遗传的实验设计1

♂花序
♀花序
（2）如果希望次年不减产，则在当年进行了自然授粉的 地块应怎样采种、次年播种后怎样留苗栽种可达到目的？
从窄叶植株上采种（ Aa、aa），次年播种后选宽 叶幼苗栽种
（3）另又知黄粒(B)对白粒(b)为显性，现有宽叶白粒 玉米和窄叶黄粒玉米两个杂合子品种作为亲本，为了达 到长期培育宽叶黄粒(AaBb)杂交玉米种的目的，请回答 下列有关问题。 ①要尽快培育出宽叶白粒和窄叶黄粒玉米纯种植株，应 该采用的育种方式为 单倍体育种 ，请你以遗传图解 加简要说明的形式，写出用此方法培育出纯合宽叶白粒 的育种程序。
③若后代出现黄色圆粒、绿色圆粒，比例约为3：1，则F2的 基因型为AbBB ④若后代出现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比 例约为9：3：3：1，则F2的基因型为AaBb
解题思路：
⑴测某个体的基因型一定结合孟德尔遗传定律，通过待测个体杂交或自 交 ⑵当遇到的是两对以上的相对性状遗传时，若要测定基因型，要一对一 对地分析，然后将每对相对性状遗传的分析结果予以综合；也就是说， 在基因分离规律的基础上再考虑自由组合规律。 若一对就按分离定律，要根据性状比来确定推测亲本基因型: 若为3：1，则为Aa×Aa；若为1：1，则为测交Aa×aa； 若为1：0，则为AA×AA；AA×aa；aa×aa。 若两对，也仍按分离定律统计后代个体比例再按自由组合定律分配并推 测亲本基因型：有： （3：1）（3：1）= 9：3：3：1 （3：1）（1：1）= 3：：3：1：1（有两种可能） （3：1）（1：0）= 3：1 （四种可能） （1：1）（1 ：1）=1：1：1：1 （1：1）（1：0）= 1：1 （1：0）（1：0）=1
♂Βιβλιοθήκη Baidu序
套袋
。 。
③植株开花后， 进行同株授粉，再套袋
♀花序 ④收集每株所结种子，进行统计分析。 （4）预测最可能的实验现象及结论。 所结种子中，有四种表现型，分别是有色饱满、有色皱缩、 无色饱满、无色皱缩，且数量比约为9：3：3：1，则证明 了这两对性状的遗传符合孟德尔自由组合定律。
解题思路： 验证基因分离定律时研究对象仅为某一性状； 验证基因自由组合定律研究对象则为两对性状。
例6：某中学研究性学习小组重复了孟德尔关于两对相对性状的杂 交实验，仅选取F2黄色圆粒豌豆种子（黄色、绿色分别由A和a控 制，圆粒、皱粒分别由B和b控制）若干作实验材料，进行自身基 因型鉴定。这些种子子粒饱满，长成的植株结实率高。实验一组利 用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定，取得了满意的效果； 实验二组选择另一种实验方案，对剩余种子进行基因型鉴定。假设 你是该小组成员成员，请补充完善下列方案。 （1）课题名称： 探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型。
温馨提示：若雌雄同花，
要先对母本去雄套袋,再 人工授粉后再套袋。
南瓜雌花
南瓜雄花
温馨提示：进行人工
杂交实验时若雌雄异 花的植物的花蕾期和 传粉后要套袋。
人工授粉
① ④ ②
③
aa
宽叶AA ①宽叶AA自交 F1 AA
窄叶aa ③窄叶aa自交 F1 aa
②♀宽叶AAx♂窄叶aa F1Aa
④♀窄叶aa x♂宽叶AA F1Aa
方法2 方法1
方法3
方法4 方法5
其依据原理分别是什么?
