《车站》解读
感性的笔触和理性的敏锐--解读竹西宽子的《兰》
感性的笔触和理性的敏锐--解读竹西宽子的《兰》谭冰【摘要】：《兰》是日本女性作家竹西宽子标志性的代表作。
在《兰》中，竹西宽子撷取二战期间日本国内的一个生活画面，以其别具一格的女性笔触和敏锐的观察，为我们展示出一幅二战期间日本民众的众生图，揭示了战争给日本民众带来的困苦不安，表现了作者对和平的向往和追求。
%Orchid is the masterwork of Hiroko Takenishi, a Japanese female writer. InOrchid, Hiroko Takenishi draws a life picture of Japan in World War II with her peculiar female writing style and keen observation. The work reveals the pains and upsets brought about by the war to the Japanese people, and conveys the writer’s pursuit of and yearning for peace.【期刊名称】《广东外语外贸大学学报》【年(卷),期】2013(000)001【总页数】5页(P89-92,112)【关键词】感性的笔触;理性的敏锐;隐忍;坚强【作者】谭冰【作者单位】电子科技大学·成都·610051【正文语种】中文【中图分类】I313.065一、引言竹西宽子，女，日本著名小说家、评论家。
1929年出生于日本广岛。
1952年从早稻田大学国文专业毕业后，进入筑摩书房担任文学全集等编辑工作的同时即开始书评创作。
自1962年辞去文学编辑工作，专心从事文学创作活动以来，屡屡获奖（注），1994年荣获日本艺术院奖，成为为数不多的日本艺术院院士之一。
2003年更是以74岁的高龄凭借小说《赠答的歌》荣获野间文艺奖。
《车站作业与指挥》习题与答案解读
车站作业计划与指挥一、填空题1.车站班计划的中心内容是，其主要任务是。
2.车站作业计划包括、和。
3. 是保证实现班计划的具体行动计划。
4.在编制班计划时，卸车计划的计划卸空车数是指之和。
5.车站技术作业图表是用以编制和进行的工具。
6.编制阶段计划时，当车流过大造成积压，可以采取、或等措施，必要时，可向列车调度员申请加开列车。
7.车列采取整列解体调车时，通常是按照编制解体调车作业计划。
8.填记技术作业图表时，送车作业应由时起，将待送车数用圆圈圈上，从栏转入栏。
9.班计划中装车计划是以为依据，结合排空后剩余空车情况对装车作业作出的具体安排。
10.在编制班计划时，应根据列车运行图规定的概算出发列车的编组辆数。
二、判断题1.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业计划时，可通过合并使用线路减少连挂车辆的挂车钩。
（）2.班计划中列车出发计划的编制过程，就是推算车流、合理组织车流的过程。
（）3.阶段计划与班计划确定出发列车车流来源的方法基本相同。
（）4.编制阶段计划的中心问题是组流上线。
（）5.纵列式车站利用驼峰解体调车时，一般采用分部解体的方法。
（）6.采用分部解体时，若车列内有禁溜车时，应在禁溜车之前开口。
（）7.车站可直接将调度所布置的班工作任务填记在班计划表列车到达计划栏内，无需另作安排。
（）8.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业计划时，调整可移车组的原则是不影响站顺则调，影响站顺则不调。
（）9.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业计划时，车组排顺下落均应向着调机所在端下落。
（）10.填画技术作业图表时，计划线均为黑铅笔线。
（）三、选择题1.车站阶段计划由（）负责编制。
(A)车站值班站长 (B)车站值班员 (C)车站调度员 (D)调车区长2.车站每天的生产活动分为两个班进行，其中（）为第一班。
