魔鬼词典与状物

这个单元的教学目标是通过思维拓展训练让学生理解什么是“魔鬼词典”写作方法，并指引学生通过编写“魔鬼词条”掌握状物作文写作提纲的手法，最后是运用“魔鬼词条”写作提纲完成状物作文。其中的教学难点是如何教学生编写“魔鬼词条”，以及如何把“魔鬼词条”作为提纲，拓展成一篇完整的习作。

同学们在学校里都学习了查字典的方法了对吗？嗯，可能有的同学学过，有的同学还没学，不过没关系，今天老师要带大家去制作一本“魔鬼词典”，这可不是简单的一本字典，里面没有印刷任何的词条，但是我们可以利用它的编写方法，自己编词条。不但能做成词典，而且这些词条还能变成我们写作文的提纲。而好多好多的词条，其实都是从谜语开始的。现在我们先来做一个小热身，请看今天的5道谜语。（引导学生猜谜语，约5分钟）。

看来同学们真棒，这几道谜语都难不住你们。我们仔细看看这些谜语的谜面，能不能看出猜谜语的小窍门呢？对了，就是那位同学说的，根据谜面里描述的物品特征来猜。那么，我们可不可以玩得更高级一点，我们也来自己编谜语？好的，请看老师给出的几个“谜底”，我们根据“谜底”来编“谜面”！

首先看到的两个“谜底”分别是：橡皮擦和雨伞。我们编写的规则是要求用三个“它是……它是……”的句型来编写，编写出来的内容要贴近物品的主要用途或特征。给大家5分钟的时间，先在稿纸上写，然后把你的答案告诉我们。

（自由回答环节，10分钟）

看来同学们编的词条都各有特色，各具精彩。老师刚才把大家的答案总结了一下，请看黑板上的展示，大家把答案串起来读一下，发现一个问题：状物写作的提纲，不就在我们编出来的魔鬼词条里了？

有了这么一个秘诀，写一篇好的状物作文，也就不再是一件困难的事情啦！

下面，我们来看一副图。（展示PPT，显示的是不同类型的书包）这可是我们平时生活学习的好伙伴，上学的时用它装书，买东西的时候它可以充当一个购物袋，搬家或者旅游的时候它更是“大肚能容”啊，我们一起来给这位小伙伴造几个好的词条。（自由回答，约5分钟）

好的，这就是我们今天所讲的“魔鬼词典与状物”的写作方法，而且今天我们学习了一种新的本领就是编写“魔鬼词条”。在写好这个词条的基础上我们要完成的是一篇写状物的作文，但是一篇好的状物作文单靠一个“魔鬼词条”远远不够的。我们看看刚才这幅书包的图片，我们发现如果要写好这个状物，首先我们需要写好词条，一个好的词条里面都包含了什么呢？对了，就是状物的主要特征。

主要特征包括哪些呢？（大小、形状、性能）。那么在写出了一个带有状物特征的词条之后，我们是不是要穿插一点东西让文章更充实一些呢？比如说，像刚才说的书包，那么你喜不喜欢这个书包呢？为什么呢？这个可以联想到这个书包背后的故事，我们可以把它写下来。但是在写的过程，我们还要留意什么啊？可不可以先写一写书包的颜色，然后是书包带，然后讲背后的故事，然后再回头写一写书包的图案？对了，后面那位同学说对了，写做要有顺序的，我们常见的写作顺序有哪些呢？（学生自由回答，教师做总结，约10分钟）