小学生绘本故事创作写作范例1：我不和你玩了
我与绘本的故事写一篇作文
我与绘本的故事写一篇作文
《我与绘本的故事》
打我记事儿起呀，绘本就一直陪着我。
那一本本色彩斑斓的绘本，就是我童年里最棒的伙伴。
记得有一次，妈妈给我买了一本新绘本，叫《小熊的冒险之旅》。
哎哟喂，一拿到手我就欢喜得不行。
那一天，我刚好有点不舒服，就躺在床上看那本绘本。
绘本里的小熊呀，要去寻找传说中的宝藏，它一路穿过森林，蹚过小河，还遇到了好多奇奇怪怪的动物。
我看得那叫一个入迷呀，就感觉自己好像也变成了那只小熊，跟着它一起在冒险呢。
看着看着，我发现小熊迷路了，哎呀，这可怎么办呢！我那个着急呀，就好像我自己在那大森林里迷路了一样，心都提到嗓子眼儿了。
我赶紧翻下一页，看看小熊能不能找到出路。
结果呀，小熊遇到了一只聪明的小鸟，小鸟带着小熊找到了正确的方向。
我这才松了一口气，嘿嘿，小熊终于可以继续前进啦。
我继续跟着小熊经历各种有趣的事儿，一会儿紧张得不行，一会儿又哈哈大笑。
不知不觉，我的不舒服都忘到九霄云外去了。
这本《小熊的冒险之旅》的绘本呀，就像有魔力似的，让我沉浸在其中，度过了一段特别的时光。
后来呀，随着我慢慢长大，绘本也越来越多，但每一本都有着独特的回忆。
它们就像一个个小宝藏，藏着我的欢乐、我的幻想还有我的童年。
不管什么时候，我只要拿起一本绘本，就能立刻回到那个充满奇思妙想的世界，和那些可爱的角色们一起玩耍、一起冒险。
绘本呀，你可真是我永远的好朋友！。
我不和你玩读后感
我不和你玩读后感《我不和你玩》是一本让人深思的书，它讲述了一个关于友谊和成长的故事。
在这本书中，作者通过主人公的经历，向读者传达了许多关于友谊和人生的深刻道理。
故事的主人公是一个性格内向、不善言辞的男孩，他在学校里总是被孤立排斥。
然而，他却在一次偶然的机会中结识了一个同样被排斥的女孩，两人因为共同的遭遇而成为了朋友。
他们在一起度过了许多快乐的时光，互相支持、鼓励。
然而，随着时间的推移，主人公发现自己逐渐被朋友排斥，而且朋友之间也发生了矛盾和误会。
最终，他选择了离开，结束了这段友谊。
通过这个故事，作者向读者传达了许多关于友谊的深刻道理。
首先，友谊并不是简单的相互支持和鼓励，它还包括了相互理解和包容。
在这段友谊中，主人公和朋友之间缺乏了解和包容，导致了友谊的破裂。
其次，友谊需要双方的努力和付出。
在故事中，主人公只是单方面地付出，而朋友却没有给予相应的回报，这也是友谊破裂的原因之一。
最后，友谊是需要经营的，它不是一成不变的，需要双方共同的努力去维系和经营。
除了友谊，这本书还向读者传达了许多关于成长和人生的道理。
在故事中，主人公经历了许多挫折和困难，但他并没有放弃，而是选择了勇敢面对和努力奋斗。
这给了读者很大的启发，告诉我们在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，而是要勇敢面对，努力奋斗。
同时，这本书还告诉我们要学会选择，要学会放下那些不值得的东西，选择适合自己的生活方式和朋友。
总的来说，这本书给了读者很多启发，让我们对友谊和人生有了更深刻的理解。
它告诉我们友谊是需要双方共同努力经营的，同时也告诉我们要勇敢面对困难和挫折，选择适合自己的生活方式和朋友。
