历史的选择 人民的选择
读历史的选择有感随笔2022
读历史的选择有感随笔2022历史选择了它——中国，是人民的选择，让我们用自己微薄的力量来报效祖国吧!接下来本店铺在这里给大家带来读历史的选择有感随笔5篇，希望对你有所帮助!读历史的选择有感随笔1这两天，我看了《历史的选择》这本书，这本书讲述了中国共产党成立__年来，共产党人带领全国人民走向光明、走向独立、走向繁荣的历程。
看了这一本书，不禁让我想起了“没有共产党，就没有新中国……”这首歌。
__年前，中国共产党成立的时候，中国是个半封建社会，在帝国主义、封建主义的反动统治下，人民苦难深重，社会一片黑暗。
终于，人民的光明来了!1911年，伟大的民主革命先行者孙中山领导的革命，推翻清王朝，使几千年来的君主专制制度从此结束，使民主共和的观念深入人心。
霹雳一声震天响，1921年，中国共产党成立了，中国共产党是古老落后的中国大地上，以马克思列宁主义为行动指南、统一的和唯一的无产阶级政党。
从此，中国人民在中国共产党的领导下，为争取民族独立和人民解放，进行了28年艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放，建立了新中国。
人民站起来了，中国获得了新生。
如果没有共产党，会有新中国吗?不，不会，为什么呢?因为我知道，中国共产党是人民唯一的选择。
新中国成立的时候，人们为翻身解放欢欣鼓舞的同时，也看到了摆在自己面前的是旧中国留下来的烂摊子——生产萎缩，交通堵塞，民生困苦，失业众多。
中国面临着巨大的困难!这时候，中国共产党经过土地改革、民主改革、第一部《中华人民共和国宪法》制定、工农业建设、科技发展……从此，党领导全国各族人民在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方!这怎么能不让我这一个小学生为之惊叹呢?没有共产党，就没有新中国，没有共产党人的坚贞不屈、舍身爱国的精神，我们今天怎能过着幸福的日子!+书中也讲述了许许多多爱国的共产党人。
高一作文写人：历史的选择,人民的选择
高一作文写人：历史的选择，人民的选择纵观整个中国，哪里还是硝烟弥漫？哪里还是战火连天？人们都正过着安居乐业的生活，似乎历史的硝烟与战火只是幻想出来的，并不存在的世界。
那种世界，我们的确可以选择忘掉，毕竟那儿有着太多的骨肉分离，太多的家破人亡。
但是，历史的教训，我们却时刻也不能忘！中国共产党领导着中国人民为了祖国的明天而浴血奋斗，每个人的信念都是那么的坚定，每个人的心中都有着一份誓死捍卫自己家园的豪情。
这样的党如何能叫人不竖起大拇指！四川汶川地震的袭击之突然，让所有人都懵了，傻了。
可是，我们的温家宝总理却在第一时间赶到了现场，为当地人民压惊，送去全国人民的问候与关心；甘肃舟曲县在遭遇巨大泥石流灾害后，党中央立即投入了大量人力物力，尽一切可支配力量救助灾区人们；日本在东北部近海发生里氏9。
0级大地震后，党也不记前嫌，竭尽全力地帮助日本人民渡过难关……以上种种，都叫人感受到了党对人们的关爱之情。
党在人们面临灾难时，永远站在第一线，为人们遮风挡雨！孩提时，对于“中国共产党”这个名字我并不熟悉，甚至是有些陌生，那时的我，只知道有个“少先队员”。
第一次知道它，是从爷爷的口中听得的。
爷爷是老一辈的党员，入党已有五十多年了，对于党，爷爷早已把他当成了自己的父亲。
一提起党，爷爷便充满自豪地说：“咱党呐，那是时代的英雄！民族的英雄！我们这辈人，是一辈子都不会忘记党的好！”现在，作为一名高中生的我，学过了历史，学过了政治，或多或少的对中国共产党已有了一个初步的认识。
历史让我知道是谁在老百姓受苦受难之际挺身而出！是谁在漫天烟火中领导人民保家卫国！是谁让老百姓翻身做了自己的主人！那，是像母亲一样深深地爱着她的子民的中国共产党！虽然，我不能亲身经历那一场场战斗，但是，我却能感受得到，跨越时间，从中传递而来的喜怒哀乐。
或许，这便是同为中国人的羁绊。
