考点43智者运动
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最主要代表人物：普罗塔戈拉
主张：“人是万物的尺度”
（二）西方人文精神的起源 ——古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述
1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交， “百家争鸣”局面已开始） （1）代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
（2）主张：①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；②反对 迷信，强调自由，认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要 以人为尺度；③社会道德上，每个人都有判断标准，不应强求一律。
（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西 方社会产生的影响。（4
答案： （1）仁。（1分）互相爱护，融洽相处；待人宽容，立人 达人。（2分）
（2）理性；知德合一。（2分）都强调理性；否认绝对权 威。（1分，任答1点）苏格拉底弥补了智者学派忽视道德， 追求功利的弊端；反对智者学派的主观主义和相对主义，认 为真理应有其客观标准。（1分，任答1点）
公元前6 世纪初
梭伦改革，
雅典民主制 度基础奠定
公元前6 世纪末
克利斯提尼改 革，雅典民主 政治确立
公元前5 世纪
伯利克里执政， 雅典民主政治发 展到顶峰
工商业经济发达；古希腊城邦民主政治发展
公民的基本素养；地理环境
（一）智者学派兴起的原因和条件
1、工商业经济发达提供了物质基础
2、古希腊城邦政治制度的先进和民主 政治发展的需要
（三）古希腊人文主义思想的影响
１、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 ２、是西方思想史上人文主义精神的起源 ３、促进了希腊文化的发展
探究三、比较智者学派与苏格拉底思想观点的异同
1、共同点： ①都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由“自然”转 向“自我”，由“神本” 转向“人本”。 ② 在强调人类的理性，否认绝对权威方面与智者是一致的。 不同点： ①对知识看法的区别：智者学派是适应当时的民主政治的需要而 产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行学说的基础，因此 人们需要学习知识。而苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有 知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必 须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。 ②哲学观点：苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主 张“知识就是道德”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认 为真理应该有客观标准，主张有知识、有道德的少数人治国，反 对过激的民主政治。智者学派主张民主政治，所有的人都是平等 的，人是万物的尺度；
如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格 尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲 学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？
含义：万物的存在与否，事物的形态性质， 全在于人的感觉。
评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值， 将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教 和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒， 是西方人文精神的滥觞。
来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。
认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对 人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求 和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。
苏格拉底的哲学观点：美德即知识
勇敢是不是美德？
苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那 就会变成“鲁莽”这种罪恶。
为美德即知识就将是对的”。
――苏格拉底 材料三 公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这 段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大 的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造 了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
是人类意识的第一次觉醒，是 西方人文精神的滥觞，是西方 第一次思想解放运动。
苏格 拉底
认识你 自己
第一次在哲学意义上发现了“自 认识你自己； 我”，对理性的尊崇和对理想自 美德即知识 由的追求，被18世纪的启蒙思想
家视为先驱和战友。
主要派别 (代表
人物)
哲学 范畴
普罗塔 认识 戈拉 人与社会
主要观点
一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；
三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学 的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
一、西方人文主义思想的起源
课程标准
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
人是万物 的尺度
作用或影响
是人类意识的第一次觉醒，是 西方人文精神的滥觞，是西方 第一次思想解放运动。
苏格 拉底
认识 自己
第一次在哲学意义上发现了“自 认识你自己； 我”，对理性的尊崇和对理想自
美德即知识 由的追求，被18世纪的启蒙思想 家视为先驱和战友。
斯多亚 学派
人与自然、 人与人的
关系
人人生而 平等
（3）注重人的作用；强调伦理道德。（2分）
（4）儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封 建专制统治的工具。（2分）苏格拉底的思想是西方人文精神 的源头，是近代西方民主政治的思想源头。（2分）
学以致用
胡锦涛同志在十七大报告中郑重指出：“社会和谐是中国 特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一 的。” 更加强调了构建和谐社会是中国特色社会主义事业的重 要组成部分，确立了构建社会主义和谐社会的重要地位。
3、公民的基本素养—人才、思想基础 4、自然条件优越、对外交流频繁、
文化多元化——重要前提
5、与希腊先哲的探索有关
智者运动兴起
探究二：什么是“智者”、“智者运动” (时间、 研究对象)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？
