Lesson Plan Clothes 衣服教案)1
Clothes_教学教学教案
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Unit6 Clothes
一、教学目标
1知识目标：
复习颜色类词red blue green yellow purple black,white orange pink brown 学习服装类的词clothes
\T —2.3三、 12345．服装道具。
四．预习要求
1.能够听懂，会说与服装有关的六个词汇；shirt, T-shirt, skirt ,dress ,socks, shorts.
2.能够听懂，会说赞美他人服装的功能句；I like your...,并在恰当的情景下初步运用。
五. 教学过程
1
2
3
衣服。
C:形成比赛园地，四个小组标志的颜色red ,green, blue,yellow作为标志贴在黑板两侧.
Step 2. Presentation
(1)??? lead-in
T: I like shopping. So I want to go shopping and buy some clothes. (Read this title “clothes”.)
(2)learn new words
A: 多媒体呈现图像clothes \T—shirt\dress\skirt\dress\cap\\trousers\shoes\sweater、shirt进入新词的学习。
(3)
A:
B
C
D：
。E
面对的同学。
Step 3. Practice
T:Draw a …学生边听边画。
Step 4 Homework
Draw a picture and discribe it in English
英语三上Unit 5《Clothes》教学设计
Unit5 单元分析
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说衣服词汇cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...
3. 能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today? 及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4. 能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信；并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
Unit 6 Clothes Lesson 1微教案
微教案
学科
基本信息
英语年级一年级
姓名课题名称
单位
PEP新起点小学一年级下册Unit6Clothes（Lesson1）
一、教学背景
一年级的学生对英语学习有强烈的求知欲，他们不仅活泼好动，爱听爱说，而
且善于模仿，乐于参加表演，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，所以
我在课件的设计上，采用故事情景引入要教学的内容，制作精美的头饰，让他们在
情景中灵活运用单词和句子，在学生在有趣的氛围里自然而然地完成任务。
二、教学目标
在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：（一）语言知识和能力目标
1.能够听懂、会说与服装有关的六个单词shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。
2.能够跟随录音说唱本课歌谣。
3.能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Put on your shirt/shorts,并作出正确反应。
(二)情感态度目标
1.小朋友通过学习本课，体会到乐于帮助他人的快乐。
2.小朋友通过学习本课，懂得要爱惜自己的衣物。
三、教学重点与难点
根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目的，我将本节
课的重点难点确定如下：
教学重点：能够听懂、会说与服装有关的六个单词shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、shorts。
教学难点：灵活地在较真实的或模拟的情景中运用这些单词。
四、教学环境及资源准备
教学光盘、多媒体课件，单词卡片,动物及衣服图片，动物和天使头饰
五、教学过程与方法
本节课我主要采用了故事教学法，以动物们想要新衣服去参加时装秀，用七色
Unit6Clotheslesson1(教案)2023-2024学年英语一年级下册-人教新起点版
Unit 6 Clothes lesson 1（教案）
教学内容：
本节课是《人教新起点版》英语一年级下册Unit 6“Clothes”的第一课时。教学内容主要包括学习衣物相关的单词，如“skirt”、“pants”、“shirt”、“dress”、“socks”和“shoes”，以及学习如何用英语询问和描述衣物。学生将通过各种活动，如听力练习、角色扮演和小组合作，来掌握这些单词和句型。
教学目标：
1. 学生能够正确听、说、认读衣物相关单词“skirt”、“pants”、“shirt”、“dress”、“socks”和“shoes”。
2. 学生能够运用句型“Can I help you?”、“I like the red skirt/dress/shirt/socks/shoes”、“These pants are too
small/big”等进行简单的购物交流。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型在真实生活场景中进行交流。
教学难点：
1. 学生准确发音衣物单词。
2. 学生正确运用购物交流句型进行实际对话。
教具学具准备：
1. 教师准备衣物单词卡片、PPT展示衣物图片、购物场景图。
2. 学生准备练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入
教师展示PPT中的衣物图片，引导学生复习已学过的衣物单词。
教师通过问答方式检查学生对单词的掌握情况。
2. 新课内容展示
教师呈现新课单词“skirt”、“pants”、“shirt”、“dress”、“socks”和“shoes”，引导学生跟读并注意发音。
Unit 5 My clothes Lesson 1.教学设计
PEP English Teaching Plan (4B)
Unit 5 M y clothes Lesson 1
I.Teaching contents
Part A: Let’s learn. Let’s do
II.Teaching aims
A. Knowledge aims
1. Have the students be able to listen, say, recognize and read the words: clothes, pants, hat, dress, skirt.
2. Have the students be able to listen, say, recognize and read the key sentences: I like that green skirt. Me too. And I like those pants.
