三只小猴

时间：2019-08-06 11:25:50 | 作者：林正羽

海边的大森林里住着猴妈妈一家人，猴妈妈有三个孩子，老大叫听话，老实本分，老二叫机灵，爱动脑筋，老三是个女孩，叫美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，告诉他们：“我给你们每人一百块钱，一年后，相聚在这里，看谁能过上富足的日子。”

老大去城市借了一百万，开了一家塑料公司，开始赚了挺多钱的，后来有一个人给老大出了一个主意，使用劣质的塑料制造椅子成本更低，这样定能赚更多的钱！老大听话竟然答应了。过了一个月，听话的公司被投诉使用不合格的原料造椅子，产品质量不过关。最后老大的公司破产了，又欠了一笔债。

老二机灵，在农村投资农产品，他靠自己聪明的头脑，勤劳的双手，渐渐地做出名气。有个人对老二说：“你在小麦里洒农用化肥不仅小麦长得快，产量更大。”老二一口气拒绝了。

老三美丽在城市卖化妆品，因为店面又大又豪华高档，化妆品各种各样，很多人都来这里买。

一年后老大一事无成，老二、老三成了富翁，老大说：“诚信经营才是做生意的正道！”

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山教案设计设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。

三只猴子闯天下扩写

三只猴子闯天下扩写导读：三只猴子闯天下扩写1 海边的森林里住着猴妈妈一家人，猴妈妈有三个孩子，老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很美丽。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家，独立生活，看谁能过上富足的生活。三个孩子听了妈妈的话，都很高兴。老大猴听话离家后，在动物城里的理发店做学徒。由于猴听话做事认真，学习用心，不久，他便有了足够的能力和资金，于是开了一家理发店，理发店的生意越来越兴旺，后来还开了几家分店，过上了富足的生活。话说猴机灵来到了一座美丽的城市，他用一百元批发了一些新鲜的水果，在大街上摆摊做买卖。一开始，生意还很红火，可是后来又来了一个竞争对手，也是卖水果，又便宜又新鲜。眼看他的生意冷淡了许多，他想：我得用聪明的大脑来好好经营。于是，他又用赚来的一些钱开起一家专卖店，叫‘机灵果园’，专门卖新鲜水果，又可以现吃，也可以榨汁，还能精美包装，既卫生又方便，所以他的水果店越开越兴旺，也过上了好生活。再看看老三——猴美丽吧！猴美丽拿了一百元买了许多化妆品，到钱快要用完时，她才去找工作，还好她找到了工作，当起了模特，

有了稳定的收入。光阴似箭，日月如梭，三年后，三个孩子相约回到了大森林。猴妈妈看着三个孩子光鲜的外表，听他们讲述创业经历，欣慰地说：“好哇！你们都有出息了，不愧是我的好儿女。记住，只有脚踏实地，才能过上幸福的生活。” 三只猴子闯天下扩写2 海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。猴老大离开家后，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的`钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。活动准备： ppt、图谱、彩打图片、钢琴。活动过程：一、导入教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿） 4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！ 5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？ 6、学习理解十六分音符，并打节奏。（1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。（2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。（3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。（4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。（5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。 9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

大班音乐三只小猴子教案

《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案教材分析：在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力活动目标： 1．感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果活动准备： 1．当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2．教学挂图幼儿用书《三只猴子》活动过程：

一、谈话导入课题 1．教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容教师边指图边提问：看图上有什么它们在儿在干什么 2．讨论小猴这样做会发生什么事老师根据幼儿的回答提炼歌词 3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲（前三段）二、学唱歌曲 1．采用整首教唱发学习歌曲前三段（23遍） 2．幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分学唱每段的第二句歌词教师：三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3．用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱三、创编歌曲 1．安全教育三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

音乐优质课教案《三只猴子》

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音乐活动《三只猴子》设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据音乐旋律有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：动物图片、音乐、PPT等活动过程：一、音乐发声练习（模仿动物叫）。二、欣赏歌曲前面三部分的内容，感受歌曲欢快、幽默的风格，初步熟悉音乐旋律。三﹑节奏游戏，做一做、玩一玩感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么为什么猴子的头上会摔了一个包呢怎样跳头上才不会起包呢幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头