“智者”:指专门教授雄辩术和修辞学的教师。 “智者运动”:指大约公元前5世纪中叶古希腊 兴 起的关心与人类自身密切的相关问题的运动。
（3）影响： ①积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。 某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的 发展。奴隶制度不符合人性观点在当时条件下尤其可贵。 ②消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、 法律和道德对人行为的约束力,给主观随意性和极端个人主义打开 了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思 考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。
自然
“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶
人
请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有 什么变化？
探究一：运用“社会存在决定社会意识”的观点，分
析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。
(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身
的发展？)
古代雅典城邦民主政治的形成发展
公元前 8世纪
雅典城 邦ห้องสมุดไป่ตู้芽
――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具 有的借鉴价值。（3分）
（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何 异同？（4分）
（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地 方”。（2分）
专题六:西方人文精神的起源与发展
古希腊先哲对“人”的思考
人人生而平等
人是理性的动物
人是万物的尺度
人是神灵的玩物
③成熟—启蒙运动（理性）
②发展—文艺复兴和宗
教改革（人文主义）
①萌芽—古代希腊 思想家对“人”的重视
人文精神的内涵：尊重人的价值，尊重精神的价值。
人文主义：
通常也译作人文主义、人本主义、人道主义。 广义：就是关注人，尤其是关注人的精神生活；尊重人的价值， 尤其是尊重人作为精神存在的价值。 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗塔哥拉
3.公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和
宗教，把研究重点转移到“人”本身。于是，出现了所谓的智者
学派。这一学派出现的主要因素是
A.希腊地理环境的影响 B.希腊公民社会地位的提高
C.希腊城邦的兴起
D.希腊城邦民主政治的繁荣
4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究 的核心问题是 （ ）
2、苏格拉底： （约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早 于孟子，被称为西方哲学的源头） ⑴背景： ①智者学派追求功利，忽视道德。 ②雅典政治的弊端导致政局动荡，社会世风日下、道德沦丧。 ⑵主张： ① “认识你自己”（哲学贡献是第一次在哲学意义上发现“自 我”） ② “美德即知识” （其道德哲学的基本命题）。为了重建人们 的道德观和价值观，提倡教化人民，改善人的灵魂。 ③反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制繁荣不以为然。 ⑶作用： 他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一 门研究“人”的学问。
请回答： （１）春秋战国儒家学派的哪些思想观点在建立和谐社会方面 有值得借鉴的地方？ （２）构建和谐社会重在以人为本，智者学派和苏格拉底的哪 些主张可以为我们今天所继承和发扬？ （３）几乎同一时期，东西方都经历着一场深刻的思想解放运 动，它们留下了什么共同的人类精神文化遗产？ （４）建国初期，在民主政治建设方面，哪些制度体现了“以 人为本”的思想？
A．诸子并立、百家争鸣 B．罢黜百家、独尊儒术 C．崇儒尚佛、兼收并蓄 D．以法为教、焚书坑儒
材料一 “仁者，爱人” 。
“其恕乎！己所不欲,勿施与人”。 “夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。 ――《论语》 材料二 “未受考验的生活是不值得过的”。
“有思想力的人是万物的尺度”。 “如果知识包括了一切的善，那么我们认
A．自然环境对雅典的影响 B．知识与美德的关系 C．雅曲工商业的发展方向 D．人在社会中的作用
5.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思
想的不同之处是
A.重视道德的意义
B.肯定人的价值
C.强调知识的作用
D.推崇君主权威
6.西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的 “轴心时代”，“人文意识”觉醒。在当时的中国，突出表现 为
探究四：孔子与苏格拉底主张比较
1、相同： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 2、异： 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性 发展。
主要派别 (代表 人物)
普罗塔 戈拉
哲学 范畴
认识 人与社会
主要观点
人是万物 的尺度
作用或影响
苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”
① 认识自己，方能认识人生。 ② 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 ③ 最优秀的人就是你自己。 ④ 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 ⑤ 知道的越多，才知知道的越少。 ⑥ 未经考察的生活是不值得过的。 ⑦ 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种
是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带
课标解读
1、古希腊人文主义思想产生的背景 2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张 3、古希腊人文主义思想的影响 4、人文精神的内涵
公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙
斯是众神之王、人类之王，人们按神谕
神
安排事情。
“万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪)
“世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪)
在人类历史上第一次论证了天 赋人权，人生而平等这一西方 人文主义的核心理论。
1.“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷， 有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点 的思想家是
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．伏尔泰 D．王阳明