(A)当日18:01至次日6:00 (B)当日20:01至次日8:00(C)当日6:01至次日18:00 (D)当日8:01至次日20:003.在填画技术作业图表时，（ ）的实绩线为蓝色曲线。
《车站》解读
以新批评理论来解读《车站》中的象征主义1.引言《车站》是高行健笔下一出典型的象征戏剧。
它讲述的是一群来自四面八方的乘客因对“城市”有着无比的憧憬而在同一个车站等车进城，然而他们一等再等，却总等不到靠站的汽车.面对这样反常的现象,乘客们或抱怨或愤愤不平,却还是在等待，只有“沉默的人”明白等下去不会有结果,悄悄地离开了。
在等待中时间飞逝,一晃十年，他们才发现这是一个废弃的车站，在犹豫和抱怨过后，这些人互相照看着一起往城里走去。
本文通过新批评理论中“文本细读”的模式，从中提炼出对人物、实物以及时间等细节的刻画，并通过分析这些细节的描写进而挖掘出其隐含的象征意义.2.人物的象征2.1乘客的名字《车站》中的人物都不是有名有姓的，他们的称谓是：沉默的人、大爷、姑娘、戴眼镜的、母亲、愣小子、师傅，唯一例外的是马主任,但也是有姓无名。
在这部戏剧中,没有外貌特征，也没有穿着打扮，只有年龄、性别和部分的职业。
他们接近于符号，是各个社会群体的代表。
大爷代表的是上了年纪的随着中国历史走来一路艰辛的人；姑娘代表的是普通的谨小慎微被动等候的女性;愣小子代表的是没有足够高素养的但是却还没有丧失希望理想的青年人；戴眼镜的自然是知识分子的标志；做母亲的则是妇女的集中代表；师傅是手艺工人即普通的靠技术吃饭的工人；马主任特殊一点,是个常常为人走后门的商场主任，即一个“官”。
他们进城各有所求：爱情、前途、家庭、运气、兴趣、事业、乃至一顿饭……城市寄托着他们的憧憬，公共汽车是助他们实现目的的工具。
他们的“无名”恰好说明他们普遍存在于生活中。
2.2沉默的人“沉默的人”在情节的发展中始终一言不发，当看到第二辆车呼啸而去的时候，他意识到继续等待是无意义的、无结果，因此他选择了不再等待，而是积极行动-—收拾皮包勇敢而坚毅地默默向前走去.尽管情节的安排显得他不合群、孤独，但因此以一种沉默的身份与其他乘客区别开来了，“姑娘望着沉默的人走去的方向，若有所失”,这是因为沉默人的走引起了众人的失落,这种差异恰恰就是作者赋予沉默的人力量所产生的，因为在剧中，沉默人就是力量、勇气、智慧的象征。
四年级上册火车车站为题目小练笔
四年级上册火车车站为题目小练笔《火车车站篇一》火车车站，对我来说，就像是一个充满魔力的地方。
它既有着让人兴奋的旅行开始的意味，又有着离别的淡淡忧伤。
我还记得第一次独自去火车车站的经历。
那时候，我就像一只刚出笼的小鸟，既兴奋又有点害怕。
走进车站大厅，哇，那场面就像一个超级大集市。
人来人往的，有拖着巨大行李箱的大叔，行李箱的轮子在地上咕噜咕噜响，仿佛在诉说着旅途的故事；有背着双肩包、脚步匆匆的年轻人，也许他们是去追逐梦想的吧；还有带着孩子的妈妈，一边拉着孩子，一边焦急地看着大屏幕上的车次信息。
我站在那里，眼睛瞪得大大的，像个乡巴佬进城一样，心里想着：“这可咋整啊？”我到处找指示牌，那些指示牌就像一个个神秘的路标，我得一个一个去解读。
突然，我看到了我要乘坐的那趟火车的候车区指示，心里那叫一个高兴，就像找到了宝藏似的。
我一路小跑过去，这时候，我看到了一个卖热狗的小摊位，那热狗的香味直往我鼻子里钻。
我想，管他呢，先吃一个再说。
于是我就买了一个，咬了一口，那味道，简直绝了，就像在我嘴里开了一场美食派对。
在候车的时候，我看到旁边有个老爷爷在看报纸。
他戴着一副老花镜，那眼镜的镜片厚得像啤酒瓶底一样。
他看报纸的样子特别认真，我就想，这老爷爷是不是要去看望他许久未见的老友呢？还是他也是像我一样去一个新的地方探险呢？当火车进站的时候，那声音就像一头巨大的怪兽在咆哮。
车门打开，我怀着忐忑的心情上了车。
我找了个靠窗的位置坐下，看着窗外的火车车站，心里突然有点不舍。
这个车站见证了那么多人的来来往往，它就像一个沉默的守护者。
我心想，火车车站啊，我下次还会再见到你的吧。
《火车车站篇二》火车车站，这是个啥地方呢？我觉得它就像是一个人生的舞台，每天都在上演着各种各样的故事。
有一次，我在火车车站等车的时候，看到了一对小情侣。
