况 下开始的？
本文的主人公是叙利奥，开篇写了叙 利奥的父亲的工作艰辛，以及对孩子们 的喜爱，尤其是对叙利奥充满期望。
开篇大量文字写父亲，为下文叙利奥不 顾责备，偷偷帮父亲写签条作了铺垫，也 为后文受到父亲的责备、冷落埋下伏笔。
含着眼泪---想说明白---但更重要的是 帮父亲养活一家人---减轻父亲的疲劳
非常伤心---决心不再起来了---不知不 觉决心又动摇了---忍不住仍旧起来了 心里像刀割一样---真下了决心了--习惯的力量使他又起来了
父亲：期望---动怒---责骂---冷淡 ---绝望---懊悔
叙利奥：用功---难受---委屈---伤心--痛心---欣慰
1.仔细阅读课文，想想课文叙 述了一件什么事？用简洁的语言 概括。 2.本文是一片小说，文章按着 什么顺序展开叙述?根据故事的 起因、发展、高潮、结局，理清 文章思路，并总结段意。
叙利奥为了帮助父亲养活一 家人瞒着父亲在夜深人静的时候， 坚持替父亲抄写签条，虽然被父 亲误解、责骂、冷淡，他依然坚 持着，最后被父亲发现，真相大 白，解除误会。
1.叙利奥深夜抄写签条被父 亲发现的时候，为什么父子俩 都说“原谅我”？你感受到了 什么？
2.你喜欢叙利奥吗？为什么？
我们感受到了叙利奥 年少懂事、关心体贴、 勇于承担家庭责任的 美好品质。
23 小抄写员
帮助
叙利奥
责骂
父亲
课后作业：
1、体贴父母、为父母分解忧愁这类事，你
也有亲身体验吗？请挑选一件，具体写出 来，并加上合适的标题。不少于500字。 2、小组间展开一次讨论：“一家人该如 何相处？” 3、制作“爱心书签”送给你的父母。