教学有路才为径,育人生涯德作舟

教学有路才为径，育人生涯德作舟

近些日子，从上级教育部门下至基层校园，都在对“师德师风建设”进行学习和自我规范，目的就是真正的让每一位教育工作者做到“为人师表”的榜样，因为我们所面临的是一群可爱的生命以及对教育精髓吮吸成长的求知者。若我们的“师德师风”不正、不纯，那么教育出的孩子会是怎样的一群人呢？作为一名教师，我想：在面对这样的问题都会严肃认真的对待和行之。

师德师风的践行又会受到哪些因素的影响呢？个人工作中、同事交流中给予自己的一点感触和浅见，与大家探讨、分享，如有不妥之处，请涵谅。

一、群体老龄化。

单位中二十多个老师，平均年龄达到了50岁。群体中的老教师，在2-3年即将退休。他们身上很多东西需要我们学习，的确是真正的“经验主义者”，而且很多的经验我们必须要谦虚学习，否则会走很多的弯路，这是不容置疑的。而往往跟这些老前辈学习和交流的过程中，我们也能感受到思想的隔阂和相互统一的压力。有些想法和“经验”可能已经背离了目前教育前行的方向和规律，但是他们总会觉得“经验”是检验真理的唯一标准。曾经在书本上看到这么一句话“世界上有两件事情最难办，其中之一就是：把自己的思想装进别人的脑袋里。”先不说自己的思想了，即便是目前的大环境思想潮流都是如此，你想把他说通也都很难。所以针对这样的群体我们就需要思考和策略，但首先要有耐心作为基础。

二、压力。

在当今这个社会，这个词就像呼吸空气一样跟随着你。其实每个人在出生的那一刻起，一直都将感受到它的存在。但是我们如何正确的看待压力？这需要我们坦然和做好准备。目前社会发展用突飞猛进也许都难以形容它的发展之快，所以我们也许会用“神速”来描绘，神速是一个什么样的概念，我们也许不能完全理解，但第一印象就是：异常之快了。知识潮流的更新、信息化潮流的迎面扑来，让我们有时候觉得不仅是压力感的不适应，还有就是对每一位教育工作者心理素质、身体健康、承受及抗压能力的考验，面对变化与改革，我们无时不刻的都会觉得一个“新”字给大家带来的不适应和紧迫感，若我们不改变观念、不顺应潮流、不适应变革和发展，我们将很快被这个快节奏的社会所淘汰，等到那个时候我们再去“装别人脑袋里的思想”可能已经来不及了。所以我们能做的就是：努力优化自己，顺应潮流发展。

三、心理健康。

这是一个全社会都共同关注的话题，作为年轻人的我，时常能在同时群体中听到一些人在反应压力很大，不适应感强，很多时候我们的身体健康和心理健康都在不时地接受“挑战”，所以可能有些不适应的老师，便会懈怠自我、慢慢的“放弃”自我，怠慢的面对各种变化和变革，久而久之，即形成对工作的情绪、对社会的牢骚，那么情绪久了，是要发泄的，而可能有些自控力、思想意识稍微薄弱的老师就会在同事和同学中，说一些不利于工作甚至影响工作积极性的话语，进而造成一定的社会影响。可我们静下心来想：社会是要向前发展的，我们今天的生活压力是很大，但快节奏的生活不仅仅给我们带来了压力也同样给我们带来了方便。据社会学家分析：未来的10年、20年社会的变革将会更快，我们的后代在那个时候所面临的“快节奏”将比今天更快、更不适应、压力更大，那么从现在开始我们就必须时刻提前准备着，调整好自己的心理状态、应对各种困难、变革以及新的东西，否则，我们将会更快的体味到“被社会甩下的”滋味。

所以今天，“心理健康”也开始在不同的行业中被重视起来，因为我们只能“适应、面对、改变”没有别的选择。

四、师德师风。

“学高为师、身正为范”这是对教师职业最好的诠释。首先我们自己要有很深厚的知识和内涵，才能塑造我们自己、才能锤炼自身的修养、才能有“正”的底气和“范”的榜样。“范”即示范、榜样，我们的言行举止无时不刻不在无形影响着孩子们的心灵，若我们不能严格要求自己，说话做事都很随意，怎么可能成为孩子们的榜样？随之延续，学校的校风、班风、师风、教风、学风都会彼此恶性的循环和影响。我们都听说过“孟母三迁”的故事，也更了解“环境造人”的真理，我不敢说没有“出淤泥而不染”的人，但是纯正积极向上的环境氛围应该是每一个淳朴心灵对我们永久的召唤和渴望。

所以，平日我们需要加强自身的修养学习和良好的践行、需要丰富及拓宽自身的知识、问题视野、提升自己的涵养与德行，这样我们才能够真正的体现出做一名基层教育工作者的价值、也才能够在“桃李满园时”嗅到花的芬香、将来也才可能会有花簇中的“德高望重”。