上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。四、观看PPT，根据歌曲内容说一说加深对歌曲的记忆。五、小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了” 感受第四段歌曲的氛围。并对幼儿进行安全教育。教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要在床上跳了！我们一起去蹦蹦床跳吧！

17-大班的音乐《三只小猴子》教案.doc

百度文库幼儿园教案《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎

百度文库幼儿园教案样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察 XX 这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

中班音乐游戏三只猴子

活动名称：中班音乐游戏《三只猴子》活动目标： 1、幼儿能够熟悉歌词，充分感受歌曲的幽默诙谐。 2、在倾听和做动作及游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、感受音乐游戏的乐趣。活动准备：《三只猴子》音乐、猴子图片。活动过程：一、故事导入：以《三只猴子》的故事导入。 1、师：孩子们，今天梅老师给大家带来了一个十分精彩的故事，孩子们想不想听呀？故事的名字叫《三只猴子》。 2、教师讲述故事。二、出示图片，理解歌词。 1、师：孩子们故事中又有谁呀？（出示故事中人物图片） 2、师：它们在哪呀？（出示三只猴子在床上跳的图片）教师看图念第一段歌词。 3、师：床上还有几只猴子啊？（出示两只猴子在床上跳的图片）教师引导幼儿，让幼儿和教师一起念第二段歌词。 4、师：床上还有猴子吗？（出示一只猴子在床上跳的图片）请一位幼儿仿编第三段歌词。三、教师范唱。 1、师：孩子们梅老师还把这个好玩的故事编成了一首好听的歌，你们想不想听一听啊？（教师范唱歌） 2、师：小猴子是怎么跳得呀，我们一起来学一学。（幼儿学跳的动作）四、开始游戏。 1、教师示范游戏。师：小猴子们，现在你们要睁大你们的火眼睛睛，看看妈妈是怎么玩这个游戏的。（放音乐教师示范游戏） 2、全体幼儿一起游戏。师：现在我是猴妈妈，你们是猴宝宝，我们开始游戏了。（放音乐幼儿游戏） 3、分组游戏，三人一组。师：小猴子们，现在妈妈要加大游戏难度了，我要你们自己去找好朋友三个宝宝一组，你们自己商量谁当第一只猴子，谁当第二只猴子，谁当第三只猴子。（放音乐幼儿游戏） 4、分组游戏，四人一组。师：刚才小猴子们表现的真棒，可是刚才是我当的猴妈妈，现在我请小猴子们自己去找好朋友，这次是四个小猴子一组，你们自己商量一下谁当猴妈妈，谁当第一只小猴子，谁当第二只小猴子，谁当第三只小猴子。（放音乐幼儿游戏）五、安全教育，活动结束。 1、师：孩子们你们猜一猜三只猴子最后到哪里去了呀？（幼儿自由猜想） 2、师：那我们一起来听听音乐，听一听它们到底去哪儿了。（放最后一段音乐） 3、师：它们到哪儿去了呀？（医院）它们为什么到医院去了呀？（头被摔了） 4、是：那孩子们我们还有那些地方也不能跳啊？（幼儿自由回答）那待会儿我们出去玩的时候我请孩子们看一下我们幼儿园那些地方不能跳？

音乐《三只猴子》教案

音乐《三只小猴》活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一

些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

续编故事：三个猴子的故事

三个猴子的故事文/崔菁锐在海边的大森林里，住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子，分别是：老大猴听话，老实本分；老二猴机灵，爱动脑筋；老三猴美丽，是个女孩，长得很漂亮。一天猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给他们每人一百元钱，叫他们离开家乡独立生活，看看谁能过上富足的生活。猴听话，不愿离开故乡，就另外找了一片附近的树林住下来，他把妈妈给的钱用来买了渔网和小船，每天都驾着小船出海去打鱼。打来的鱼一些留着吃，剩下的就拿去卖。就这样日复一日，猴听话竟然攒下很多的钱，除了买些自己的生活所需，他想把钱留下寄给妈妈，孝敬妈妈。老二猴机灵自以为自己很聪明，一心以为会有人来找上门来给他工作，然后挣大钱给妈妈买楼房住，把剩下的钱留下来买吃的，但是时间久了，妈妈给的钱，都被猴机灵用来买吃的喝的，而自己又不去找工作，渐渐地花的所剩无几，他又开始卖自己的住房，买自己衣服什么的，总之他懒得出去找工作，直到最后能卖的都卖了，他却只能靠偷东西度日。老三猴美丽拿到妈妈给的钱后，多半用在了买新衣服和护肤用品上，每天都打扮得光鲜靓丽，希望能够有人找她做广告代言挣大钱。有人说，你条件这么好，有一个广告公司现在正选拔广告代言人呢，赶紧去应聘吧。猴美丽却眨巴眨巴那水汪汪的大眼睛不屑的说：“本小

