大学学生心理危机预防与模版

大学学生心理危机预防与

干预的实施方案

进一步加强和改进我校大学生心理健康教育，有效开展大学生心理危机预防与干预工作，特制定本实施方案。

一、工作目标与工作原则

心理危机预防与干预是指高校通过心理健康教育、心理咨询服务等方式避免或减少由于内外因素作用所导致的学生个体心理功能失调，并对处在心理危机状态下的个人或群体采取明确有效的心理干预措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。

心理危机预防与干预的目的是减少大学生心理障碍的发生，避免由于心理危机引发的伤害行为，提高学校及大学生应对危机的能力。心理危机预防与干预应遵循以下原则：“以人为本，珍惜生命；组织健全，职责明确；预防为先，教育普及；预警及时，重在班级；干预专业，尊重科学；支持系统，家校结合。”

二、工作体系

心理危机预防与干预工作是一项系统工程，需要在学校统一领导下，各个相关部门密切协作，需要建立学校、学院、学生班级三级预防与干预体系，分工负责，齐抓共管，才能取得实效。

（一）校级预防与干预体系。

设立xx江财经大学学生心理危机预防与干预工作小组，研究、规划和制定危机事件处置方案，对学生心理危机进行评估，指导大学生心理危机预防工作，参与大学生心理危机干预工作。心理危机预防与干预工作小组内设xx江财经大学学生心理健康教育专家组，指导和协助学生心理危机预防与干预具体工作开展。

xx江财经大学学生心理危机预防与干预工作小组在学校统一领导下展开工作。

（二）院级预防与干预体系。

学院应把学生心理危机预防与干预工作与日常教育管理工作密切结合起来，充分发挥思想政治工作与心理健康教育工作各自的优势和特点，互为补充，共同促进学生的健康、成长和发展。

各学院须指定专人作为心理辅导员（应具备相关专业知识或相关专业资格），负责在学校心理危机预防干预小组与学院辅导员、班级之间联系协调。辅导员（含心理健康教育指导教师）、班主任、德育导师等，要以学生发展为工作之本，主动学习心理健康教育知识，了解大学生心理危机预防与干预流程。要爱护学生，关注学生的健康成长，深入学生，及时了解学生的学习、生活、思想及心理状况。在发现或得知学生有异常心理或行为表现时，立即找学生及其周围同学谈话了解相关情况，采取必要的看护措施和妥善的援助措施，以缓解和消除学生心理问题，防止发生意外事件。发现大学生产生心理危机现象，要迅速将有关情况向学院心理危机干预协调员通报，协调员应向学院和党办、学工部通报，需要时可请校学生心理危机预防与干预工作小组协调处理。

（三）班级预防与干预体系。

学生班级设立1-2名心理委员（必须具有一定心理辅导能力）。心理委员在学院心理健康辅导员的指导下开展工作，在班集体中进行心理健康理念和心理卫生知识宣传，提供朋辈心理辅导服务，及时掌握和报告学生异常心理信息。同时，要充分发挥班级学生干部、学生党团员的骨干作用，关心同学，加强思想和感情上的联系和沟通。校心理健康教育机构要创造条件对上述学生干部进行心理健康教育理论和技术培训，以使他们能较好地识别常见的心理异常现象，掌握必要的心理援助知识和技能，一旦

有异常情况发生，能够做到及时发现、及时援助，并及时向辅导员、班主任、德育导师和学院报告，配合院系开展危机干预，协助院系做好家长的工作。

三、基本模式和主要环节

心理危机预防与干预的基本模式可以分成危机前、危机中与危机后三个阶段的干预，各阶段有不同的干预方式。

（一）在危机发生之前要普及心理健康教育，培养学生良好的认知方式和健全的人格，提高危机应对心理准备和抗挫折能力，做好预防与预警工作。

大学生心理健康教育和心理素质培养应以课堂教学为主渠道，在《思想道德修养与法律基础》必修课中充实心理健康教育的内容，满足大学生对心理健康知识的基本需求。鼓励专业教师和辅导员等开设充足的全校性心理健康教育系列选修课程，满足心理健康教育学生骨干和对心理健康知识有兴趣同学更高的需求。

学校和各学院都应根据学生学习生活不同阶段所关注的心理热点问题，组织开展有针对性的心理辅导专题讲座，传播心理卫生知识，解析学生面临的心理困惑，传授心理调适技能，满足学生心理成长需要。

面向学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会出现危机，哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预等。

积极开展各种形式的心理健康宣传教育活动。坚持开展一年一度的“心理健康宣传月”、“心理健康宣传周”等活动，利用校园宣传媒体，如校园广播、电视、计算机网络、校报、橱窗、板报