这些道理对于我们每个人来说都是很重要的，它们会影响着我们的人生和成长。
希望每个人都能从这本书中得到一些启发和帮助，让我们能够更好地面对友谊和人生。
我不和你玩绘本故事读后感的
我不和你玩绘本故事读后感的读后感一嘿，朋友们！我刚读完《我不和你玩》这本绘本，心里头那叫一个有感触哟！一开始看到这个书名，我就在想，这得是个多让人揪心的故事呀。
结果翻开一看，哎呀，还真挺有意思的。
故事里的小兔子和小狐狸原本是好朋友，整天一块儿玩得可开心啦。
可有一天，因为一点小小的矛盾，小兔子气呼呼地说：“我不和你玩！” 看到这，我心里一揪，这不就跟我和我的小伙伴有时候闹别扭一样嘛。
后来呀，小狐狸可难过了，小兔子自己也觉得不好受。
这让我明白了，朋友之间吵架，其实两边心里都不好受。
再往后看，它们最终还是和好了。
这可把我高兴坏啦，就好像我看到自己和小伙伴又重归于好一样。
读完这个故事，我就想到自己啦。
我有时候也会因为一些小事跟朋友闹脾气，说一些伤人的话。
现在想想，真是不应该。
朋友之间嘛，就得互相包容，互相理解。
不能因为一点小矛盾，就把友谊给丢了。
这本绘本真的太好啦，简单的故事，却告诉了我大大的道理。
我决定啦，以后要更珍惜我的朋友们，有矛盾就好好说，可不能随便说“我不和你玩”这种话啦！读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读完《我不和你玩》这本绘本的感受哈。
刚拿到这本书的时候，我就被它的封面吸引住了，那上面的小兔子和小狐狸看起来可萌啦。
翻开书，我一下子就被故事吸引进去了。
小兔子和小狐狸一开始好得跟一个人似的，一起做游戏，一起分享快乐。
可是突然有一天，就因为一个玩具，小兔子就大喊“我不和你玩”。
哎呀呀，当时我就着急了，这咋能这样呢？然后小狐狸孤单的样子让我特别心疼，我就在想，要是我是小狐狸，得多难受呀。
小兔子呢，自己一个人的时候也不开心，这让我明白了，朋友在身边的时候要珍惜，别等到失去了才后悔。
后来它们又和好了，看到这我可激动了，就好像是我自己和朋友和好了一样开心。
从这个故事里呀，我学到了好多东西。
比如说，不能随便发脾气，要学会控制自己的情绪。
还有就是要勇敢地跟朋友道歉，别为了面子死撑着。
我觉得这本绘本真的很棒，它用这么可爱的方式，让我明白了这么重要的道理。
【二等奖教育随笔】婴班 《我不和你玩了》
参赛作品名称
《我不和你玩了》
教学领域
年龄段/班
婴班
教育笔记
“我不和你玩了”
两个小朋友透过藤床的缝隙说说笑笑，正当我沉浸在这样美好中，小果果的哭声唤醒了我，我赶忙过去：“怎么啦？果果。”小果果说：“手压着了。”我拿起小手仔细看，发现有两颗深深地牙印。由于小果果年龄小，表达不详细、全面，我把头转向大果果，问：“果果怎么了？”大果果说：“我咬她了呀。”语气十分的骄傲，我说：“果果，怎么能咬小朋友呢？这样小朋友会疼啊。”大果果听了我的话，生气的说：“哼，我不和你玩了。”