姐，这么美艳动人，怎么能跟那些庸脂俗粉去同台竞技，他们应该主动来找我。”过了好几天，还不见有人找上门，猴美丽只好自己去应聘，然而来到广告公司，发现代言人早已敲定人选，猴美丽悻悻而归。此后，猴美丽，也遇到过一些机会，可还是因为自己的高傲秉性，吃了不少亏。几年后，到了三只猴子见妈妈的时候了，只有老大猴听话是风光而归，开着小车，给妈妈送来许多礼物。而猴机灵和猴美丽，都一幅落魄的样子回来了。猴妈妈，见到三个孩子了解了他们的情况后，对他们说：“孩子们，世间通往富裕的大道是勤劳，只有勤劳才能创造财富啊！”

优秀教案《三只猴子》

大班《三只猴子》活动目标： 1、积极参与活动，体验歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、提升安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简

单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱） 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。

三只小动物的童话故事

三只小动物的童话故事你传给我，我传给他，它们玩得好高兴。正在这时，一只小猴子没有接稳皮球，皮球在地上一蹦跳到池塘里去了。三只猴子面面相觑[qù]，然后就互相埋怨起来。其中的一只说：“你怎么这么笨呀!连皮球都抓不住。另一只说：“这怎么能怨我呢?都怪你用力太大。只有第三只小猴子手托着腮好像在考虑什么?“喂!都什么时候了，你怎么还发愣呀?另两只猴子把火儿都撒在了它的身上。 “发生了问题，我们不应该互相埋怨，应该尽快想出好办法才对。第三只小猴子不慌不忙地说。 “那你想出好办法了没有呀?另两只猴子说。只见第三只小猴子向它们做了个鬼脸，然后迅速爬上池塘边的一棵大树。另两只猴子困惑不解。第三只小猴子从大树上折下一根树枝，然后迅速跳下来跑到池塘边。它用树枝把池塘里的皮球捞了起来。皮球捞上来了，三只小猴子又欢欢喜喜地玩了起来。三只小动物的童话故事篇二：三只小兔兔妈妈生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。

老大很聪明，什么事都难不倒它，但它很冷漠。老二的耳朵很敏锐，有点聪明，只不过有点骄傲。老三很关心别人，也有点点聪明，什么事情都无所谓。一天，兔妈妈告诉三只小兔：“孩子们，你们帮妈妈出去采些蘑菇好吗?“好!小兔们异口同声回答。它们三个都准备好了，带着小篮子开开心心的去采蘑菇。半路上，一只饥饿的野狼看见三只小兔，流着口水：“哈哈，这么多天总找不到食物，现在终于找到了!“停，有东西好像在跟踪我们!雪雪回答。 “哦?什么东西?依依和晶晶问道。 “我也不知道，不过好像有某些东西在跟踪!“哈哈，我就在你们的后面，小兔仔!野狼说。 “不好，是野狼，我们快跑!!!雪雪大声地说。小兔们躲在了一个草丛里。晶晶很害怕的说：“怎么办，我很害怕，我不想当野狼的食物!依依：“不要怕，别忘了我很聪明，让我想想办法吧!“好啊好啊!“我想到了，不过这个办法必须在很短的时间内完成，否则我们真的会成了野狼的食物!依依说。 “哎呀，什么办法啊，我们没多少时间了!“哈哈，那就要靠绳子来帮忙啦!依依说，“只要我们把一根很长的绳子吊在树上，把一个小圈放在地下，我们就躲在草丛里不要动和出声，只要野狼的一只脚掉到圈

三只小猴子教案(幼儿园教案)