2.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶， 做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道 德的作用，这位哲人是
主张：“人是万物的尺度”
（二）西方人文精神的起源 ——古希腊智者学派和苏格拉底关于人的价值的阐述
1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交， “百家争鸣”局面已开始） （1）代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
（2）主张：①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；②反对 迷信，强调自由，认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要 以人为尺度；③社会道德上，每个人都有判断标准，不应强求一律。
（4）据上述材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西 方社会产生的影响。（4
答案： （1）仁。（1分）互相爱护，融洽相处；待人宽容，立人 达人。（2分）
（2）理性；知德合一。（2分）都强调理性；否认绝对权 威。（1分，任答1点）苏格拉底弥补了智者学派忽视道德， 追求功利的弊端；反对智者学派的主观主义和相对主义，认 为真理应有其客观标准。（1分，任答1点）
公元前6 世纪初
梭伦改革，
雅典民主制 度基础奠定
公元前6 世纪末
克利斯提尼改 革，雅典民主 政治确立
公元前5 世纪
伯利克里执政， 雅典民主政治发 展到顶峰
工商业经济发达；古希腊城邦民主政治发展
公民的基本素养；地理环境
（一）智者学派兴起的原因和条件
1、工商业经济发达提供了物质基础
2、古希腊城邦政治制度的先进和民主 政治发展的需要
（三）古希腊人文主义思想的影响
１、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 ２、是西方思想史上人文主义精神的起源 ３、促进了希腊文化的发展
探究三、比较智者学派与苏格拉底思想观点的异同
1、共同点： ①都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由“自然”转 向“自我”，由“神本” 转向“人本”。 ② 在强调人类的理性，否认绝对权威方面与智者是一致的。 不同点： ①对知识看法的区别：智者学派是适应当时的民主政治的需要而 产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行学说的基础，因此 人们需要学习知识。而苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有 知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必 须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。 ②哲学观点：苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主 张“知识就是道德”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认 为真理应该有客观标准，主张有知识、有道德的少数人治国，反 对过激的民主政治。智者学派主张民主政治，所有的人都是平等 的，人是万物的尺度；
如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格 尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲 学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？
含义：万物的存在与否，事物的形态性质， 全在于人的感觉。
评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值， 将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教 和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒， 是西方人文精神的滥觞。
来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。
认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对 人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求 和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。
苏格拉底的哲学观点：美德即知识
勇敢是不是美德？
苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和 智慧，“勇敢”到无法无天、无所畏惧，那 就会变成“鲁莽”这种罪恶。
为美德即知识就将是对的”。
――苏格拉底 材料三 公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。这 段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大 的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造 了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
是人类意识的第一次觉醒，是 西方人文精神的滥觞，是西方 第一次思想解放运动。
苏格 拉底
认识你 自己
第一次在哲学意义上发现了“自 认识你自己； 我”，对理性的尊崇和对理想自 美德即知识 由的追求，被18世纪的启蒙思想
家视为先驱和战友。
主要派别 (代表
人物)
哲学 范畴
普罗塔 认识 戈拉 人与社会
主要观点
一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；
三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学 的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
一、西方人文主义思想的起源
课程标准
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
人是万物 的尺度
作用或影响
是人类意识的第一次觉醒，是 西方人文精神的滥觞，是西方 第一次思想解放运动。
苏格 拉底
认识 自己
第一次在哲学意义上发现了“自 认识你自己； 我”，对理性的尊崇和对理想自
美德即知识 由的追求，被18世纪的启蒙思想 家视为先驱和战友。
斯多亚 学派
人与自然、 人与人的
关系
人人生而 平等
（3）注重人的作用；强调伦理道德。（2分）
（4）儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封 建专制统治的工具。（2分）苏格拉底的思想是西方人文精神 的源头，是近代西方民主政治的思想源头。（2分）
学以致用
胡锦涛同志在十七大报告中郑重指出：“社会和谐是中国 特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一 的。” 更加强调了构建和谐社会是中国特色社会主义事业的重 要组成部分，确立了构建社会主义和谐社会的重要地位。
3、公民的基本素养—人才、思想基础 4、自然条件优越、对外交流频繁、
文化多元化——重要前提
5、与希腊先哲的探索有关
智者运动兴起
探究二：什么是“智者”、“智者运动” (时间、 研究对象)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？
