一年级数学上册《有趣的拼搭》教学设计

有趣的拼搭

【教学内容】教科书35--36页。

【教学目标】

1. 使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。

3. 使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

4. 通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

【教学重、难点】通过实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球

【教学过程】

实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

一、创设情境，激发兴趣

小朋友，看老师给大家带来了什么？（出示用四种几何形体搭出的积木。）你们看了觉得漂亮吗？今天我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。

二、开展活动，探索问题

1、开展“堆一堆”活动。

（1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。

（2）小组开展“堆一堆”活动。

（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？

（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？

1. 开展“堆一堆”活动。

（1）活动导入

（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。

（2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。）

（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。

2. 开展“滚一滚”活动。

（1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。

（2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。

（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？圆柱怎样放滚得快？怎样放滚得慢？

（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？

3. 开展游戏“摸一摸”活动。

（1）活动导入

（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。

（2）指名上台摸一摸，并猜猜是什么物体。重点让学生说说摸得感觉。（不要求很规范具体。）

（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。

4. 开展“数一数”活动。

（1）活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个？

（2）小组开展“数一数”活动。

（3）多媒体呈现教材上的几种几何图形，要求学生看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各有多少个？引导学生用做记号的方法分类进行统计。

5. 开展“搭一搭”活动。

（1）活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！

（2）小组开展“搭一搭”活动。

（3）各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。

三、总结活动，深化认识

今天，我们活动的主题是“有趣的拼搭”，为什么是“有趣的”呢？通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？

【板书设计】

堆一堆

滚一滚

摸一摸

数一数

搭一搭

一年级（1）班龙文静