三只小猴子活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

《三只猴子》教案

中班《三只猴子》教案活动目标： 1.感受歌曲的幽默诙谐风格，理解歌词的意思。 2.能运用简单而又体现角色行为的肢体动作表现歌曲。活动准备： 1.音乐磁带或CD。 2.自制穿红、黄、蓝三种颜色背心的纸猴子纸偶3张。活动过程：一、三只猴子的故事 1.边演示纸猴子图片边讲述三只猴子的故事，初步理解歌词内容。三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个大包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”一只猴子在床上跳，爸爸头上摔了一个包，妈妈急得大叫：“赶快下来别再跳。”你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺着医院不能动了。 2.为什么三只猴子在床上跳，后来越来越少了？ 3.教师有节奏地念歌词前三段，请幼儿扮演妈妈念“赶快下来别再跳”，帮助幼儿进一步熟悉、理解歌词内容。二、三只猴子床上跳 1.三只猴子的故事还能用好听的歌把它唱出来，我们一起来听一听吧。 2.倾听音带，熟悉歌曲的旋律。 3.最后这三只猴子都到哪里去了呢？ 4.再次倾听歌曲，说一说三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事情？歌曲里是怎么唱的？ 5.根据幼儿讲述，教师逐句范唱歌曲。 6.播放音带，教师用动作表现，如用手部动作表现猴子翻了一个跟头；用神情体态表现猴子摔跤后龇牙咧嘴，抚摩脑袋；用手握拳放在头上表示肿起一个大

包；用招手、手拢在嘴边表现妈妈着急叫喊状，摇动双手表示不可以。 7.一边倾听歌曲边进行手指游戏“三只猴子”。方法是：用右手的三根手指分别表示三只小猴，用左手手掌向上五指撑开表示小床，或将自己的大腿当作小床；“小猴”在“小床”上蹦跳三、唱一唱三只猴子 1.教师用手指游戏演示，并完整范唱。 2.师幼共同演唱三段歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。 3.幼儿演唱歌曲的前两句，表现出猴子调皮的样子，注意第三段歌词与前两段的区别。 4.幼儿演唱歌曲的前两句，教师扮演猴妈妈范唱后两句，提醒幼儿感知最后一句“赶快下来别再跳”音阶的下行，幼儿跟唱学习。 5.教师与幼儿分别扮演妈妈和猴子，演唱前三段，注意唱清第三段的第二句歌词以及每一段最后一句的音阶下行。 6.教师范唱第四段歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲诙谐幽默的情绪。中一班：张会会

大班音乐公开课教案《三只猴子》

大班音乐公开课教案《三只猴子》活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱） 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

幼儿园大班音乐：三只小猴

幼儿园大班音乐：三只小猴活动目标：尝试运用看图谱的方法，打节拍，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。活动准备：自制歌曲节拍卡片、三只小猴图片若干、《三只小猴》音乐活动过程：一、节奏游戏教师：我们先来玩一个游戏吧，玩一个小猴子的游戏。要听清楚音乐哦~ 二、听辨歌曲 1．完整欣赏音乐提问：我们再来听一首关于小猴子的歌，请你们听听音乐里唱了小猴子什么事？提问：歌曲里唱了什么？他们在干什么？发生了什么故事 2．出示图片，教师示范歌曲。提问：三只猴子在床上跳。跳着怎么了？有一只猴子头上摔了一个包。后来怎么了？妈妈急的大声叫什么？第二段说什么？第三段呢？三、跳节奏 1．播放第一段音乐，幼儿集体跳。教师：小猴子也真是的，干嘛在床上跳啊？小结：如果说我们跟着这个歌曲有节奏的跳，大概就不会起包了，我们试试看。

2．集体跳x x x x的节奏。提问：我要给你们一个节奏，每一句要跳四下，一拍跳一下一句要跳四下。试试看好吗？ 3．分组跳x x x x的节奏提问：三只猴子，是三个朋友一起在床上跳的，你可以和三个朋友一起跳的很整齐吗？找好三个朋友一起跳哦。 4．集体跳x x x x x 的节奏教师：用手先把这个节奏打出来，再把把它跳出来。 5．三人合作跳x x x x 的节奏教师：现在三只猴子要这样来跳了，就是一只猴子跳一拍，最后一拍谁跳？然后再第一拍，再轮流。 6．幼儿分组编谱x 、x 、x x、x 教师：和自己的朋友找一个桌子，把它编成一个谱，把它排排队，一共有四拍，编编看。 7．小朋友分组表演 ① x x x x x ② x x x x x ③ x x x x x 四、听歌曲学唱《三只猴子》的歌。教师：之前的这首歌是怎么唱的？一起唱唱看。五、活动结束播放第四段音乐教师：小猴跳着跳着都头上起包了，你们猜他们跳着跳着到哪去了，听听看到底到哪去了？