3. The students can understand the instructions and do the corresponding actions.
B. Ability aim
The teacher develops the students’ abilities of oral expression and operational ability.
C. Emotion aim：
The teacher trains students' correctly aesthetic view.
III.Teaching key and difficult points
Unit 5 Clothes 教学设计1
人教新起点三年级上册
Unit 5 Clothes
——Lesson 1
话题：Clothes
课型：词汇课
课时：第1课时
教材分析：
本单元属于人教小学英语三年级上册第五单元，单元主题为“衣服”。本课为本单元的第一课时，教学内容包括7个衣服相关的单词：cap, coat, sweater, jacket,shoes, gloves, trousers，及介绍衣服的句型：This is a .../ These are ...通过根据单复数对衣服进行分类的活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在语境中的运用。
学情分析：
三年级学生已经能听懂常用的课堂指令，并熟练做出反应，也习惯了英语课堂的教学模式，大多数孩子已经养成了较好的行为习惯和学习习惯，能积极配合老师的教学活动。
在人教一年级下学期第6单元，学生已经学习过部分衣服相关的单词，而且衣服相关的话题和日常生活息息相关，学生感兴趣。另外，在过去的学习中，学生对名词单复数有初步的认识。但是他们还不能正确区分单复数的不同表达，用This is a... / These are...区分单复数衣物，并进行介绍。
教学目标：
1、知识与技能目标：
1. 能够听懂会说衣服相关的7个单词：cap, coat, sweater, jacket, shoes,gloves,trousers；并在四线三格中规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂会说用来介绍复数衣服的功能句：These are...
2、能力目标：
能够用句型This is a... / These are...区分单复数衣物，并进行介绍。
关于穿衣服的英语教案中班
关于穿衣服的英语教案中班
教案标题：Fun with Clothes - An English Lesson Plan for Kindergarten
教案概述：
这个英语教案旨在帮助中班学生学习关于穿衣服的基础词汇和句子。通过互动游戏、歌曲和手工制作等多种教学方法，学生将能够巩固新词汇的记忆，并能够在实际生活中运用所学内容。
教学目标：
1. 学习并掌握与穿衣服相关的基础词汇，如：shirt, pants, dress, shoes, hat, jacket等。
2. 能够用简单的句子描述自己和他人所穿的衣物。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
4. 通过互动游戏和合作学习，培养学生的团队合作和社交技能。
教学准备：
1. 图片或实物：衣服的图片或实物模型。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生练习册或绘画纸。
4. CD或音乐设备。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示衣服的图片或展示实物模型，引导学生观察并问：“What can you see?（你看到了什么？）”
2. 学生回答后，教师逐一介绍每种衣物的名称，并让学生跟读。
活动一：歌曲与动作（Song and Actions）
1. 教师播放一首与穿衣服相关的英文歌曲，如《Put on Your Shoes》。
2. 教师带领学生一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如：跳舞、穿鞋等。
活动二：衣物游戏（Clothes Game）
1. 教师将衣物的图片或实物模型放在教室的不同位置。
2. 教师给学生一个简单的指令，如：“Find the hat!”（找到帽子！）
快乐英语clothes 教案
快乐英语clothes 教案
Today we are going to talk about a fun and engaging English lesson plan focused on clothes. 今天我们要讨论一个有趣并引人入胜的英语教案，重点是关于服装。
Teaching about clothes is a great way to engage students and encourage their creativity. 教授关于服装的知识是激发学生兴趣和鼓励他
们创造力的好方法。
One activity that can be included in this lesson plan is a fashion show where students can dress up in different outfits and describe what they are wearing in English. 一个可以包括在这个教案中的活动是时装秀，学生可以穿着不同的服装，并用英语描述他们穿着什么。
Another activity that can be incorporated is a matching game where students have to match the name of a clothing item with its picture.