政治教我懂得为何摇摆不定的民心在遇到中国共产党时便不再彷徨！为何只有中国共产党能始终领导着中国人民向前行进，创造出一个幸福的大家庭！这，是人民的选择！历史的选择！不需要您去对世人宣告您执政的成功与否，多年的执政史会摆在世人面前，为您诉说一切。
第一课 历史和人民的选择 教案(含答案)-高中政治统编版必修三政治与法治.doc
第一课历史和人民的选择中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计(一)教学分析教学目标(1)明确中国共产党领导是历史的选择、人民的选择，没有共产党就没有新中国。
(2)引导学生将所学的历史知识融入本课，实现学科知识与思想政治学科核心素养的融合与提升。
(3)注重理论联系实际，通过小组讨论，辨明是非，使学生率固树立热爱中国共产党和社会主义中国的理念与意识、(4)升华学生对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念，做有时代担当的青年，成为共产主义事业合格接班人，评价目标通过本节课的学习，让学生回顾中华人民共和国成立前各种政治力量的情况，让学生梳理近代中国的基本国情、主要矛盾和主要任务，明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，真正理解“没有共产党就没有新中国”。
教学重难点(1)近代中国的基本国情和主要矛盾、主要任务。
(2)中国共产党诞生的意义。
(3)中国工人阶级的优越性。
(4)如何理解“没有共产党就没有新中国”?教学方法议题式教学法、探究式讲授法。
课时安排1课时。
教学准备课前布置学生搜集中国近代史的资料。
教学过程设计【导入新课】通过视频《半殖民地半封建社会的中国》,简要回顾近代中国的历史发展状况。
教师：这段视频展现了近代中国内忧外患的黑暗境地。
当时的清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国政策，中国社会发展几乎陷入停滞状态，由盛而衰的颓势日益加深。
而西方一些国家通过资产阶级革命，建立了资本主义制度，并相继完成了工业革命，极大地推动了生产力的发展。
于是，以英国为首的西方列强先后发动了对中国的侵略战争。
近代中国的基本国情发生了变化。
今天我们首先学习第一单元第一课的第一框题《中华人民共和国成立前各种政治力量》。
共同探讨中华人民共和国成立前，在近代中国出现的各种政治力量中，为什么中国共产党能够脱颖而出?【讲授新课】议题一：如何把握近代中国的基本国情围绕这个议题，同学们要解决下面三个问题：1.近代中国的基本国情是什么?2.把握基本国情的重要性是什么?3.它们之间的关系是怎样的?教师：西方列强通过战争强迫清政府签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立和领土完整，并一步步地控制了中国的政治、经济、外交和军事。
历史和人民的选择知识点
历史和人民的选择知识点
历史是由人民书写的,它记录了人民在不同时期的生活状况、斗争历程和所取得的成就。
人民是历史的真正创造者和推动者,他们通过自身的实践活动,不断改变着社会,推动着历史的前进。
在每一个历史时期,人民都面临着重大的选择。
他们可以选择维护现状,或者勇敢地追求变革;可以选择服从压迫,或者奋起反抗;可以选择被动等待,或者主动创造。
这些选择决定了历史的走向,也决定了人民的命运。
人民的选择并非一蹴而就,而是经过艰难曲折的历程。
在漫长的历史长河中,人民为了追求自由、平等和公正,进行过无数次艰辛卓绝的斗争。
他们用鲜血和生命捍卫了民族的尊严,用汗水和智慧开创了新的时代。
每一次人民的正确选择,都推动了社会的进步,丰富了人类文明的内涵。
人民的选择源于对美好生活的向往,也源于对现实的不满。
当一个社会制度无法满足人民的根本利益时,人民就会另择蹊径,通过改革或革命的方式实现自身的历史使命。
这种选择往往伴随着巨大的牺牲和代价,但却是推动历史前进的强大动力。
历史已经证明,人民是不可战胜的力量。
只要人民团结一心、顽强奋斗,就一定能开创更加美好的未来。
我们应该尊重历史,铭记前人的艰辛,并为实现人民的理想而不懈努力。
怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择
怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择
社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择，具体可从以下三个方面理解：
1. 历史选择：在中国近代史的特殊背景下，西方列强对中国进行了长期的侵略与掠夺，并通过不平等条约控制了中国一部分领土和经济权益，使中国成为半殖民地、半封建社会。
中国人民开始意识到，要彻底摆脱这个局面，必须推翻封建地主阶级的统治，建立一个以劳动者为中心、物质财富共享的社会主义制度。
这是历史选择。
2. 人民选择：中国人民长期受到封建地主阶级的压迫和剥削，生活条件极其困苦，他们渴望一个平等、公正、自由、幸福的社会。
毛泽东所领导的共产党人实现了这一愿望，而且在若干年的革命和建设过程中，大力实施土地改革、工业化和科技进步，推进了人民群众的自由、平等和幸福，赢得了人民的拥护。
这是人民选择。
3. 革命斗争的胜利：在中国革命的历程中，共产党利用人民斗争的力量，打败了封建地主阶级的反动派，取得了全国政权。
共产党也领导人民进行了伟大建设，如工业化、农业集体化等，社会主义制度深深打开了中国的发展与改革之门。
所有这些都是革命斗争的胜利，而社会主义制度在中国的确立就是其中的结果。
人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》说课稿
人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》说课稿一、教材背景介绍1.1 教材概述《第一课历史和人民的选择》是人教版高一思想政治必修3的第一课，主要介绍了历史和人民的选择的关系。
通过本课的学习，旨在引导学生了解历史与人民选择的关系，认识历史的选择性和历史的发展规律，培养学生对历史的思考和对未来的价值选择能力。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：•理解历史和人民选择的关系；•掌握历史的选择性和历史的发展规律；•增强学生对历史的思考能力；•培养学生对未来的价值选择能力。
二、教学重点•历史和人民选择的关系；•历史的选择性和发展规律。
三、教学内容3.1 历史和人民选择的关系历史与人民选择有着密不可分的关系。
历史是过去发生事件的纪录，是人类社会的发展过程。
人民是历史的创造者和推动者，他们通过选择和决策改变历史的进程。
历史的发展与人民的选择息息相关，人民的选择会对历史产生深远的影响。
3.1.1 历史与人民的互动历史并不是一成不变的，它随着人民的选择而改变。
人民通过自己的选择和决策，影响着历史的发展。
例如，中国的改革开放就是中国共产党和人民做出的伟大选择，它对中国的发展产生了深远的影响。
3.1.2 历史对人民的影响历史对人民也有着直接或间接的影响。
历史的经验教训可以帮助人民更好地进行选择。
同时，历史中的一些事件对人民的思维方式、价值观等方面也会起到重要的影响。
3.2 历史的选择性和发展规律历史具有选择性，并且存在一定的发展规律。
理解历史的选择性和发展规律，对于我们准确把握历史，对于我们认识和改变历史具有重要意义。
3.2.1 历史的选择性历史的选择性表现在历史事件的不可逆性和不可再现性上。
一旦历史事件发生，就无法改变和抹去，因此我们需要认识到历史的选择性，学会从历史中吸取经验教训。
3.2.2 历史的发展规律历史的发展具有一定的规律性。
例如，历史的发展是辩证的、曲折的、螺旋式的，不断推动社会向前发展。
历史和人民的选择
历史和人民的选择引言历史和人民的选择是一对紧密关联的概念。
历史是过去发生事件的积累，同时也是对人民选择的记录和影响。
人民的选择又塑造着历史的走向和发展。
在社会发展过程中，历史和人民的选择相互作用，共同决定了社会的进程与命运。
本文将通过一些具体案例和论点，探讨历史和人民的选择之间的关系以及其对社会的重要影响。