他们站在那里，紧紧地相拥着，女孩的眼睛红红的，像是刚哭过。
男孩在女孩耳边轻声说着什么，可能是在安慰她吧。
我心想，他们是不是要面临很长时间的分离呢？这时候，我就有点庆幸自己不是处在他们那样的情境中。
《车站作业与指挥》习题与答案解读
车站作业方案与指挥一、填空题1. 车站班方案的中心内容是，其主要任务是。
2. 车站作业方案包括、和。
3. 是保证实现班方案的具体行动方案。
4. 在编制班方案时，卸车方案的方案卸空车数是指之和。
5. 车站技术作业图表是用以编制和进行的工具。
6. 编制阶段方案时，当车流过大造成积压，可以采取、或等措施，必要时，可向列车调度员申请加开列车。
7. 车列采取整列解体调车时，通常是按照编制解体调车作业方案。
8. 填记技术作业图表时，送车作业应由时起，将待送车数用圆圈圈上，从栏转入栏。
9. 班方案中装车方案是以为依据，结合排空后剩余空车情况对装车作业作出的具体安排。
10. 在编制班方案时，应根据列车运行图规定的概算出发列车的编组辆数。
二、判断题1.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业方案时，可通过合并使用线路减少连挂车辆的挂车钩。
〔〕2.班方案中列车出发方案的编制过程，就是推算车流、合理组织车流的过程。
〔〕3.阶段方案与班方案确定出发列车车流来源的方法根本相同。
〔〕4.编制阶段方案的中心问题是组流上线。
〔〕5.纵列式车站利用驼峰解体调车时，一般采用分部解体的方法。
〔〕6.采用分部解体时，假设车列内有禁溜车时，应在禁溜车之前开口。
〔〕7.车站可直接将调度所布置的班工作任务填记在班方案表列车到达方案栏内，无需另作安排。
〔〕8.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业方案时，调整可移车组的原那么是不影响站顺那么调，影响站顺那么不调。
〔〕9.编制按站顺编组的摘挂列车调车作业方案时，车组排顺下落均应向着调机所在端下落。
〔〕10.填画技术作业图表时，方案线均为黑铅笔线。
〔〕三、选择题1. 车站阶段方案由〔〕负责编制。
(A) 车站值班站长(B)车站值班员(C)车站调度员(D)调车区长2. 车站每天的生产活动分为两个班进行，其中〔〕为第一班。
(A) 当日 18:01 至次日 6:00 (B)当日20:01至次日8:00(C) 当日 6:01 至次日 18:00 (D)当日8:01至次日20:003.在填画技术作业图表时，〔〕的实绩线为蓝色曲线。
《车站信号自动控制》实验指导书解读
前言计算机联锁系统采用了最新计算机技术、总线技术、网络技术，实现了一套性能可靠、具有故障安全性、功能完善、操作简单、维护方便的车站联锁系统。
本课程的目的是通过本课程的教学使学生计算机联锁的基本知识、基本原理和基本技能，熟悉计算机联锁的使用和维护，使计算机联锁更加安全可靠地运行，充分发挥其效能。
目 录前言 实验一 （联锁设计实验1）进路选择实验.......................................... 4 实验二 （联锁设计实验1）进路解锁实验.......................................... 7 实验三 （系统认识实验）进路模拟行车实验....................................... 9 实验四 （接口电路实验）进路故障模拟及处理实验.............................. 11 实验五 车站联锁维修实验............................................................... 13 参考文献 (15)前言车站信号自动控制（联锁）系统是保证行车安全的信号基础设备，必须保证工作可靠，并符合“故障-安全”原则。
实现车站联锁的基本功能，完成列车进路建立、锁闭、解锁、道岔控制、信号机控制，完成轨道电路和信号设备状态的监督。
通过车站联锁实验的教学使学生掌握联锁系统的基本知识、基本原理和基本技能，熟悉车站联锁系统的使用和维修，使联锁系统更加安全可靠地运行，充分发挥其效能。
