最新整理幼儿园大班艺术领域《三只猴子》教案

大班艺术领域《三只猴子》

教学设计

一、图片导入，激发兴趣:

“哎呦，哎呦”痛死我了，(老师出示图片2)小猴子头上起了一个大大的包，小朋友们肯定疑惑小猴子怎么啦～那让我们竖起小耳朵仔细听一听发生了什么吧, 二、欣赏音乐，理解歌词。

播放音乐《三只猴子》，结合图谱，熟悉旋律和歌词内容。

第一段:

师:小朋友这首歌唱的谁,(3只猴子和猴子妈妈)

师:小猴子头上怎么起包的(床上跳)，出示图片1，师唱:三只猴子在床上跳师:接下来发生了什么,(幼儿回答，指着图片2)，师唱:有一只猴子在床上起了一个包，

师:然后第三句呢,(幼儿回答)，出示图片3师唱:妈妈急的大声叫最后第四句唱的什么,(幼儿回答)出示图片2师唱:赶快下来别再跳。

第二段呢,(幼儿2只猴子)，师唱完整，(1234句)

第三段呢,(幼儿1只猴子)，师唱完整(1234句)

师总结:我们观察下这首歌，原来每段都有四句话，后三句是一样的

三、节奏练习，感知歌曲

小猴子口吻:小朋友们好厉害哦，这么快就知道，我是在床上跳起包啦。知道我为什么在床上跳呢,(好玩、刺激、床软软的)。下朋友还可以去哪里跳,(蹦蹦床)小朋友们都喜欢蹦蹦床呀,今天只要接受我的节奏挑战成功，就带你们去玩好不好,记住如果不按节奏的话，头上会起包哦。

(1)热身环节:小朋友们既然让我们参加挑战，挑战前咱们先热热身，跟着音乐一起试一试节奏，全体起立，要像小猴子一样按节奏跳一跳。

(2)第一关:出示节奏卡:X X X X，

规则:记住一句话跳4下。

,幼儿1试试。幼儿2试试，老师清唱前2句试试。

,大家站起来，一起跟着音乐跳跳试试。(放音乐)

师:“太了不起了”顺利通关，下面我得加大难度啦～

(3)第二关:X X X X X,

,X X节奏分析练习

师:哪里不一样,第三个不一样,怎么跳,哦对，你是个善于观察的好宝贝，是的跳2下还有哪里不一样，让幼儿发现X X节奏下面的横线，是快一点跳。谁来试试，怎么跳，他跳的对吗,不对，那你来试试，(对啦，跳2下，而且要快一点)

,拍手X X X X X节奏合成练习

师:把这四个节奏连起来，一起跟音乐拍手练习。

,3只猴子自由分组跳，3小朋友和自己的好朋友手牵手，一起跳试试。注意保持安全距离。

,合作练习。还可以怎样跳。幼儿说一只猴子跳一下，第四下怎么办,(一起跳)，或者一个猴子当猴子妈妈跳，幼儿自由表现。

(4)第三关:创编节奏。

规则:小猴子们手牵手到桌子边，自己商量出自己喜欢的节奏，一起跳跳试一试，跳是时候大家节奏要一致。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳，教师分组指导。

,自由讨论，教师分组指导，跟着音乐跳2遍。

,上台展示，2组猴子，自由展示。

(5)第四关:幼儿跟唱前三段歌曲。

下朋友们都真的太棒啦，下一关，幼儿跟唱歌曲，那让我们坐下来一起唱唱这段有趣的歌曲吧，可以加上自己喜欢的动作。

四、欣赏第四段，感受音乐的情绪，对幼儿进行安全教育。

哇哦～小朋友们可真厉害，这么顺利的就通过啦，那小朋友猜猜小猴子们头上起包都去哪里了呢,(医院)那我们听一听是不是这样呢,(放音乐第四段)，第四段歌曲的心情是怎么样的。对有点沉重，伤心的感觉。小朋友们，你们想对躺在医院的小猴子们说什么呢,

幼儿自由回答

师总结:我相信小猴子们听了小朋友们的劝告，以后再也不会再床上乱跳啦，同样小朋友们以后无论在家里还是幼儿园也要注意安全，不在床上乱跳，上下楼梯

注意安全，或者玩蹦蹦床注意安全等，也可以像今天这样有节奏的跳着玩也会比较安全。

五、活动延伸:

小朋友的今天的表现可真棒，不但歌曲唱的好，而且节奏感也棒棒的，最重要的都是充满爱心的好宝宝，今天你们的挑战成功啦，我们大声的唱着这首歌去玩蹦蹦床，试试有节奏的跳跳去吧!