历史对人民的选择的影响历史对人民的选择具有深远的影响。
首先，历史是人们经历和学习的过程，历史中的经验和教训对人民的选择具有重要的启示作用。
人们可以通过回顾历史，了解不同的选择背后所带来的结果和后果，并基于这些经验来做出更明智的选择。
例如，二战后，德国通过对纳粹主义的反思，选择了民主、人权和和解，这些选择帮助德国重新崛起，成为现代欧洲最重要的国家之一。
其次，历史还影响着人们的思维方式和价值观。
历史中的事件和现象塑造了人们的认知和观念，进而影响他们对不同选择的接受程度。
例如，在不同历史背景下成长的人们对于选择社会主义和资本主义可能有着不同的态度和看法。
历史的渗透和影响使得人们的选择受到历史背景的制约和引导。
最后，历史还通过制定法律、政策和制度等方式直接地对人民的选择进行限制和规范。
历史上的一些事件和教训成为了社会对特定行为的禁止或鼓励的依据。
例如，历史上的种族灭绝和战争暴行成为了针对种族主义和战争犯罪的法律的基础，限制和惩罚相关行为。
人们在做出选择时受到历史的周围，历史给予了人们一定范畴内的选择空间。
人民通过选择改变历史进程人民的选择也能够改变历史的进程。
人民的支持和参与对于实现社会变革和发展具有重要作用。
人民可以通过选举、示威抗议、罢工等方式来表达自己的意愿和诉求，从而影响和改变社会的政治、经济和文化等方面。
例如，历史上有许多著名的人民运动，如美国民权运动、苏联的十月革命等，这些运动通过人民的共同努力和选择，推动了社会的进步和改革。
人民的选择还可以改变历史的评价和解读。
历史的评价是多元的，不同的观点和意见对于历史事件的解读和评判可能存在差异。
第一课 历史和人民的选择 高一政治(统编版必修3)
没有共产党就没有新中国， 这是对近代以来中国人民斗 争经验的历史总结，揭示了 中国最广大人民在长期探索、 艰苦奋斗的基础上共同确认 的历史真理。
中国共产党领导（执政）是历 史和人民的选择！
没有共产党就没有新中国
①思想指导：1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。 成立 ②阶级基础：1919年五四运动后，工人阶级成为反帝反封建的民主主义革命的领导力量。 的背 ③斗争需要：在中国共产党成立之前，中国社会各阶级、各阶层对外国侵略者和本国封建统治者所进行的斗争，存在两个根本
第一单元：中国共产的领导 第一课：历史和人民的选择
知识体系
1.1中华人民共和国从成立前 各种政治力量
知识体系
一、近代中国的基本国情和主要矛盾
近代中国的基本国情和主要矛盾
国情 中国逐渐成为半殖民地半封建社会。
认清中国的国情，乃是认清 一切革命问题的基本的根据。
——毛泽东
《辛丑条约》帝国主义的入侵，打断了中国从
①标志：我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根
本变化，生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础。
②意义：为我国逐步走向国家富强、人民幸福，为当代中国的
一切发展进步奠定了制度基础。
1949 1953
1978
1952 1954 1956
1966
1976
3．社会主义建设探索时期
（1）成就：建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系… （2）意义：……奠定了坚实的基础。
封建社会向资本主义社会发展的
八国联军侵华战争
正常进程。
原因
➢ 半殖民地：形式上是独立自主的国家，实际上政治、经济、外交、军事等方 面都受到外国殖民主义的控制和奴役。
历史和人民的选择心得(精选3篇)
历史和人民的选择心得(精选3篇)历史和人民的选择心得篇1历史和人民的选择心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
历史和人民的选择心得历史和人民的选择是指历史进程中，人民群众的选择和历史发展的方向之间的关系。
历史和人民的选择是一个复杂而又重要的概念，它涉及到历史、政治、文化等多个领域。