“智者”:指专门教授雄辩术和修辞学的教师。 “智者运动”:指大约公元前5世纪中叶古希腊 兴 起的关心与人类自身密切的相关问题的运动。
（3）影响： ①积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。 某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的 发展。奴隶制度不符合人性观点在当时条件下尤其可贵。 ②消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、 法律和道德对人行为的约束力,给主观随意性和极端个人主义打开 了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
认识：“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思 考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。
自然
“人是万物的尺度”——公元前5世纪中叶
人
请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有 什么变化？
探究一：运用“社会存在决定社会意识”的观点，分
析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。
(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身
的发展？)
古代雅典城邦民主政治的形成发展
公元前 8世纪
雅典城 邦ห้องสมุดไป่ตู้芽
――（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 回答：
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对于今天建设和谐社会所具 有的借鉴价值。（3分）
（2）据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何 异同？（4分）
（3）据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地 方”。（2分）
专题六:西方人文精神的起源与发展
古希腊先哲对“人”的思考
人人生而平等
人是理性的动物
人是万物的尺度
人是神灵的玩物
③成熟—启蒙运动（理性）
②发展—文艺复兴和宗
教改革（人文主义）
①萌芽—古代希腊 思想家对“人”的重视
人文精神的内涵：尊重人的价值，尊重精神的价值。
人文主义：
通常也译作人文主义、人本主义、人道主义。 广义：就是关注人，尤其是关注人的精神生活；尊重人的价值， 尤其是尊重人作为精神存在的价值。 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗塔哥拉
3.公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和
宗教，把研究重点转移到“人”本身。于是，出现了所谓的智者
学派。这一学派出现的主要因素是
A.希腊地理环境的影响 B.希腊公民社会地位的提高
C.希腊城邦的兴起
D.希腊城邦民主政治的繁荣
4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究 的核心问题是 （ ）
2、苏格拉底： （约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早 于孟子，被称为西方哲学的源头） ⑴背景： ①智者学派追求功利，忽视道德。 ②雅典政治的弊端导致政局动荡，社会世风日下、道德沦丧。 ⑵主张： ① “认识你自己”（哲学贡献是第一次在哲学意义上发现“自 我”） ② “美德即知识” （其道德哲学的基本命题）。为了重建人们 的道德观和价值观，提倡教化人民，改善人的灵魂。 ③反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制繁荣不以为然。 ⑶作用： 他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一 门研究“人”的学问。
请回答： （１）春秋战国儒家学派的哪些思想观点在建立和谐社会方面 有值得借鉴的地方？ （２）构建和谐社会重在以人为本，智者学派和苏格拉底的哪 些主张可以为我们今天所继承和发扬？ （３）几乎同一时期，东西方都经历着一场深刻的思想解放运 动，它们留下了什么共同的人类精神文化遗产？ （４）建国初期，在民主政治建设方面，哪些制度体现了“以 人为本”的思想？
A．诸子并立、百家争鸣 B．罢黜百家、独尊儒术 C．崇儒尚佛、兼收并蓄 D．以法为教、焚书坑儒
材料一 “仁者，爱人” 。
“其恕乎！己所不欲,勿施与人”。 “夫仁者, 己欲立而立人,己欲达而达人”。 ――《论语》 材料二 “未受考验的生活是不值得过的”。
“有思想力的人是万物的尺度”。 “如果知识包括了一切的善，那么我们认
A．自然环境对雅典的影响 B．知识与美德的关系 C．雅曲工商业的发展方向 D．人在社会中的作用
5.孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思
想的不同之处是
A.重视道德的意义
B.肯定人的价值
C.强调知识的作用
D.推崇君主权威
6.西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的 “轴心时代”，“人文意识”觉醒。在当时的中国，突出表现 为
探究四：孔子与苏格拉底主张比较
1、相同： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 2、异： 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性 发展。
主要派别 (代表 人物)
普罗塔 戈拉
哲学 范畴
认识 人与社会
主要观点
人是万物 的尺度
作用或影响
苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”
① 认识自己，方能认识人生。 ② 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 ③ 最优秀的人就是你自己。 ④ 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 ⑤ 知道的越多，才知知道的越少。 ⑥ 未经考察的生活是不值得过的。 ⑦ 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种
是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带
课标解读
1、古希腊人文主义思想产生的背景 2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张 3、古希腊人文主义思想的影响 4、人文精神的内涵
公元前7世纪以前的希腊神话时代，宙
斯是众神之王、人类之王，人们按神谕
神
安排事情。
“万物皆源于水，又复归于水” ——泰勒斯(公元前6世纪)
“世界是一团永恒的火” ——赫拉特利特(公元前6世纪)
在人类历史上第一次论证了天 赋人权，人生而平等这一西方 人文主义的核心理论。
1.“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷， 有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点 的思想家是
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．伏尔泰 D．王阳明
2.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶， 做不正义的事是出于无知。这是古希腊一位哲人强调知识对人的道 德的作用，这位哲人是