对于果果最好的办法就是走进果果，学会站在果果的角度让果果接受我们的好意。平时多与果果沟通交流，了解果果本身对于发生事件的想法和态度，用站在果果的角度告诉果果：“我也觉得你的想法没错，但其实我知道一个更好的办法，如果这样我想小朋友肯定更喜欢你了，那就太好了。你觉得呢？”既然果果有自己的思考和自己的一些小脾气，那就让果果自己来发现和解决，用反问的方式让果果参与意见，自己决定接受还是不接受，会给孩子更大的空间，让孩子有被尊重的感觉，会更容易接受一些。当然也可以用一些辅助的方法强化幼儿正确接受意见的观念，比如小故事、分组活动、操作活动上，多观察幼儿，及时表扬幼儿，引导同伴和果果互动。另外，家长的引导应与教师大同小异，让孩子认为这是一种大众感觉，我可以得到认可，而不是扰乱孩子的想法，让她自己也不知道听谁的。
都说“三岁看大……”，孩子性格的形成受遗传和周围环境的影响，孩子性本善，若因为我们的忽视让孩子将不好的习惯变成一种性格和习惯，我们如何面对我们声称爱孩子的教育和责任呢。
桌面游戏，果果把玩具抱在自己的怀里，说：“我的玩具，我的玩具。”我悄悄提醒：“大家一起玩玩具真开心。”果果听了，说：“我不要。”我正想和果果好好聊聊，果果就说：“哼，我不要和你玩了。”
我和绘本故事作文
我和绘本故事作文《我和绘本故事》小朋友们，你们喜欢绘本故事吗？反正我超级喜欢！对我来说，绘本故事就像是一个个藏着宝藏的小盒子，每打开一个，都能发现惊喜。
记得我第一次接触绘本故事，是在幼儿园的时候。
那天，老师拿着一本大大的、色彩鲜艳的书，坐在我们面前。
那书里的画可好看啦，有可爱的小兔子，有胖胖的小熊，还有五颜六色的花朵。
老师温柔地给我们讲着故事，我一下子就被吸引住了，眼睛眨都不眨地盯着书，耳朵竖得高高的，生怕错过一个字。
从那以后，我就像着了魔一样，爱上了绘本故事。
每次去书店，我都会拉着爸爸妈妈的手，直奔绘本区。
那里的绘本多得就像天上的星星，数都数不过来。
我一会儿拿起这本，一会儿拿起那本，每一本都让我舍不得放下。
有一次，我看到了一本叫《猜猜我有多爱你》的绘本。
书里的小兔子和大兔子比谁爱对方更多，它们用各种各样的方式来表达爱。
小兔子说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”小兔子又说：“我跳得多高，就有多爱你。
”大兔子跳得更高，说：“我跳得多高，就有多爱你。
”哎呀，看到这里，我忍不住问妈妈：“妈妈，你爱我有这么多吗？”妈妈笑着把我搂进怀里说：“宝贝，妈妈爱你比这还要多得多。
”这不就像我和妈妈之间的爱吗？我想，爱一定是没有尽头的。
还有一本叫《爷爷一定有办法》的绘本，也让我印象深刻。
爷爷总是能把旧的东西变成新的东西，多神奇呀！就像我的爸爸，虽然他不会像爷爷那样变魔法，但是每次我的玩具坏了，爸爸总能修好，难道爸爸也是有魔法的吗？我和小伙伴们也经常一起分享绘本故事。
有一次，我把《大卫不可以》带到了学校。
课间的时候，我给小伙伴们讲大卫的调皮事儿，大家笑得前仰后合。
“你们说，大卫怎么这么调皮呀？”我问他们。
“哈哈，他就像咱们班的调皮鬼小明！”一个小伙伴笑着说。
“才不是呢，我觉得他更像隔壁班的小刚。
”另一个小伙伴反驳道。
大家你一言我一语，好不热闹。
绘本故事不仅给我带来了快乐，还让我学到了很多东西。
制作绘本暑假的趣事作文
制作绘本暑假的趣事作文
最近我度过了充满趣事的暑假。
我很喜欢绘画和写作，所以我决定尝试制作自己的绘本。
在这个过程中，我遇到了很多有趣的事情！
第一件事是找到了我喜欢的故事。
我花了很长时间在图书馆里翻找各种绘本，最终找到了一本非常有趣的故事。