例题5：如图玉米植株中，已知宽叶(A)对 窄叶(a)显性，且在玉米苗期便能识别。 根据生产实践获知，杂交种(Aa)表现为 高产。某农场在培育玉米杂交种时，将 纯种宽叶玉米和窄叶玉米品种进行均匀 种植，但由于错过了人工授粉的时机， 结果导致大面积地块自然授粉。根据上 述信息回答下列问题： （1）玉米进行人工杂交，对母本进行的处理是 套袋—人工授粉—再套袋
⑸若Ｆ1自交后，Ｆ2的性状表现及比例为：有色饱满７３ ％，有色皱缩２％，无色饱满２％，无色皱缩２３％，请 回答下列问题： ①上述每一对性状的遗传符合 定律，为什么？
②两对基因的遗传实验，如符合自由组合定律，前提条件 是什么？上述两对相对性状的遗传是否符合自由组合定 律？ 。为什么？
③请设计一个实验来验证这两对性状的遗传是否遵循基因 的自由组合定律。（实验条件满足实验要求，课后思考）
六．纯合子、杂合子鉴定的实验设计
例6：某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色 两种。已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制。育 种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种 方案鉴定它是纯合子还是杂合子？（正常情况下，一 匹母马一次只能生一匹小马） 选这匹栗色马和多匹白色母马交配，观察子代 的毛色。 若后代全为栗色，则公马为纯合子； 若后代有白马， 则公马为杂合子。
例题6：鸟类的性别决定方式为ZW型，两种性别的性染色 体组成分别为ZW和ZZ。在火鸡育种场里，一个优良品系 的火鸡中，出现一种遗传性的白化症。育种工作者通过检 测，发现其中3只带有白化基因。当育种工作者用这3只雄 禽与无亲缘关系的正常母禽进行交配实验时（育种场中可 以进行一雄多雌交配），得到187只幼禽，表现型正常的 幼禽有142只，另有45只幼禽是白化的而且全是雌的。 （1）用遗传图解表示上述交配实验（A、a分别表示正常 ② 基因和白化基因，3只雄禽基因型相同，可视为同一亲本） （2）在表现型正常的142只幼禽中，育种工作想尽可能多 地保存无白化病基因的个体。应该怎么样做？ 142只表型正常的幼禽中，全部雌禽（ZW）可以放心 地保留，对于雄禽应进一步与表型正常的雌禽作一次 交配，凡子代出现白化火鸡者应淘汰。
年份 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009(闽)
分值 10 13 12 15 16 15 15
在历年高考的分值 （全国）试卷
16 14 12 10 8 6 4 2 0 05年 06年 07年 08年 09年 分值
五、育种方案的确定及设计
知识准备:这5条途径分别代表哪几种育种方式?
四、孟德尔遗传定律的验证
考纲扫描:基因的分离规律和自由组合规律.(II即理解层次)
想想看:
基因的分离定律和自由组合定律的实质是什么?
基因的分离定律：在减数分裂形成配子时，等位基因 会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立地随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律：在减数分裂形成配子时，同源 染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体 上的非等位基因自由组合。
（2）探究方法：(根据基因重组原理） 根据自交后代的表现型及比例推导亲本基因型。
（3）实验步骤： ①播种后进行苗期管理 ②植株成熟后， 自然状态下进行自花授粉
③收集每株所结种子，进行统计分析。
（4）预测实验现象及结论。
①若自交后代全部为黄色圆粒，则F2黄色圆粒豌豆的基因型为 AABB；
②若后代出现黄色圆粒、黄色皱粒，比例约为3：1，则F2的 基因型为AABb
②由于每年都要培育出宽叶黄粒(AaBb)杂合玉米种子， 不仅要考虑当年育种，还要考虑到下一年育种。现有上 述两个杂合子亲本，请你以遗传图解加简要说明的形式， 设计出在最短时间内培育出杂交种玉米的育种方案（只 要求写出基本设计思路）
②由于每年都要培育出宽叶黄粒(AaBb)杂合玉米种子，不 仅要考虑当年育种，还要考虑到下一年育种。现有上述亲 本，请你以遗传图解加简要说明的形式，设计出在最短时 间内培育出杂交种玉米的育种方案（只要求写出基本 设计思路）
八．根据性状判断生物性别的实验设计
分析: 要根据非性特征来判断性别,其特征一定要 在性染色体上即伴性遗传 利用性别与伴性特征的关系设计杂交组合
例7 有一种雌雄异株的草本经济植物，属XY型性别决定， 但雌株是性杂合子(即XY)，雄株是性纯合子(即XX)。已知其 叶片上的斑点是X染色体上的隐性基因(b)控制的。某园艺场 要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株，则应选 择： (1)表现型为 无斑点 的植株作母本，其基因型 B 为 XY 。表现型为 有斑点 的植株作父本，其基因 型为 XbXb 。 (2)子代中表现型为 有斑点 的是雌株，子代中表现型 为 无斑点 的是雄株。
