手术室护理教学

临床教学的心态
• 家长心态：以控制为主导（批评式、养育 式) • 儿童心态：以回避责任为主导（自由式、 顺从式） • 成人心态:以解决问题为主导(双方都有信心 对方会履行承诺）
成立安全CLUB
• 掌握新仪器设备的安全使用 • 集中、快速、有效的解决问题 • 物尽其用、人尽其才，提高配合质量
错误信息分享
手术室护理教学
田桂兰
手术室护理教学概况
护理教学对象
• 新近护士 • 在职护士 • 实习进修护士
新进护士培训
• • • • • 实行五年的临床教学计划 固定一对一的和专科带教相结合 每周科内小讲课理论和操作人人过关 院内操作培训 理解手术室的工作理念，服务宗旨
在职护士培训
• • • • 每周六业务学习 每月错误信息分享 医院护理部每年的重点操作 定期护理质量检查
实习进修生培训
• • • • 人科宣教 一对一带教 操作理论每月授课三次 出科考核
选择带教老师
• 合格的护士
临床经验 服务思想
职业道德
专业知识
带教老师的能力
教学资格
乐于助教
教学Fra Baidu bibliotek力
教学相长
言传身教
教---学沟通技巧
• 将学生视为一个独立的个体 （处境、思想、情感) 进行换位思考，设身处地认同和理解学生 深入到学生的思想里，体验他眼中的世界 （以人为本、换位共情、达到目 标）
• 给他人方便，给自己快乐！ • 角色定位（手术团队)
优秀的老师们请注意！
• • • • 今日的学生------明日的同事 今日的客人------明日的主人 今日的学习------明日的前程 今日的付出------明日的收获
谢谢！
• 目的：问题产生的原因，解决办法 • 观念：犯错误不可怕，犯了错误不敢正视 或回避才可怕 • 开展形式：当事人自述，分析原因，集体 讨论，他人发表看法，护士长总结
业务学习意义
• • • • 专业知识的巩固和更新 展示自己的机会，发现人才 课件制作水平的提升，授课能力的提高 营造学习的氛围
理解手术室工作理念