故事讲述了一个魔法师和他的宠物猫，他们一起去寻找失落的宝藏。
这个故事非常适合绘本，因为它有很多有趣的场景和色彩鲜艳的角色。
接下来，我开始在我的草稿本上画出了一些草图。
我尝试画出魔法师和猫的形象，并想出了一些有趣的场景。
例如，他们在一片魔法森林中行走，还有一张画面是他们在一条河流边停下来休息。
当我把这些草图显示给我的父母看时，他们都非常喜欢！
然后，我开始创作我的绘本。
这是一件非常有趣的事情，因为可以让我尽情发挥想象力。
我选择了每个画面的颜色，然后用彩铅和水彩画出了画面。
我认为这是这么多有趣事情中的最喜欢的一个。
当我看到一幅画面完成时，它就像是一个故事书中的一个画面。
最后，我把这些画面装订成了一个本子，并让我的同学们来看我的绘本。
他们也非常喜欢它！我很高兴我花时间做这件事情，因为它让我发现了自己的创造力以及绘本制作的乐趣。
这个暑假充满了趣事，但这个绘本制作是我最喜欢的趣事之一！。
我不玩了
我不玩了小刺猬是个非常倔强的家伙，不管什么事情，都想按照自己的想法做。
有一次，小刺猬、小兔和小熊一起玩捉迷藏，小兔子说‚我们来猜拳定输赢。
‛‚石头剪刀布‛小兔子出布，小熊出布，小刺猬出石头。
小刺猬说‚我不当‘找的人’。
‛于是，三个小家伙重新出石头剪刀布。
这次小兔子出的是布，小熊出的是剪刀，小刺猬是石头。
小刺猬说‚我只出石头，你们出剪刀吧！‛‚石头剪刀布。
‛这次，小兔子出剪刀，小熊出石头，小刺猬还是石头。
轮到小兔子当’找的人‘了。
小兔子趴到石墙上，紧紧闭上眼睛，‚快点儿快点儿藏起来，看见你的头发了。
我数到十就开始找了哦！‛小熊藏到了大岩石后面。
他的身体灰灰的，和大岩石的颜色很相像，一点也不引人注意。
‚对哦，我也应该藏到岩石后面去嘛！‛小刺猬也去了岩石后面。
‚藏好了吗？3——2——1开找了‛小兔子睁开眼睛，一眼就看见了岩石后面凸出来的小刺猬的刺。
‚找到了！‛只有自己被找到了，小刺猬非常非常不高兴。
小刺猬撅着高高的嘴说‚我才不当’找的人‘呢！‛于是小熊替小刺猬当’找的人‘。
小熊趴到石墙上，紧紧地闭上眼睛。
‚快点儿快点儿藏起来，看见你的头发了。
我数到十就开始找了哦！‛小兔子一跳，跳到了草丛里。
他在草丛里趴着，小小的，一点了也不引人注意。
‚我也得藏起来。
‛小刺猬把自己的刺梳理滑溜藏在草丛里。
‚藏好了吗？3——2——1开找了‛小熊睁开眼睛。
到草丛边找找，一眼就看到了草丛里小刺猬趴倒的草。
‚找到了！‛只有自己被找到，小刺猬非常非常不高兴。
嘴巴翘得更高了‚我不想当‘找的人’！如果我说‘不玩了’，他们就会按我的想法玩了。
‚小刺猬在心里暗暗地想。
‚可是我找到你了呀！‛小熊说。
‚我不愿意当‘找的人’！‛小刺猬气呼呼的，非常非常不高兴。
小兔子对小刺猬说：‚要不，咱们重新出石头剪刀布？‛小刺猬的脸马上变得高兴起来：‚我只会出石头哦！‛‚岂有此理！你只想按自己的想法玩。
‛小熊再也忍不住了，发起脾气来走了，‚不玩了‛。
听到这样的话，小刺猬开始放声大哭，‚因为我除了石头不能出别的啊！‛小刺猬捂住脸，一个劲儿的哭。
幼儿小故事：我不跟你玩了
幼儿小故事：我不跟你玩了
在一个幼儿园里，有两个小朋友，小明和小丽。
他们经常一起玩耍，分享玩具和食物，彼此之间有着深厚的友谊。
然而，有一天，小明和小丽之间发生了一件不愉快的事情。