还可以加入另一个活动，即一个配对游戏，学生需要将服装名称与其图片相匹配。
It is important to make the lesson interactive by including games and group activities to keep students engaged and motivated. 通过包括游戏和小组活动，使课程互动化是很重要的，以保持学生的参与和积极性。
一年级英语Unit6 Clothes Lesson1 Lesson plan优秀教案
Lesson plan
人教版英语一年级下册
1.Teaching contents: Unit6 Clothes Lesson1
2.Description of students: First-year students of primary school.
3.Time and date: 9:00--9:40,Thursday, 30th May. 2019
4.Teaching aids: PPT, cards, clothes.
5.Teaching objectives:
(1)Knowledge objectives: Students are able to understand words about
clothes: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts.
(2)Ability objectives: students are able to understand directives: Put on your
shirt/ T-shirt/ skirt/ dress/ shorts/ socks. And they can make right response. 6.Key and difficult points:
(1)Key points: six words: shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts; One
sentence: Put on your......
(2)Difficult points: use six words and sentence in a real situation.
新人教新起点Unit 6 Clothes Lesson 1 教案(优)3
Unit 6 Clothes
Lesson 1
教案3
教学目标：
掌握本课生词：
sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, shoes, skirt.
复习black, white 等颜色词
学习喜欢别人衣服的称赞语
能力目标：
要求学生掌握本课生词，能正确用英语介绍自己的衣物，能熟练用所学的语句就相关内容进行语言交际。
方法目标：
任务型教学。通过对衣物的食物图片进行教学，让学生在老师的指引下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方法，实现目标。应用信息技术，创设交际情景，为学生提供大量的图像、声音资源，提高学生的学习兴趣。
教学重难点：
1. 学习一些衣物的表达。
2. 能灵活运用句型“Put on...”表达穿衣服。
教学过程：
1话题导入（任务呈现）
Do you buy clothes with your parents? How do you them?
复习前面所学的内容，同时给学生以热身。接着循序渐进呈现任务shopping 购物。借用多媒体教学向学生呈现服装店和一些Key words.帮助学生完成任务。在完成任务过程中学习生词，板书、领读。
2 Enjoy the story
老师带领阅读课文，重点讲解购物用语。
3 课堂练习
Match the words with the things in the picture. Walk in the room and check the answers. Then ask
one student to give his/her answer to the class.
北师大版英语一年级下册《Clothes》Lesson1教案
北师大版英语一年级下册《Clothes》Lesson1教案教学内容：Unit 11 Clothes Lesson One 教学课时 1教学目标：1. Master the new words about clothes: dress, shirt, sweater, pants, socks, shoes,.2. Learn the new structures: What are these? They ’re?教学目标的检测途径 1.通过指认单词，图片来检验。2。歌谣的改编。重点难点：Teaching importance:New words learning. Teaching difficulty :use the structures to ask and answer.突破教学难点的方法 1.通过实物的引导加深对单词的理解。2。歌谣带动句子的表达。教具准备：VCD,pictures教学过程：一、Warm-up1.Let ’s count from 1 to 10. Do you know how to say “ 11 ”。 Elicit: Unit 11 Clothes.2.Greeting:Hi\Hello！\Are you a boy \What dou you like?\What ’s the weather like?...... Let ’s sing. colors.3.Review the structures: What ’s this? What color is it?It ’s a/an?\ It ’s green ?二、新课呈现（Presentation）1.由颜色引出衣服Show a shirt l and ask: What ’s this? Elicit:It ‘s a shirt. T:Is this a shirt?Use a picture of shirt：I like the yellow \red green shirt. Ask one student who is wearing a dress to come to the board.2.T: Look, what ’s this?Is it a shirt? Ss: No ,it isn ‘t Elicit: sweater.It ’s a sweater. It ’s a blue dress.3.Elicit: dress.It ’s a dress.It ’s a red dress. 小组活动T: Is it a dress?Ss:I like the? Game:Show a picture of shirt/sweater/dress. 看谁抢得快？4.由颜色引出鞋子Show shoes l and ask: What are these? Elicit:They are pants/shoes. Point to the shoes。T: The shoes for mother...... Point to the shoes/pants/socks and ask: What are these?5.由鞋子搭配袜子Elicit: socks.They are socks. Ss：I like the socks?对比：shoes ,socks的音形义。6.由一幅有趣的图片Elicit: pants.They are pants. Game:Point and sayThey are pants/shoes/socks.三、巩固和延伸（Consolidation and extension）1.Listen to the tape and read after it.2.Pair work: What ’s this? What are these? Ask students use their cards, one student says the words, the other student touches the right pictures.Touching game.3.小小服装设计师：听，并且画画。四、作业布置1.Listen to the tape and read after it.2.完成图画板书设计：What are these?They ’re? dress, shirt, sweater, pants, socks, shoes.
