临床模拟训练教学在实践教学中的应用

Ｉ６ 反复操作 ．
在模拟训练 中， 实习生可以针对～个手法
的学生反映医学模拟教学创 新了医学模拟技 能训练模式 ， 学习气氛活跃、 兴趣高， 能够积极参与教学活动和集中学习 注意力 。０ 学生认为医学模拟教学使得他们学会如何将学 ９％
技 巧， 在模拟病人 身上反复操作 、 数次练 习， 到娴熟 、 直 规 范 、 准为止。 标
１３ 时 间 随意 ．
排学生进行见习， 实施临床技能训练 、 考核 、 竞赛等， 使学生
进入 临床之前， 通过强化训练掌握临床操作技能。
利用急救训练模拟 人设计各种“ 真实 ” 的
可 以按 照 老师 的教 学 计划 、 学进 度 随 时 教
病案， 用于各项医学模拟操作的训练 。 安排与教学内容相适应、 匹配的医学模拟技能的训练 。 １４ 病人安全 ． 实习生在使用模拟人时 ， 可视其为真实患 者进行操作 ， 实习生可以出错 ， 但对所谓的“ 病人 环 会造成 任何伤害。
面的优势：
２ ２ ４ 急救医学技 能 ．．
ＩＩ 训练真实 ．
可通 过场 景模拟 、 病房模 拟、 病人模拟等

临床模拟训练教学满足 了各专业学生临床技能的操作 训练， 满足 了各科临床 技能教学和训练课程的需要。 多次安
贴近 临床真实情境 的方式 ， 实习生开展 医学综合 能力及 对 临床 医学思维等的模拟训练。 １２ 病案 多样 ．
２ ２ 实施 方 法 ．
２ ２ １ 内科技能 ． ．
常规的体格检查， 多媒体心肺听、 触 诊、
人临床实践之 间的桥梁 ； 狭义医学模拟 教学则强调利用仿
真模 型 （ 包括多种局 部功 能模 型、 计算机互动模型、 生理驱
教学实验系统， 肝脾触诊仪等。实验室诊 断有血常规、 尿常 规、 大便常规、 肝功能等 ， 器械检查有心电图。
呻 虚 ００ ２１ 年第２ 卷第１ 期 Ｇｎ ｕ ａｏＴＭ２１ Ｌ３ ｏ ｌ ３ １ ａ ｕｏ ｎｌ Ｃ ， ０ ｏ２ ． ￣Ｊｒ ｆ ０ Ｖ Ｎ１
Ｊ ｌ 富床 模 拟 训 练 教 掌 在 宾 践 载 掌 中 的 应 用
孙锦艳 ， 闵云山， 韩 艳， 舒 劲， 王晓蓉， 霞 ， 徐 高雪华
甘 肃省 中 医院 ， 甘肃 兰州 ７ ０ ５ ３ ００
摘 要
从在临床技 能训练 中 用医学模拟教 学具有 的优势、 运 实施方案及应 用临床 医学模拟教 学训练的收获
和体会 ３ 个方面探讨临床模拟训 练教学在实践教学中的应用．
关键词 教学方法， 模拟； 教学形式； 用 应
中图分类号 ：－ ２ Ｒ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： ０４ ６ ５ （００ １－ ０２ ０ １ ０－ ８ ２ ２ １） １ ０ ７－ ２
医学临床实践教学 ， 培养 高素质 的创新型医学人才 在
方 面具 有 非 常 重 要 的 作 用 ， 接 决定 着 医 学 人 才 的 培 养 质 直
Ｉ７ 团队合作 ．
实习生可以相互协作， 针对某一医学模拟过
程共同完成各项医学模拟操作， 有利于团队协作精神的培养。 综上所述， 医学模拟教学以高科技为基础， 以模拟临床 实际为前提 ， 以实践教学、 情景教学和个体化教学为特 征， 以有医疗环境而无医疗风险为特点， 给医学临床实践教学
堂 教 学 情 况 。 括课 堂 气 氛 、 习主 动 性 、 习 兴趣 、 习注 包 学 学 学
意力等。 ②医学模拟专业知识和技术运用情况。 包括多媒体 心肺听 、 、 教学实验系 统， 诊 触 外科基本技 能训练 、 心肺 复
苏、 气管插管等技能综合运用情况 。 能力培养情况 。 ③ 包括
２ 应用于临床技能训练 的医学模拟教学的实施方案 ２ １ 实施对象 ． ２０ ０ ９年 我们 对 ２ ０ ０ ５级 ６ ７名 中医本科 、 针灸本科、 骨伤、 中西医结合专业 的本科生进行临床模拟技 能的训练。实习生分组安排 ： 每大组 １ — １ ， ０ １ 人 分为 ６ ７小 — 组， 学生 以小组 为单位进行各项医学模拟操作。
２ ２２ 外科技 能 ．． ２２ ３ 妇科技能 ．． 外科基本技能训练如拆线 、 换药、 切开、 妇科检查等。 心肺复苏、 气管插管等 。
缝 合 、 结及 外 科 术 前准 备 等 。 打
动模拟系统以及最新的虚拟培训系统） 进行反复 多次练习。
在临床技能训练中运用医学模拟教学具有以下 ７个方
创 造 了 一条 新 路 。
量 。医学临床教学大 多以学生观摩医生的操作或在教室观 摩手术过程为主要的教学手段 。 随着维权意识 的提高， 许多 患者不同意实习学生在 自己身上操作 ， 否则易引起 医患矛 盾、 甚至医疗纠纷。对此 ， 医院和临床带教教师一般限制学 生在病人身上的操作训练 。为了提高医学学生临床 实践基 本技能 ， 需要借 鉴国外 医学高等教育和我 国发达地区高等 在实习学生中进行医学模拟教学， 反复训 ＿ ７］ 医学院校 的经验， 一 练实习学生的实际操作和 临床思维能力 ， 医学模拟 教学 将 与临床床旁教学有机结合起来。 １ 在临床技能训练 中运用医学模拟教学具有的优势 广义医学模拟教学是指一切借助模拟手段 （ 标准 化病 人、 各种各样的计算机软件模拟手段） 架起医学理论与受训
病情观察 能力 、 团队协作能力、 组织管理能力 、 分析解 决问 题能力、 语言表达 能力等。 ④对医学模拟教学满意度。 包括 教学方法 、 教学效果等 内容 。面 向全部参与训练 的实习生 ，
以不 记名 方式 发 放 问卷 ， 回收 率 １ｏ 。 调 查 结果 显 示 ，５ Ｏ％ ９５
１５ 过 程 可控 ． 实 习 生在 学 习和 训 练 过程 中 ， 以随 时 掌 可 握 训练 的过 程 、环 节 ，对 某 一 现 象提 出疑 问由老 师 现场 解 答， 老师 也可 以针对 学 生 的某 一操 作进 行 指 导 和纠 正 。
２ ３ 教学效果问卷设计及调查结果 问卷 内容包括： ． ①课