他们在玩沙子时，小丽不小心把沙子弄到了小明的脸上，小明很生气，立刻哭了起来。
小丽感到很内疚，她试图向小明道歉，但小明却不肯原谅她。
他大声地说：“我不跟你玩了！”然后跑回了教室。
小丽感到很失落，她不知道该怎么办。
她想去找老师帮忙，但老师正在忙其他事情，没有注意到她的困扰。
小丽感到很孤独，她不知道该去哪里。
她想起自己的朋友小明，却发现自己无法跟他沟通。
她开始思考自己应该怎么做才能让小明原谅她。
最终，小丽决定采取行动。
她找到一个安静的地方，坐下来思考了一会儿。
然后，她决定去向小明道歉。
小丽走向小明说道：“小明，对不起，我弄脏了你的脸。
我知道我错了，我不是故意这么做的。
我希望你能原谅我，我们还是好朋友吧。
”
小明的心软了。
他意识到小丽是无意的，而且她也意识到了自己的错误。
于是，他决定原谅小丽，并邀请她一起玩耍。
从那以后，小明和小丽重新建立了友谊。
他们一起玩游戏、分享玩具和食物，重新找回了曾经的快乐时光。
这个故事告诉我们：友谊是珍贵的，我们应该珍惜它。
当我们与朋友发生矛盾时，我们应该学会沟通、理解和宽容。
只有这样，我们才能维护好友谊，共同度过美好的时光。
《庆兔兔日记》1907我也不跟你玩了
1907多云33℃~22℃室内温度28℃PM2.5-79蓝色的背脊，长满了白色的鱼鳞，真的和鱼鳞一模一样，天空就好像是一条动画片里的大鱼。
我们出去买菜回来，云慢慢地散开，鱼的鳞片渐渐地变大变薄，透过云层还可以看到湛蓝湛蓝的天空，太阳公公也展开笑脸，看着地面上嬉笑玩耍的孩子们。
听见我们开门，庆兔兔连忙帮我们打开门，庆兔兔说：“外公，外婆，你们回来了。
”。
一人一杯豆浆，吃的是米面发糕。
妈妈要去医院吸氧，妈妈在怀庆兔兔的时候就经常吸氧，妈妈不喜欢运动，上班就是一台电脑，回来就躺在沙发上看手机。
庆兔兔跟着妈妈一起去，妈妈吸氧完毕，庆兔兔跟着妈妈去国贸新天地去看电影。
门已经关了，紧接着听见钥匙开门声音，庆兔兔拉开门，把头探进来说：“外婆再见，外公再见。
”，这才咚咚咚地跟着妈妈下楼。
下午二点四十分庆兔兔才回来，这时候的天空已经被浓云覆盖。
妈妈说：“下个星期的架子鼓又改时间了，改为星期一和星期四打架子鼓，放学后五点半上课，其他时间就不打架子鼓了。
”，外婆说：“不是还有绘画课吗？”，妈妈说：“绘画课是星期六，所以星期六就不去上架子鼓课。
”。
庆兔兔说：“妈妈，我可以不可以看一集电视。
”，妈妈说：“等你睡觉起来再看电视。
”庆兔兔去卫生间屙巴巴，庆兔兔说：“我屙完巴巴，可不可以看一集短一点的电视。
”，妈妈说：“妈妈已经说了，现在不能看电视。
”，庆兔兔说：“为什么我不可以看电视？”，妈妈说：“因为你看电影了。
”。
庆兔兔说：“妈妈，我屙的巴巴有一点稀。
”，外婆说：“要不要吃药呀？”，我说：“吃什么药呀，稍微一点拉稀不要紧，只要不是拉的很稀或者就是水，如果连续拉稀才要吃药。
”。
庆兔兔问：“妈妈，你是不是要上班呀。
”，妈妈说：“今天星期六，妈妈休息，不要上班的。
”，庆兔兔说：“我可以不可以看一集孙悟空。
”，妈妈说：“不行，过一会才能看。
”。
庆兔兔把空调打开，妈妈问：“你把空调调到多少度？”，庆兔兔说：“我把空调调到二十七度。
我不和你玩绘本读后感
我不和你玩绘本读后感