历史和人民的选择是一个复杂而又重要的概念，它涉及到历史、政治、文化等多个领域。
在历史的长河中，人民群众的选择和历史发展的方向之间的关系是复杂而又微妙的。
历史和人民的选择是一个复杂而又重要的概念，它涉及到历史、政治、文化等多个领域。
在历史的长河中，人民群众的选择和历史发展的方向之间的关系是复杂而又微妙的。
人民群众的选择是历史发展的基础，而历史发展的方向则是人民群众选择的结果。
历史和人民的选择是一个复杂而又重要的概念，它涉及到历史、政治、文化等多个领域。
在历史的长河中，人民群众的选择和历史发展的方向之间的关系是复杂而又微妙的。
人民群众的选择是历史发展的基础，而历史发展的方向则是人民群众选择的结果。
历史和人民的选择是一个复杂而又重要的概念，它涉及到历史、政治、文化等多个领域。
在历史的长河中，人民群众的选择和历史发展的方向之间的关系是复杂而又微妙的。
历史和人民的选择心得篇2历史和人民的选择心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
历史和人民的选择心得可以从多个方面来探讨。
首先，我们需要认识到历史是人民选择的结果，历史的进程是由人民群众决定的。
只有让人民群众参与决策，才能保证历史进程的公正性和合法性。
其次，历史和人民的选择需要注重实际情况和实际情况，注重具体问题具体分析。
在历史进程中，不同的历史时期和不同的历史事件需要采取不同的方式来解决。
只有根据实际情况来制定政策，才能保证历史进程的正确性和有效性。
此外，历史和人民的选择也需要注重创新和创造。
在历史进程中，我们需要不断地探索新的方法和途径，才能不断推动历史进程的发展。
人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》教案及教学反思
人教版高一思想政治必修3《第一课历史和人民的选择》教案及教学反思一、教学目标：1.了解历史是人民选择的结果，体会人民在历史中的重要地位和作用；2.掌握历史唯物主义和历史唯心主义的基本概念；3.理解历史是客观发展的规律，能够识别历史的主客观因素。
二、教学重难点分析：1.教学重点：历史是人民选择的结果，人民在历史中的重要地位和作用。
2.教学难点：历史唯物主义和历史唯心主义的区别，历史的主客观因素的识别。
三、教学流程：1.导入（5分钟）教师通过问学生“什么是历史？历史是如何产生的？”等问题，引导学生思考历史的概念和形成过程，借此引出历史是人民选择的结果。
2.讲解（30分钟）•历史是人民选择的结果通过引导学生回顾中国历史上重要事件的过程，如辛亥革命和新中国成立，从中体会到历史是人民拼搏与奋斗方前进的过程。
历史是由人民的选择和行动构成的，各个时期人民都起到了重要的作用。
•历史唯物主义和历史唯心主义通过分别介绍历史唯物主义和历史唯心主义的基本概念和区别，引导学生理解历史是客观发展的规律。
•历史的主客观因素通过引导学生分析历史事件，确定事件的主客观因素，加深学生对不同因素的认识和理解。
3.练习（30分钟）教师选取一些历史事件和名人事迹，让学生进行归类、分析和描述，加深学生对历史的认识和理解。
4.小结（10分钟）通过讲解、练习等方式，让学生进一步感受到历史的重要性和人民在历史中的重要地位和作用。
四、教学反思在本节课教学中，我通过引导学生思考历史的定义和形成过程，让学生了解到历史是人民选择的结果。
通过介绍历史唯物主义和历史唯心主义，引导学生理解历史是客观发展的规律。
通过分析历史事件，确定事件的主客观因素，让学生了解不同因素对历史的影响。
在教学实践过程中，我还需注意以下几点：1.在导入环节，要通过富有启发性的问题，引导学生思考和尝试回答，达到引入课题的目的。
2.在讲解环节，要注意语言准确、通俗易懂，尽量减少生僻词的使用。
2025届高考一轮复习必修三政治与法治-第一课 历史和人民的选择
(过渡时期)
新时代 新征程
结论：实践充分证明，由中国共产党领导中华民族实现伟 大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。