（09浙江理综）31．（18分）正常小鼠体内常染 色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶（G酶），体 液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的 功能，需要选育基因型为B—B—的小鼠。通过将 小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出一只基 因型为B+B—的雄性小鼠（B+表示具有B基因， B—表示去除了B基因，B+和B—不是显隐性关 系）。请回答： 现提供正常小鼠和一只B+B—雄性小鼠，欲选 育B—B—雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程 （遗传图解中表现型不作要求。）
杂合子：杂种优势，易性状分离，需年年配制F1
提示： 选种要选纯合子
纯合体，便于制种、留种和推广
育种分类：
杂交育种、人工诱变育种、 植物： 单倍体育种、多倍体育种、 基因工程育种、植物细胞工程育种
动物： 杂交育种、人工诱变育种、
基因工程育种、动物细胞工程育种
微生物：诱变育种，基因工程育种，细胞工程育种
选择育种方法
杂交育种
杂交育种、 单倍体育种 。
单倍体育种 、
基因工程
诱变育种、
提高品种产量、营养物质含量
保持原品种性状，快速繁殖 技术复杂、要求高
多倍体育种
植物组织培养、（动物克隆、胚胎移植） 单倍体育种、基因工程
（09广东）33.（8分） 为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种 培育种方法，过程如下。请回答问题。 （1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱 导成 幼苗。 （2）用射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该除草剂喷 洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持 绿色，表明这部分组织具有 。 （3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋 水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合 ，移栽到 大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与 杂交，如果 ，表明抗性是隐性性状。自交，若的性状分离 比为15（敏感）：1（抗性），初步推测 。
规律小结之一：
具体的育种目标 产生新等位基因（新相对性状） ddTT DdTT 选择育种方法
诱变育种 基因工程 杂交育种 基因工程
（基因工程）
生产自身没有的特定产品
集中同种内优良性状 集中不同物种优良性状
（植物体细胞 杂交）
规律小结之二：
具体育种目标
最常规、简捷的育种方法 农作物育种（选育纯种） 一般可选用 加快育种进程
解题思路: 1.自交法：
后代出现性状分离，则此个体为杂合子 后代中没有性状分离，则此个体为纯合子。
2.测交法：
后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子； 后代中既有显性、隐性性状均有，则为杂合子.
一般来说，动物常用测交法， 而植物最简便的方法是采用自交法。
七.探究基因型的组成
分析 利用分离定律和自由组合定律，通过杂交或 自交子代表现型的比例可推出亲本的基因型
1、自交法： 自交后代的表现型比例为3：1，符合基因的分离定律 自交后代的表现型比例为9：3：3：1，符合基因的自由组合定律 2、测交法：
测交后代的表现型比例为1：1，符合基因分离定律：
测交后代的表现型比例为1：1：1：1，符合基因自由组合定律。
育种专题知识
考纲扫描:生物变异在育种中的应用.(II即理解层次)
1环境因素(外因)和遗传因素(内因)对生物性状影响 的探究 2相对性状中显、隐性关系确定的实验设计 3 基因在常染色体还是X染色体上的实验设计
基因在X和Y的同源区段还是只在X染色体上 的实验设计
4是否遵循孟德尔定律的实验设计 5育种方案的确定及设计 6纯合子、杂合子鉴定的实验设计 7探究基因型的组成及相对位置实验设计 8根据性状判断生物性别的实验设计 9亲子代判断的实验设计
解题思路：
1.明确育种目标； 2.认真审题，据题要求，确定育种方案；
如：要求育种类型、育种时间，育种的性状、 育种的遗传稳定性而定所用的方法,遵循简便 易行的原则
3. 写方案时除要求的遗传图解外，一定 要附加文字说明清楚
育种目标：
1 ．优良品质；
稳定遗传，子代性状整齐，适合推广 2 ．纯合子（常）：
例4：有人用玉米重复孟德尔的实验,已知玉米植株中含有 雄花序和雌花序（如图），用子粒为有色饱满的玉米和子粒 为无色皱缩的玉米种植杂交,F1全部表现为有色饱满,为探 究该两对性状的遗传是否也符合孟德尔自由组合规律请继 续帮他完成实验： 该两对性状的遗传也符合孟德尔自由组合规律 （1）实验假设： 。 （2）探究方法： 自交法(或人工同株授粉） 。 （3）实验步骤： ①F1播种后进行苗期管理 ②植株花蕾期，