《我不和你玩》是一本非常有意思的绘本，它讲述了一只小狗和一只小猫之间的故事。
小狗和小猫原本是非常好的朋友，但是因为一些误会和小猫的一些小动作，小狗决定不和小猫玩了。
这让小猫非常伤心，她试图用各种方法来讨好小狗，但是小狗始终不肯和她玩耍。
最后，小猫终于找到了一个办法，她写了一封信给小狗，表达了自己的歉意，小狗看到了小猫的真诚，原谅了她，两个小动物重新成为了好朋友。
这本绘本让我深受触动，它让我明白了友谊的可贵。
在现实生活中，我们也经常会因为一些小事情而产生误会，甚至闹翻了。
但是，如果我们能够像小猫一样，用真诚和努力去弥补这个误会，那么我们就有可能重新获得友谊。
这本绘本还告诉我，原谅是一种美德，只有懂得原谅的人，才能拥有真正的友谊。
另外，这本绘本的画面也非常精美，色彩鲜艳，让人看了非常愉悦。
画面中的小狗和小猫都非常可爱，他们的表情和动作都栩栩如生，让人仿佛看到了真实的小动物一样。
这让我对这本绘本的阅读体验更加愉快。
总的来说，这本绘本给了我很多启发。
它让我明白了友谊的可贵，也让我学会了原谅和包容。
我相信，这些美好的品质将会伴随
着我，让我在以后的生活中变得更加美好。
我会珍惜身边的每一个
朋友，用真诚和友爱去对待他们，同时也希望他们能够像小狗和小
猫一样，懂得原谅和包容。
这样，我们就能够拥有更加美好的友谊，让彼此的生活变得更加幸福。
讲卫生绘本故事亲子草稿范文
讲卫生绘本故事亲子草稿范文范文一亲爱的小朋友和大朋友们，今天咱们来讲一个超有趣的讲卫生的故事哟！从前呀，有一只小猪叫嘟嘟。
嘟嘟呀，可不爱讲卫生啦！它吃饭前从来不洗手，小手总是脏兮兮的。
有一天，嘟嘟肚子饿了，抓起一个大苹果就咬。
结果呀，肚子疼得它在地上直打滚。
妈妈赶紧带它去看医生，医生说：“嘟嘟呀，都是因为你不讲卫生，细菌都跑到肚子里啦！”从那以后，嘟嘟可不敢不洗手就吃东西啦。
还有一次，嘟嘟出去玩，弄得浑身都是泥巴。
回到家，它倒头就睡，也不洗澡。
哎呀呀，第二天起床，身上臭烘烘的，小伙伴们都不愿意跟它一起玩啦。
嘟嘟这才知道，不讲卫生会没有朋友的。
于是呀，它每天都认真洗澡，把自己弄得干干净净的。
小朋友们，你们可不要学以前的嘟嘟哟，一定要讲卫生，这样才能身体棒棒，朋友多多！范文二嘿，宝贝们！今天来讲个超好玩的讲卫生的小故事。
有个小兔子叫萌萌，萌萌特别可爱，就是不太爱讲卫生。
它呀，从来不爱刷牙，牙齿变得黄黄的，还有小虫子在里面安家呢。
有一天，它吃东西的时候，牙齿疼得要命，“哎呦哎呦”直叫唤。
妈妈带它去看牙医，牙医叔叔说：“萌萌呀，你要是每天好好刷牙，就不会这么疼啦。
”萌萌听了医生的话，开始每天认真刷牙。
还有哦，萌萌以前总是不换衣服，衣服上沾满了污渍。
小朋友们看到它都捂着鼻子跑开了。
萌萌可伤心啦，它决定要改变。
现在的萌萌呀，每天都把自己打扮得干干净净，整整齐齐的。
所以呀，小朋友们，咱们也要像现在的萌萌一样，做个讲卫生的好孩子，好不好呀？这样才能健健康康，快快乐乐地长大哟！。
作文《我与绘本的故事》
我与绘本的故事唉，说起绘本啊，那可真是我童年阴影……啊不，童年美好回忆的一部分！小时候我家穷，买不起啥玩具，就靠我妈从旧书摊淘来的绘本打发时间。
记得有一本，封面都掉色了，画的是个胖乎乎的，穿着蓬蓬裙的小熊，名字我早忘了，反正就叫它“小熊”吧。