4 考点梳理
1、近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务
内容 基本国情 地位
半殖民地半封建社会 是认识和解决近代中国社会问题的基本依据
主要矛盾 历史任务
根源
半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中 国多重矛盾，相互交织
4 考点梳理
6、新中国成立的意义
（1）政治意义：为实现中华民族的伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。 （2）历史意义：彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了 极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面 ，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权， 为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。实现了中国从几千年封建专 制政治向人民民主的伟大飞跃。为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了 前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民主复 兴展示了美好前景和现实道路。
大大加深
八国联军侵华：《辛丑条约 》
完全沦为
半殖民地：形式上是独立自主
的国家，实际上在政治、经济、
外交、军事等方面都受到外国
殖民主义的控制和奴役。
半封建：形式上仍是封 建统治和自然经济占主 导地位，实际上社会已 逐渐近代化，资本主义 在经济、政治、文化方 面不断发展。
4 考点梳理
2、新中国诞生前几种政治力量的较量
也必须在实践中进行艰苦的探索。
在社会主义建设的初步实践中，我国基本上建立了独立的、比较
成就 完整的工业体系和国民经济体系，教育、科学、文化、国防等事
业有了很大的发展，国际地位逐步提高。
历史和人民的选择知识点
历史和人民的选择知识点
历史不仅是过去的纪录,更是一个持续的过程,由人民的选择推动着历史前进。
从远古时代到现代社会,历史上的每一个重大时刻,都源于人民的抉择。
1. 人民推动历史进步
人民是历史的真正创造者。
从第一次工业革命到法国大革命,再到现代民主革命浪潮,这些历史性事件背后,都有人民为追求更好的生活而进行的不懈努力。
人民通过勇于改革、勇于创新的选择,推动了社会的进步。
2. 人民捍卫民族独立
面对外敌入侵,人民义无反顾地捍卫家园。
二战期间,中国人民抗日战争的胜利,美国人民反抗英国殖民统治的独立战争,都彰显了人民维护国家主权、民族尊严的坚定意志。
人民用鲜血和生命铸就了民族自由的历史。
3. 人民追求自由平等
在漫长的历史进程中,人民不断追求自由、平等、公正的理念。
从废除奴隶制到争取人权,从妇女平权运动到民权运动,人民为实现理想而不懈奋斗。
这些运动改变了世界,也改变了人类社会的面貌。
4. 人民选择未来道路
每个重大历史时期,人民都要作出选择。
二战后,人民通过和平或革命的方式确立了不同的社会制度;冷战结束后,人民通过自由选举决定了国家的前进方向。
无论是在和平年代还是动荡时期,人民始终是历史进程的主宰者。
历史的发展轨迹始终由人民的选择决定。
只有尊重并认真倾听人民的呼声,顺应历史发展规律,才能为国家和民族开辟更加美好的未来。
中国社会主义路径的五次选择 观后感
中国社会主义路径的五次选择观后感近期，我读了《筚路维艰—中国社会主义路径的五次选择》一书。
这本书，是党史研究专家萧冬连先生的代表作。
将1949年建国以来的社会主义实践分为5个阶段，用简洁流畅的文字和公正优良的史笔，以5次路径选择为线索，梳理了当代中国史的基本脉络，为读者勾勒出中国共产党带领中国人民开展社会主义道路探索、建设、改革的波澜壮阔历史图景。
