学生课堂常规方法和措施

学生课堂常规方法和措施

一、注重学生学习习惯的培养

课堂常规管理的目的是保证有一个良好的课堂秩序，以实现最佳的教学效果。教师应该在每天新开课前反复强调学生在课堂上应该做什么，不应该做什么，把学校的规章制度、老师的要求告诉他们，通过反复的强化逐渐使学生养成良好的习惯。

1、要立规矩: 现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。由于他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。这就要求教师在上课时培养他们听讲、思考、作业等良好的学习习惯。首先培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如“五到”听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，训练注意力的集中。其次要培养学生认真书写的习惯，写字一笔一划要规范，写字姿势要正确，作业本要干净整洁等。这些要求在开学的时候要对学生讲，还要对家长讲，让家长协助老师，共同培养学生良好习惯。

2、要检查评比:有了规矩还要及时检查落实，对于课堂注意听讲、积极发言的学生及时表扬鼓励，对没有按常规要求做的学生及时批评、纠正。就学生常规表现课堂上开展小组竞赛，对获胜小组进行加分、得红旗，并做好记录，周末汇总给班主任老师，将课堂学生表现纳入班主任老师的综合评价。对学生每天作业完成情况，让课代表制表登记检查，发现没交作业的及时让其补上。对家庭作业三次没有按时完成的就以短信或纸条的形式反馈给家长。

3、要反思：老师的教学需要反思，同样学生的学习也需要反思。只有反思才能总结经验教训。结合期中检测，让学生对前半学期的学习、常规表现等方面写出书面卷面分析，说说自己那些地方做的好，特别要反思自己做的不好的方面，并提出今后打算。

二、采用不同方法调控课堂

由于学生年龄小，自控能力差，课堂上难免出现开小差、做小动作、说闲话等情况，所以教师在教学的同时，一定要积极地组织。

1、提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题

或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意。

2、冷处理法：采取隔离的方式来分散影响，从而控制课堂的方法。如两个学生打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

3、暗示法：当发现学生出现走神或教室内出现小骚动时，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，可以马上停止讲课，用目光注视这些学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以教师在授课时，走进学生当中，对不注意听讲的学生，摸一摸他的头。

4、无声法：在大多数学生注意力分散时，老师突然表情严肃，以无声的方式，静坐或站立1分钟，以示警告，达到控制课堂的目。

5、活动法：适当的时候，可以课中有游戏、活动穿插，。

三、灵活运用多种教法赢得学生心灵

从自己课堂教学入手，是赢得学生心灵的最大秘诀。课堂是属于你自己的课堂，不要埋怨学生不认真听讲，首先自己反省一下：自己所教的内容学生欢迎吗？自己的人格魅力是否征服了学生？教有法，但无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法，来钻研教材和教法，特别是教师必须研究学生的实际情况，针对学生的需要，采取让学生喜爱的教学法，诸如多媒体软件的应用、小组竞赛、操作、游戏活动等等。因为学生的有效注意力是很短暂的，这就要求

教师必须不断的变换方式方法，来引起学生的有效注意，让学生便于接受，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。

胡满娇

2015-4-23