Unit 6 Clothes Lesson 1 教案 1
Unit 6 Clothes Lesson 1
教案 1
一、教学内容
人教版小学英语一年级下册Unit 6 Clothes Lesson 1.
二、教学目标
1、能够听懂、会说与服装有关的6个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts；
2、能够跟随录音说唱本课时歌谣；
3、能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如Put on your…，并能做出正确反应。
三、教学重难点
6个服饰单词的听说认读，并且能在实际生活中认读单词；
四、教具
教学课件，单词卡片，玩具小锤，服饰图片
五、教学过程
1、Warm-up
（1）Greetings
（2）Sing a song
《Ten little Indians》
2、Lead-in
师出示水果家族图片，请学生观察。
T：What can you see in this picture?
（引导）S：I can see…
T：Do you like them?
S1：I like …
S2：I don’t like …
师总结：I like fruits very much，I also like clothes.（走到学生中）I like your shirt, I like your dress… Today we are going to learn a new lesson, unit 6 clothes(出示课题)。
3、Presentation
（1）出示服饰课件，初步感知新语言
T：Here are some clothes. What colours can you see?
Unit 6《Clothes》word【一等奖教案】
Unit 6 Clothes
单元教学目标：
1、语言技能目标
（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
（2）能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。单元教学重难点：
1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2、赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like red.
二、呈现新的学习内容
A. Look, listen and chant
1、出示挂图，初步感知新语言
教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are some clothes. What colors can you see? 引导学生说出服装的颜色。
幼儿英语clothes教案
幼儿英语clothes教案
教案标题：幼儿英语 - 衣物 (Clothes)
教学目标：
1. 通过本节课的学习，幼儿将能够认识并理解一些常见的衣物名称。
2. 幼儿将能够运用所学的词汇描述不同的衣物。
3. 幼儿将通过游戏和互动的方式提高他们的听说能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示衣物的图片。
2. 一些实际的衣物样本，如帽子、裤子、鞋子等。
3. 单词卡片，上面写着不同的衣物名称。
4. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 向幼儿展示一些衣物的图片，并问他们是否认识这些衣物。鼓励幼儿尽可能多地提出衣物的名称。
2. 通过问答的方式引导幼儿认识并学习新的衣物词汇。
主体活动：
3. 将一些实际的衣物样本展示给幼儿，鼓励他们触摸、感受并描述这些衣物。
4. 准备一些单词卡片，上面写着不同的衣物名称。将卡片分发给幼儿，并要求他们将卡片与相应的衣物样本匹配。
5. 播放一段简短的英文歌曲或儿歌，其中包含一些关于衣物的词汇。鼓励幼儿跟随歌曲一起唱，并指着相应的衣物样本。
巩固活动：
6. 制作一个简单的游戏，将一些衣物名称写在黑板上，并在幼儿之间分发一些
图片卡片。要求幼儿根据黑板上的词汇找到相应的图片卡片，并将其放在正确
的位置。
7. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表来描述他们所穿的衣物。其他小组成员需要根据描述画出代表所穿衣物的图片。最后，每个小组展示他
们所画的图片，并与描述进行比对。
结束活动：
8. 与幼儿一起回顾本节课所学的衣物词汇，鼓励幼儿用英语描述自己所穿的衣物。
9. 分发一份小练习，要求幼儿根据图片写出相应的衣物名称。
【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 6《Clothes》单元教案
Unit 6 Clothes
单元教学目标：
1、语言技能目标
〔1〕能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
〔2〕能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
〔3〕能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反响。
〔4〕能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。
2、情感目标
〔1〕能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
〔2〕通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。单元教学重难点：
1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
2、赞美他人服装功能句：I like your …并能在恰当的情境中初步运用。
单元课时安排：五课时
第一课时
教学目标：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学重难点：与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。
教学准备：单词卡片，光盘。
教学时间：年月日
教学过程：
一、Warm-up
教师引导学生谈论教室中看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Red, red, I like red.
