小学英语 Clothes 第一课时

Mime the action story

第一课时：

【教学目标】

1.知识目标

①通过本节课对新学单词的复习巩固，学生能准确准确拼读、运用新学单词。包括：T-shirt、jeans、cap、dress、socks、sweater、shoes、trainers、shirt、skirt、shorts。

②通过本课的学习，学生能准确读出新学短语“put on your…(clothes)”；并能在英文文章中辨认出该短语。

2.技能目标

①听：学生能听辨出本课学习的新单词、词组短语，并能听懂课文的录音材料。

②说：学生能将新学单词用于日常的对话中，学生能在情境对话中使用新学短语“”，并能恰当地替换短语中的衣物单词。

③读：能认读、拼写所学的新单词；能正确朗读本课所学的课文。

④写：能模仿范例，将新学单词套入新学短语“put on your…(clothes)”中，并能在写作中灵活运用。

3.情感目标

3、情感目标：

①帮助学生培养对各种英语学习活动的兴趣

②引导学生积极参与各种课堂学习活动，并学会在小组活动中与其他同学积极配合和合作

③鼓励学生，帮助学生养成敢于开口，表达时不怕出错误的习惯。

【教学重点】

①学生能听、说、读、写新学单词：T-shirt、jeans、cap、dress、socks、sweater、shoes、trainers、shirt、skirt、shorts。

②学生能恰当地替换新学短语“put on your…(clothes)”中的衣物单词。

【教学难点】

本课时的新学词汇量较大，有些短语较长，不易掌握。如：turn off the alarm clock, get out of bed, cycle helmet。

【教具准备】

①教学过程中所需的录音（Mime the action story）。

②本课单词（T-shirt、jeans、cap、dress、socks、sweater、shoes、trainers、shirt、skirt、shorts）的图片和卡片。

③本课时（mime the action story部分）的单词短语的图片和卡片。

【教学过程】

一、复习Revision（13-15分钟）

1.老师展示单词卡片（T-shirt、jeans、cap、dress、socks、sweater、shoes、trainers、shirt、skirt、shorts），学生拼读单词，并进行书空。

2.玩“猜卡片”的游戏。老师将衣物卡片的反面展示给学生，让学生看着卡片的轮廓来猜卡片。学生举手发言，回答正确的得一颗星星；回答错误的由别的学生继续回答，直到回答正确为止。

3.复习短语“…is wearing…”。老师展示“…is wearing…”的词条、人物卡片、

颜色卡片及衣物卡片，并随意搭配，让学生组合成句子。

二、新课呈现（Presentation）

1. 看图说话。老师先让学生用中文讲述一遍故事，让学生对故事有个总体的认识，以此引入英语的学习，让学生更容易理解与接受。老师让学生看书本51页，让学生看图说话，用中文向自己的同桌描述一遍故事。然后再请几个同学他们的故事。（5分钟）

2.教读前三幅图画的新单词和短语。包括：turn off the alarm clock, get out of bed, put on your T-shirt 。

①老师先根据单词发音分解新单词（alarm clock），便于学生记忆。老师带读单词后，分组读几遍，并纠正发音；再抽个别学生单独读新单词。

②根据短语意思拆分短语。例如，“turn off the alarm clock”可分解为“turn off”及“alarm clock”，老师可以告诉学生“turn off”是“关掉”的意思，一般用于关掉某样电器，再结合上刚刚学习的“alarm clock”组成“关掉闹钟”，而“the”则用于特指、说明Tobby要关掉的是他床头的那个闹钟，不是其他的闹钟。然后，老师再次带读，分组试读，以及个别试读。以此类推，老师逐一讲解各个新短语。

3.当学到put on your T-shirt时,老师可以将短语拆分为“put on”，“your”，“T-shirt”，然后跟同学解释，“put on”是穿上的意思，那“穿上你的衬衫”可以怎么说呢？如果学生回答不出来，老师可以提示学生说出衬衫的英文，在将“put on”的词条与衬衫的图片放在一起，引导学生说出“put on T-shirt”，再提示学生加上“your”,最终组成“put on your T-shirt”。（15-20分钟）

4. 老师展示之前学过的衣物单词卡片，提示学生将之前学过的衣物单词卡片代入新学短语中，每个同学轮着说。当学生不会回答时，老师再次提示学生将“put on”加上各种衣物单词。如果该名学生还是不会回答，就邀请另一位学生帮助回答。

5.老师重新带读一遍新学单词及短语；每个短语由每个小组轮流读一遍。（5分钟）

6.接下来，老师想和你们玩一个“开火车”的游戏。一个纵列为一组，老师会展示一些卡片给你们，你们要轮流将这些卡片上的短语快而准确地读出来，读对了，就可以接着下一位同学，如果读错了的话，你们组的小火车就到此结束了。老师要看看哪一组的小火车最长。（现在老师给时间给你们自己在下面练习这些短语，不懂的可以问同学，明白了吗？）（备用游戏）

7.结束游戏后，老师再次带读新学单词及短语。

【布置作业】

将今天学习的短语抄下来，自己回家听录音，并跟着录音练习。