《三只猴子》观后感：平静下暗潮涌动的人生

《三只猴子》观后感：平静下暗潮涌动的人生刚开始看到本片的时候，非常直接的两个感觉，一是片子的色彩好暗淡，除了开头出车祸一点以外，前20分钟就有一种要看不下去的样子；二是电影的名字和电影的内容，对号了半天我也没能够真正对号上。还是网上的大神多，忍不住看了一下其他人对于电影的介绍，大概才懂得了三只猴子的含义。很多都有提到的一点是三只猴子的来源，一说来自日本三猿像，一说来自论语“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”，两种说法殊途同归，对应电影中的几处涉及包庇，欺骗等等的事件。大概看完这些介绍，绝对电影还是有看下去的意义的，虽然这开头怎么看怎么都不算是我的菜。于是乎坚持了下来，于是乎，内心感觉到更加的抑郁和难受了，片子里面这一家三口的生活，悲伤到真实，真实的可怕。整个故事的开头，正是前文当中我所提到的片头的那一起车祸，其实驾车撞人，现在基本有良知的都不会真正丢下人不管，可片子里

面造成这个事件的是一名政客，如果他承认了，就意味着将在自己的政治生涯当中留下一笔不可磨灭的污点，甚至由此葬送政治生涯，于是政客找到了自己的司机，出钱请他来一次顶包。一般有点常识的人，都不会做这种挣钱卖自由的事情，可是司机是个普通人，家庭的贫困更让他心动，所以说，还是要做一个有理想有能力的人，否则面对这样的选择的时候，人大多数都会去出卖自己。男人最终没能抵抗得住这个诱惑，出卖了良心和自由，用自己换的可能给家里带来幸福的财富。然而结果呢？在男人入狱之后，他的妻子总是去请求政客，将自己的丈夫保释出来，政客的竞选失利了，本来坑了司机的他，不但没有履行自己的约定，反而借着女人来请求自己的机会做出了又一个龌龊的约定，让女人跟自己在一起，这就是他拯救她丈夫的条件。看到这时气愤到不行，电影并没有更多的展现政客在政治上面的手腕，单单是玩弄这么一个简单的家庭，就已经尽显政客手段的肮脏以及卑劣，不得不佩服导演选择的角度之巧，连生活里面都如此不堪的人，在工

幼儿园公开课教案：《三只猴子》

大班音乐活动《三只猴子》淄博市临淄区朱台镇中心幼儿园朱晓曼设计思路：《三只猴子》是一首诙谐、幽默的音乐活动。不仅旋律简单，而且歌词的内容也特别有趣，能够充分的调动起幼儿学习的兴趣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们在根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。结合大班的年龄特点及兴趣点，我通过以下几个策略来完成本次活动。（1）直观激趣的策略：通过让幼儿倾听歌曲，随后出示图片的方式直观的理解歌词内容。（2）情境体验策略：通过采用幼儿喜爱的“蹦蹦床”为切入点，调动幼儿学习、掌握歌词和节奏。（3）“角色表演”策略：活动尾声采用师幼共同参与表演的形式，在歌曲的伴奏下，提供让幼儿与音乐充分互动的机会，为突破活动的难点起到关键作用。活动目标： 1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪。活动准备： 1、歌曲音乐CD、《三只猴子》ppt相关图片、若干节奏卡片。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。活动过程：一、导入活动：播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。 1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 2、提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，并用ppt图片表示出来。最后告诉幼儿这首歌曲叫《三只猴子》。二、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。 1、谈话：小猴子们真奇怪，他们为什么要在床上跳呢？（幼儿自由回答）为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，小猴子头上可能就不会摔包了。 2、教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。播放音乐，引导幼儿尝试有节奏的跳。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、教师更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳引导幼儿观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些。教师唱，幼儿用手拍出节奏。