合上书本，眺望远方，结合学习党的十九届六中全会精神深入思考，感悟颇深。
一、历史的选择是人民的选择，我们要摒弃“理性自负”，避免脱离人民、仅靠理想设计改革方案和管理政策天地之大，黎元为先。
习近平总书记说：“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来，一年比一年过得好。
”党的十九届六中全会把“坚持人民至上”作为党百年奋斗的十条历史经验之一，重申党同人民生死相依、休戚与共的血肉联系，激励广大党员、干部更好为人民谋幸福、依靠人民创造新的历史伟业。
我们常说历史的选择，说到底，其实就是人民的选择。
因为历史唯物主义有一条，叫人民是历史的创造者。
回首来时路，人民群众筑成红军时期的“铜墙铁壁”，汇成抗日战争中的“汪洋大海”，用小车推出淮海战役的胜利、用小船划出渡江战役的胜利，干出了社会主义革命和建设的成就，主演了改革开放的历史伟剧，创造了新时代的新辉煌。
毛主席写过一个著名文件《工作方法六十条》，在第36条里他说：“在我们的干部中，大概还有不少的人，不明白这样一个简单的真理：任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。
”由此，我得到启示：任何时候都应对人类理性的局限保持一份清醒和警惕，谨慎对待按照理想设计出来的改革方案或管理政策。
我们无论是设计改革方案，还是拟订管理政策，要始终把准一个方向，那就是坚持党的群众路线；要始终瞄准一个目标，那就是着眼和着力于解决教育、医疗、生态等人民反映强烈的突出问题；要始终不忘一个前提，那就是坚持大兴调查研究之风，事先屏蔽思维上的固有路径依赖，深入一线摸清情况，深入基层寻找经验，深入群众收集建议。
历史的选择, 人民的选择——《历史的轨迹
历史的选择, 人民的选择——《历史的轨迹:中国共产党为什么能?》读后感“没有共产党, 就没有新中国……”无与伦比的北京奥运会、举世瞩目的上海世博会、中国经济在世界金融危机背景下的快速增长……这一系列重大成就和标志性事件, 引起一些有识之士思考:为什么中国共产党能取得如此辉煌的执政成就?为什么这样一个成立91年、执政超过60年的政党, 依然能够充满生机和活力?《历史的轨迹:中国共产党为什么能?》一书围绕国内外读者共同关注的中国共产党发展历程中的13个重大问题, 作出了生动回答。
鸟儿选择了天空, 因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;骏马选择了驰聘千里, 因为它有矫健的身姿。
历史选择了中国共产党, 是因为她能团结一切可以团结的力量, 带领中国各族人民走向繁荣富强, 她是中国工人阶级和中华民族的先锋队。
中国, 一个曾被称为“东亚病夫”的国家, 一个曾被列强侵略的国家, 一个曾饱经风霜的国家, 但它并不懦弱, 它选择了“千磨万击还坚劲”, 选择了“粉身碎骨全不怕”, 因为她还有一根挺起的脊梁——中国共产党。
中国共产党为何能屡创奇迹?我认为体现在“创新”二字上。
在革命方式选择上, 中国共产党按照中国国情开创了以农村包围城市、最后夺取政权的革命道路, 引导中国夺取了新民主主义革命的胜利;在政党制度上, 它既不同于苏联等国实行的一党制, 也不同于欧美等国家实行的两党制或多党制, 而是采用中共领导下的多党合作与政治协商制度;在经济体制方面, 探索出了社会主义市场经济体制;在香港、澳门回归问题上, 又提出了一国两制的绝妙构想……正如江泽民1995年在全国科学技术大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力, 是一个政党永葆生机的源泉。
”只有不断创新, 不断践行, 才能产生新思维, 实现新突破。
历史选择了中国共产党, 人民选择了中国共产党。
中国共产党成立已经91年。
91年来, 中国共产党带领中国人民, 战胜各种艰难险阻, 创造了人间奇迹, 取得了举世瞩目的辉煌成就。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。