这本小熊的绘本啊，故事简单得不能再简单了，就是小熊一天的生活。
它早上起来，先喝蜂蜜，蜂蜜还是那种用粗糙的颜料画的，看着黏糊糊的，让我总觉得口水要流下来。
然后它去摘野花，野花颜色艳丽得有点过分，红得像火，黄得像蛋黄，紫得像……反正就是那种老式儿童绘本的夸张色彩。
小熊摘完花，还去河边玩水，河水是蓝色的，蓝得不太现实，像一块巨大的蓝宝石。
然后它累了，就躺在草地上睡觉，草地绿得闪闪发光，就跟涂了油似的。
我当时就特别喜欢这本绘本，天天看，看得那封面都快磨破了。
你知道吗，小熊睡觉的地方，画着一棵有点歪斜的大树，树干上有个小小的树洞。
我就特别好奇，总觉得那树洞里藏着什么宝贝。
我对着那树洞看了无数遍，脑补了无数个故事，什么小鸟窝啊，小松鼠藏的坚果啊，甚至是财宝！我甚至还尝试过用我的小手指去抠那图画，想把树洞抠开，看看里面到底有什么！现在想想，还真是幼稚得可爱。
当然，我没抠开，那只是一张纸嘛！但是，这小小的树洞，却承载了我好多好多关于小熊的幻想。
我甚至编了一些后续故事，比如说小熊在树洞里发现了一颗闪闪发光的宝石，然后用这颗宝石做了漂亮的项链…… 总之，那本旧得不成样子的绘本，陪伴了我很久很久。
虽然现在我已经长大了，绘本也早就不见了，但每次想起小熊和它那棵带树洞的歪树，心里就暖洋洋的，像喝了加了蜂蜜的牛奶一样舒服。
所以说啊，绘本不只是绘本，它也是我童年的一部分，是我记忆的一部分，也是我关于“快乐”这个词最原始的理解。
嗯，大概是这么回事吧。
小学生绘本故事创作写作范例1：我不和你玩了
小学生绘本故事创作写作范例1《我不和你玩了》村头的那片小树林是我和小伙伴们的乐园，每天放学我们都会在那里玩。
这天放学后，我和小伙伴们又来到了这里，“我们来玩捉迷藏吧！”“好啊好啊！”说着我们就开始了，先由大头蒙着眼，我们去藏起来。
我和小雅找了一个茂密的小树丛躲起来，我对小雅说：“可不要出声哦！”小雅乐着，“当然了，嘿嘿！”“我还要做那个到最后也没被找到的人！”我举着拳头充满信心。
远处传来大头的声音，“1、2、3，我要开始找喽！”我从树丛缝隙里看到大头跑着，在树后看看，在草丛扒扒，“今天大家都藏这么好啊！不过我还是能把你们都找出来的。
”我和小雅屏住呼吸，不多久就听见大头找到了猴子，“哎，又被你找到了！”“哈哈，你以为躲到树上就安全了吗？”大头走到我们这边，“看我把其他人也给找出来！”就在这时，旁边的小雅竟然叫了一声“啊”，大头马上跑过来发现了我们。
我很生气，因为是小雅让我们暴露了。
我生气：你干吗出声啊！小雅：蜘蛛爬到手上能不怕吗？我：胆小鬼，害我也暴露了。
小雅：不就是叫一声嘛，小气鬼！我冲过去：你才小气鬼呢，胆小鬼，拖后腿！我们打了起来。
其他人赶紧把我们拉开，“别打了，咱们就是玩游戏嘛！”我生气地离开，并说着“我再也不要和你说话了！”小雅也转身走，“不说就不说！”其他人叹气，“哎……走吧走吧！”我决定不再和小雅说话了，可是，可是没过两天我就后悔了。
因为学校里同桌的我们谁也不理谁，放学的时候也不一起回家了，也不一起做游戏了……而且更重要的是早晨她也不叫我一起去上学了，“好难过！”我就想，怎么样才能和她和好呢？主动认错？肯定不行，我说过的再也不要和她说话了。
那……那要怎么办呢？我绞尽脑汁地想着。
