托盘天平的常见使用误区

托盘天平的使用:

一、组成

底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码、砝码、镊子等。

二、注意事项

1、使用前要调整好零点，方法是：先将游码移到“0”刻度处，然后调整托盘下边的

平衡螺母，使天平平衡。

2、称量时，被测物要放在左盘，砝码要放在右盘。右盘中砝码的总质量加上游码的质

量就等于被测物的质量。

3、取用砝码要用镊子，不能直接用手拿砝码。先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，

最后移动游码，直到天平平衡为止。

4、药品称量时不能直接放在托盘上，而应在两边托盘上各放一张干净的大小相同的纸

片。易吸水潮解及腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量。

5、称量完后整理器材，砝码要放回盒内，游码移回零刻度处。

三、托盘天平的调节

方水平、移游码（游码读数时应该以左侧为准）、调螺母（左偏右调，右偏左调）。

四、托盘天平使用的基本步骤

1、方水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨到标尺左端的零刻度线处；

2、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针在刻度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，

反之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡；

3、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体质量后，用镊子向右盘里按由大到

小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，知道衡量恢复平衡；

4、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量是右盘中砝码的质量加上游码对应的刻度

值；

5、整理：测量结束要用镊子将砝码加回砝码盒并整理器材，恢复到原来的状况。

温度、内能、热能和热量的区别和联系

热学是初中物理的一个重要内容、温度、内能、热能和热量是相互之间既有联系，又有区别的物理量。在学习中应区别它们表示不同的物理意义及它们的应用。

1. 温度、内能、热能和热量的区别

温度：是用来表示物体冷热程度的物理量，是状态量。从分子运动观点

看，温度是物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，对于个别分子没有意义。当物体温度变化到一定温度时，吸收或放出热量，物态可能发生变化。

2. 内能：从广义来说，内能是指物体内部所包含的总能量，是状态量。教材中所说的，内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。它包括分子热运动的动能，分子间相互作用的分子势能、分子、原子内的能量、原子核内的能量。在热学中，内能是指分子动能和分子势能之和。内能跟构成物质的分子数目、分子质量、分子热运动和分子间的作用力有关。一切物体都具有内能，物体质量越大，温度越高，内能就越大；同一物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大。分子势能跟分子间的距离，分子间相互作用力有关，如一块0℃的冰熔化成0℃的水内能怎样变化。0℃的冰变成0℃的水温度不变，分子动能不变，由于质量没有变，分子间距离变小，分子势能变小，内能变小。

热能：是内能的通俗说法，实际上与内能有区别。热能是指分子热运动的

分子动能，是内能的一部分，是分子无规则运动具有的能量。

热量：是在热传递的过程中，传递内能的多少。内能从高温物体传向低温物体。高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。热量是热传递过程中内能变化的量度，是一个过程量，而温度和内能是状态量。热量跟温度高低无关，跟变化的温度有关。

2. 温度、内能和热量的关系

（1）内能和温度的关系

①物体温度的变化一定会引起内能的变化。

因为物体温度升高（或降低），物体内分子无规则运动的速度加快（或减慢），分子动能增加（或减少），因此它的内能一定增加（或减少）。

②物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）。如晶体冰熔化过程中，吸收热量，温度不变，分子动能不变，分子间距离减小，分子势能减小，因此冰熔化过程中内能减小。晶体凝固和熔化过程，液体沸腾过程，温度不变其内能要发生变化。在热传递过程中有温度差，温度发生变化，内能也要发生变化。

（2）内能与热量的关系

①物体内能变化，不一定吸收（或放出热量）。

因为改变物体内能有两种方法，除热传递可以改变物体内能（要吸收或放出热量）：做功也可以改变物体内能（不吸收或放出热量）。

②物体吸热或放热一定会引起内能的变化。

热传递过程中改变物体内能，即高温物体放热，内能减小；低温物体吸热，内能增加。在物态变化过程中，吸热或放热，温度不变，内能增加（或减少）。

（3）热量跟温度的关系

①物体吸热（或放热），不一定引起温度变化。

因为只有两物体间有温度差才能发生热传递，发生内能转移，内能变化的多少叫热量。用公式

计算，热量跟物质的质量、比热、变化的温度有关，跟初温和末温无关。在物态变化时，如晶体熔化或凝固，液体沸腾过程中，温度不变，要吸收或放出热量。

②物体温度变化，不一定吸热或放热。

因为改变物体内能有两种方法：热传递过程，要吸收或放出热量，温度变化，内能变化；做功改变物体内能，不需吸收或放出热量。

例1下列说法正确的是（）

A. 物体内能大，它的温度一定高

B. 物体内能增加，分子运动一定加快

C. 温度越高的物体，它的内能一定大

D. 物体温度升高，它的内能一定增加

分析：物体内能大，可能是因为分子动能增大，也可能是分子势能增大。温度是表示物体内部分子无规则运动的激烈程度。如果分子势能增加，而内能增大，物体温度不一定会升高，分子运动不一定加快。如物体物态变化中，晶体熔化，液体沸腾时，温度不变，分子动能不变，分子势能变化，内能变化。所以A、B错误；不同物体质量不同，分子数不同，物体温度升高，分子动能增大，整个物体内能不一定大。故C也错误；同一个物体温度升高，内部分子运动更激烈，分子动能，分子势能都增大，内能一定增大，所以答案D正确。

练习：选择题

1. 当物体温度升高时（）

A. 物体具有的热量增加

B. 物体的内能增加

C. 物体具有的功多

D. 物体必定吸收了热量

2. 下列说法正确的是（）

A. 物体吸收热量，则温度一定升高

B. 物体温度不变，则一定没吸热或放热

C. 物体内能增加，则温度升高

D. 物体吸收热量，温度一定升高，内能一定增大

3. 在热传递过程中（）

A. 不计热量损失，低温物体吸收的热量等于高温物体放出的热量