初中简谱的基础乐理知识教学设计

第一部分音及音名

教学目标

学习这一部分使同学们初步了解关于音的一些知识知道音的性质，在音乐中使用的所有音、乐音体系。找到乐音体系中所有的音以及它们之间的相互关系。

主要内容：

一、音是怎样产生的。二、音的性质。三、乐音与噪音。四、乐音体系。

五、音名。六、音组。七、标准音与中央c。

教学重点：

乐音体系、音名、音组

教学过程

导入：

用音乐导入，引导学生看简谱——同学们，听完这首欢快的歌，我们一起来认识一下，这首歌是由哪些音符组成的呢？认识一下音的产生。

生：

那些音符是念吗？（引出音是怎样产生的及音符的正确念法，区别于数字）

一、音是怎样产生的。（引用多媒体视频，展示各种声音）音是物体振动产生的声波传送到我们的听觉器官（耳朵）我们就听到了声音。（属于空气传播）我们所能听到的音，大致在每秒钟振动11—200次的范围之内。比这个范围再高或再低的就听不到了.而在音乐中所用的音，一般只限于每秒振动27—4100次这个范围。但这些音也不是全部都用来构成音乐。

二、音的性质。有四种：

1、音高：

音的高低。是由发音体每秒钟振动的次数（频率）来决定。振动次数多音则高；振动次数少音则低。

2、音值：

音的长短。由发音体振动延续的时间长短决定。延续时间长音则长；时间短音则短。

3、音量：

音的强弱。由发音体振动的幅度大小决定。振幅大音则强；振幅小音则弱。

4、音色：

音的色彩。由发音体振动的方法，性状、成分及发音体的品质等多种因素决定。

师：

介绍乐音体系，出示图片视频

（1）、各种乐器的形状，质量不同音色就不同。如二胡、笛子、钢琴等。

（2）、同一乐器的原料的质量不同音色也不同。

（3）、同样乐器演奏方法或演奏水平的不同音色也会有区别。

（4）、人声分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。音的四种性质在音乐表现中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四种特性，乐音有，而噪音不具备固定音高的特点。乐音与噪音。

乐音，振动规则的，听起来音高十分明显的音叫“乐音”。如定音鼓、小提琴、钢琴二胡等。噪音，振动不规则，听起来音高不明显的音叫“噪音”。如军鼓、锣钹、木鱼、梆子、大鼓等打击乐器。

它们不是没有音高，而是高低不明显。四、乐音体系。音乐中所使用的有固定音高的乐音的总和叫“乐音体系”

生自主学习，实验音的震动

1、乐音体系基本上是钢琴上所有的音，共88个，52个白键，36个黑键。

2、乐音体系中的各音叫“音级”。音级和音不同，音级专指乐音，而音则包括所有的音（乐音与噪音）。

3、把乐音体系中的音级，按照一定的高低次序,从低到高或从高到低排列起来叫“音列”。

4、在乐音体系中，音高关系最小的单位叫“半音”。

两个半音相加叫做“全音”。在钢琴上，包括白键和黑键，相邻两个琴键都构成“半音”。隔开一个琴键的两个琴键都构成“全音”。

左边低，右边高，从左到右按半音排列。乐音体系基本上包括了音乐中所有的音。不管各种人声器乐所能发出的音，都在乐音体系的范围。五、音名。乐音体系中的音级，都有各自的名称，就是“音名”。

（师板书，便于学生记笔记）

2、以

C、D、

E、F、G、

A、B七个字母独立命名的音级叫“基本音级”。钢琴上的52个白键重复用以上七个音名,就是说52个白键都是基本音级。重复的两个音级之间的关系叫“八度”（纯八度）。

高度不同，名称和意义相同这七个音名,我们还经常把它唱成基本调的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在乐音体系中，音名是固定不变的，而唱名是不固定的。

3、将基本音级升高或降低（包括重升重降）而得来的音级叫“变化音级”可以用#号、b号、x号、bb号、还原号来表示。钢琴上的36个黑键都属于变化音级。它们都是由基本音级升高或降低得来的。

没有独立的名称。六、音组。由于乐音体系中有88个音级仅用几个音名，为了区分音名相同而音高不同的各音，只好把它们分组，就叫“音组”。

乐音体系中的音共分9组，从中央开始向上为小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。标记在小写字母右上角加一数字。

如：

c 1表示小字一组的c.

d 2e

3、c 4等。中央向下为小字组、大字组、大字一组、大字二组。小字组只写小写字母，大字组只写大写字母标记，大字一组和大字二组在大写字母右下角加数字。如：

A

1、B 2等。9个音组中，其中中间七个组为完全音组，各自包括12个音级，七个白键，五个黑键。小字五组只有一个音级c5，大字二组有三个音级A 2 B 2 # A2，叫做“不完全音组”。七、标准音和中央。C 1即小字一组的c为中央c。a 1即小字一组的a为标准音，也称“演奏会高度”。

师总结：

了解音乐，首先要学习以及运用组成音乐的各个重要部分，我们才能去欣赏音乐。三、课后练习

练习

1、由C开始向上和向下依次写出七个基本音级。

C D E F G A B C B A G F E D

练习

2、由F开始向上和向下依次写出七个基本音级。

F G A B C D E F E D C B A G

练习

3、按照基本音级的高低次序，由C开始向上和向下，隔一音写一音，直写到同名音出现为止。

C E G B

D F A C C A F D B G

E C

练习

4、按照基本音级的高低次序，由A开始向上和向下，隔一音写一音，直写到同名音出现为止。

A C E G

B D F A A F D B G E

C A

练习

5、写出所有可能与C构成半音的音（包括基本音级与变化音级；向上和向下）C—# C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C 练习

6、写出所有可能与E构成的全音（要求与第五题相同）。

E—D E— x C E— bb E E—# F E— b G E— x E