送她礼物？用动作？用画？突然我脑中一亮，“有了！嘿嘿！”第二天早晨我去小雅家叫她上学，“小雅，走了上学去了！”小雅背着书包出来了，“你不是说再不和我说话了吗？”我：“呃……说这句话的是以前的我，不是现在的我了！”小雅：“真是个大赖皮！”我：“现在我要说的是，以后我们还是好朋友，哈哈！”小雅：“其实这两天不说话，我也挺难受的……”我乐着递给她一个苹果：“嗯，知道知道，所以以后我不会这样子！哈哈！”就这样我们和好了，又一起上学一起放学，每天都开开心心的。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
我不和你玩绘本故事读后感
我不和你玩绘本故事读后感《〈我不和你玩〉绘本故事读后感》哇，读完《我不和你玩》这个绘本故事，我心里就像煮开了的水，咕噜咕噜直冒泡，有好多好多想法呢！这个绘本里有好多可爱的小动物呀。
有小兔子、小狐狸还有小松鼠呢。
小兔子蹦蹦跳跳的，特别活泼。
小狐狸呢，它的眼睛亮晶晶的，看起来可机灵啦。
小松鼠总是在树上跳来跳去，它的大尾巴就像一把毛茸茸的大伞。
故事一开头，小兔子就对小狐狸说：“我不和你玩。
”这可把我惊到了，就像突然有人在平静的湖水里扔了一块大石头。
我就在想啊，为啥呢？小兔子怎么这么生气呀？小狐狸看起来好委屈哦，它耷拉着尾巴，眼睛里好像有泪水在打转，就像做错事的小孩一样。
这时候小松鼠也跑过来了，它问小兔子：“你为啥不和小狐狸玩呀？”小兔子气呼呼地说：“小狐狸抢我的胡萝卜。
”哦，原来是这样啊。
这就好比有人抢了我最喜欢的小贴纸一样，我肯定也会很生气的呢。
可是小狐狸却争辩说：“我没有抢，我是想帮你拿。
”小狐狸这么一说，我就有点迷糊了。
这到底谁说的是真的呀？小松鼠挠了挠头，它的小爪子在脑袋上抓来抓去，特别可爱。
小松鼠说：“那你们再好好说说呗。
”小兔子还是气鼓鼓的，它说：“你就是抢，你跑得那么快，一下子就把我的胡萝卜拿走了。
”小狐狸着急得都快哭了，它说：“我看到你的胡萝卜要滚到泥坑里面去了，我想帮你拿起来呀。
”我看到这里的时候，就感觉这好像我们在学校里和小伙伴闹别扭一样。
有时候可能就是一个小误会，但是大家都在气头上，谁也不让谁。
就像两个都涨红了脸的小公鸡，非要争个高低。
小松鼠这个时候就像个小裁判一样，它对小兔子说：“那你看小狐狸也没有吃你的胡萝卜呀，是不是有什么误会呢？”小兔子这才仔细想了想，发现胡萝卜还在小狐狸手里，干干净净的，根本没有被抢去吃掉的样子。
小兔子的脸一下子就红了，就像熟透了的红苹果。
小兔子说：“哎呀，小狐狸，对不起呀，我错怪你了。
”小狐狸呢，它马上就笑了起来，眼睛又变得亮晶晶的，它说：“没关系呀，那我们还能一起玩吗？”小兔子开心地跳起来说：“当然能啦。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
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2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
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1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。