物流地理说课PPT

三、说教学目标
• 1.知识目标： ➢了解我国的工农业生产基地、物流中心的布局； ➢能够描述我国的商业中心、商品集散中心以及物流枢纽城市； ➢能够说出我国和世界主要水路、铁路、公路、航空的运输航线及主要城市。
• 2.能力目标： ➢学会运输方式的选择、运输路线的规划； ➢掌握物流中心、物流枢纽与工业生产的关系
设问目的: 引发学生思考，问题设置由易到难，考虑不同层次的学生。
（二）讲授新课（35分钟）
1.讲授新课（20分钟）：
• 1）.我国的优势农产品及其布局 • 2）.我国的都市农业生产布局 • 3）.农产品电商与物流配送 • 4）.我国的农产品集散中心和物流中心
2.学生自学环节（15分钟）：
学生自学浏览教材，学习老师没有讲到的知识点。
（六）作业布置（5分钟）
• 参见教材
谢谢大家！
市； ④ 我国的主要商业布局及商品流向。 2、教学难点： ① 工农种植生产基地及其物流运输方式和要求； ② 国际物流地理、对英语有一定要求。
五、说教法学法
：在两节课中，教师花一节课只讲重点难点，并 留有一定的知识点空白给学生，不要求面面俱到地穷尽教学内容。 最好不要让学生提前预习。
：随堂或者另一节课采用师生、生生讨论、提 问、答疑等方式来解决学生没有听明白的知识。 教法学法原理：老师不充分的点到即止式讲授、启发式教学、自 我探究、小组合作学习等。
• 3.情感目标： ➢培养学生具有“立足广州，放眼世界”的物流格局； ➢使学生具备经济全球一体化的意识和文化底蕴。
四、说教学重点难点
1、教学重点： ① 物流节点的布局：我国的物流经济圈与物流枢纽城市； ② 我国的工农生产基地及其物流运输； ③ 我国和世界主要水路、铁路、公路、航空的运输航线及主要城
2.内容浅显易懂，符合“难度适中、够 用原则”
3.教材综合了地理、现代物流、商务 等知识。
二、说学情
1. 本课程是在中技第二学期的上学期开设，学生已经有了一定的现 代物流知识基础； 2. 学生具有一定的地理知识，但不够熟练； 3. 学生的综合运用物流、地理知识较弱； 4. 打消学生认为是学习地理的课程，但《物流地理》其实是一门综 合性新型学科。
说课环节：
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标 • 四、说教学重点难点 • 五、说教法学法 • 六、说教学过程
一、说教材
1.该教材涵盖了物流节点布局、我国 农业、轻工业、重工业的发展概况、 运输业物流地理、商业物流地理、港 澳台物流地理、国际物流地理等八个 章节， 并配有实训习题册。
对分法在课堂上的使用效果见下图：
（四）随堂练习（10分钟）
• 让学生完成 • 综合实训
（五）板书设计（5分钟）农业 Nhomakorabea流地理1）.我国的优势农产品及其布局
1.讲授
2）.我国的都市农业生产布局 3）.农产品电商与物流配送 4）.我国的农产品集散中心和物流中心
2.自学环节：我国的主要农产品及其种植基地（包含粮食、经济作物、畜牧业、 林业、水产品等）
六、说教学过程
（一）课题导入（5分钟） （二）讲授新课（35分钟） （三）师生互动（20分钟） （四）随堂练习（10分钟） （五）板书设计（5分钟） （六）作业布置（5分钟）
（一）课题导入（5分钟）
主讲课题：第二单元：农业物流地理 设问导入： 1.我国南北方人民的主食分别是什么？ 2.我国的粮食种植基地有哪些地方？ 3.粮食的储存与运输要注意什么问题？
（三）师生互动：亮考帮（20分钟）
：让小组中的学生分享自己所学到的知识点，给学生加 分，学生会有成就感。如：我国的主要粮食作物及其分布。
• 2.考考你：让小组中的学生提出问题，其他学生回答。同样也给 学生加分。如：我国的大米种植基地在哪里？
：让小组中的学生提出自己的疑惑问题，其他成员或者 老师进行解答。同样也给学生加分。如：大米的储存与运输要注 意什么问题？