二、呈现新的学习内容
A. Look, listen and chant
1、出示挂图，初步感知新语言
教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。对学生说：Here are some clothes. What colors can you see 引导学生说出服装的颜色。
人教版(新起点)Unit5ClothesLesson1课件
coat
cap
gloves
shoe s
trousers
sweater
jacket
gloves gloves jacskceatrfsshcoaepsdress sweater coat
This is a coat.
These are gloves.
This is a ... Th百度文库se are…
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Lesson Plan Clothes
For Children&Young Learners
(40minutes)
晋迎翠
A.Learning Objectives
Students will learn and apply key words shirt,T-shirt,skirt,dress,socks and shorts and key sentences I like your….Do you like your/her/his…?Yes,I do.By the end of the lesson,they will be able to use these new vocabulary words and the sentences on listening and oral skills,express their appreciations.Continued practice and activity in later lessons
They will need to manage their group by their leaders so that they can help them acquire the language and carry out their drafts or designs of the clothes show.
B.Materials and Sources
Materials
The real objects of some colorful shirts,T-shirts,skirts,dresses,some pairs of socks and some pairs of shorts which are borrowed from the clothes shop,some pictures,paper and markers and CAI course-ware.
Sources
The real objects of clothes are borrowed from the clothes shop.The clothes will include many colors.Students will prepare some paper and markers.And the pictures are printed and CAI course-ware is finished by teacher from the last fashion show.
C.Procedures
Teacher does/says…Students do/say…Approximate
time needed
Review the color words and the sentence structure.
What color do you like?Answer the question.
I like….
2min.
Review the color chant with TPR.Black,black,sit down!
Pink,pink,stand up!
Brown,brown,touch the ground!
Orange,orange,touch your head!
White,white,turn around!
2min.
Before class,teacher will decorate
the classroom in a clothes shop and
prepare some beautiful clothes
hanging on the shelf.
June1st is Children’s Day.Happy
Children’s Day!On that day,you will
wear beautiful clothes and we will
have a fashion show.Shall we
prepare something for that?Let me
Prepare to participate in the activity.1min.
take you to a special place to choose your beautiful clothes!
Have the students to choose the clothes which they like.While they are choosing,lead them to say the key words and key sentences and try to express their feelings.
I like your….
Do you like your…?
Do you like her/his…?One or two students come up to the blackboard and make the model
with teacher.
Thank you!
Yes,I like your….
It’s…(color).
It’s beautiful.
2min.
Have students to make a role play with teacher.
Teacher plays the customer.Teacher tells the student the clothes she likes; the student should pick it/them up right to teacher.
Teach the new words and touch their wearing clothes.
shirt,T-shirt,skirt,dress,socks and shorts
I like this….
Do you like your…?One or two students make the roles
with teacher.
They play customers or assistant.
When teacher tells the student the
clothes she likes,the student should
pick it/them up right to teacher.
Repeat the new words following
teacher and touch their wearing
clothes.
shirt,T-shirt,skirt,dress,socks
and shorts
OK.
Do you like his/her…?
10min.
Have students interact each role in groups.Teacher walk around the classroom to help groups,organize and facilitate their work.
Choose2-3groups perform their group work.Turn back to make the group work
and practice the dialogue with their partners.
Use the key words and the key structures.
2-3groups play the dialogue.
10min.
Then tell them the fashion show theme.
This fashion show’s theme is environmental and creative. Everybody will try to be a creativity designer.We can make the clothes by ourselves.
And show them some pictures of last fashion show.Students wear clothes Students design the drafts and make
the clothes by themselves in groups.
10min.