实验1 进路选择实验一、实验目的1.了解车站联锁车务仿真培训系统，熟悉系统的操作。
2.通过办理进路过程过程，验证各种进路的选路处理过程。
二、实验设备及工作原理1.实验设备：⑴PC机E8000 1台⑵瘦客户机T5740W 20台⑶服务器E8100 2台⑷交换机ProCurve 1台⑸集群软件Pink E8000 1套⑹车站联锁车务仿真培训系统1套2. 车站联锁车务仿真培训系统的体系结构，如下图1-1所示。
探讨意象派诗歌《地铁车站》的话语
探讨意象派诗歌《地铁车站》的话语話语, 就是人们所说或所写的话的总称1。
从系统功能角度看，人们在表达时选用的语言形式是为功能服务的。
也就是说，选用不同的语言形式意味着不同的功能。
系统功能语言学家韩礼德指出了话语分析的步骤和内容, 即研究话语的概念功能、人际功能和语篇功能实现的语法层的语义系统: 及物系统、语气和情态系统、主位系统、信息系统和衔接以及整个话语的语言特征2。
本文将从及物性系统对埃兹拉·庞德的意象派诗歌《地铁车站》进行分析，揭示语法结构是如何表达意义的。
1及物系统分析1.1理论简述及物性(transitivity) 是英语中表现概念功能的一个语义系统。
它由过程、参与者构成，大多数情况下还有环境因素，其作用在于通过对过程、参与者以及环境因素的选择,在语言中再现人的各种社会经历和心理经历3。
根据活动和事件的性质可把人类的经验分为六种不同的过程类型: 物质过程( material process ) 、心理过程( mental process) 、关系过程( relational process) 、言语过程( verbal process) 、行为过程(behavioral process) 以及存在过程(existential process) 。
通过及物性分析, 我们能更好地理解与把握话语所要表达的主题和意义。
1.2诗歌《地铁车站》的及物系统分析诗歌《地铁车站》中只有两个独立的词组，并无完整的主谓宾结构，这体现了意象派诗歌直接描绘主观或客观的“事物”的特点，诗歌结构高度浓缩。
第一行诗句“The apparition of theses faces in the crowd”是诗人所看到的事物，该句应归属于“心理过程”(Mental Process ) ，其功能成分分析如下所示：以上图表中括号内的成分是诗人隐去的部分。
该句字面上留下的是“现象”(Phenomenon) , 而“感觉者”(Senser) 和“心理过程”(Mental Process) 则被隐去了。
作文《车站》
作文《车站》车站。
车站，是城市的大门，是人们出行的起点和终点。
每天，车站都承载着无数人的梦想和希望，记录着他们的离别和团聚，见证着城市的变迁和发展。
车站，是一个独特的存在。
它不同于繁华的商业街，也不同于宁静的居民区。
它是一个流动的舞台，上演着各种各样的故事。
在车站，你可以看到匆匆忙忙赶路的上班族，也可以看到满载行李的旅行者；你可以听到亲人的依依惜别，也可以听到朋友的欢声笑语。
车站，是一个充满情感和故事的地方。
车站，是一个繁忙的场所。
无论是白天还是夜晚，车站都是人来人往，车辆川流不息。
在车站，你可以感受到城市的脉搏，也可以看到社会的多样性。
人们在这里匆匆忙忙地走过，却又在这里停下脚步，等待着下一段旅程的开始。
车站，是一个连接城市和人心的纽带。
车站，是一个多彩的世界。
在车站，你可以看到各种各样的人，他们有着不同的身份和故事。
有的人匆匆赶路，有的人悠然自得；有的人目送亲人远行，有的人与朋友相聚。
车站，汇聚了各种不同的情感和情绪，让人们在这个临时的停留之地找到了归属感。
车站，是一个忙碌的舞台。
在这里，你可以看到列车的进出，听到广播的播报，感受到人流的涌动。
车站，是一个集散地，承载着人们的期待和憧憬。
在这里，人们相聚和离别，开始和结束，流动和停留。
车站，是一个城市的缩影，也是人们生活的写照。
车站，是一个温暖的家园。
在这里，你可以找到人们的关怀和帮助，感受到城市的温暖和包容。
无论是迷路的孩子，还是迷茫的游客，都可以在车站找到安全感和归属感。
车站，是一个城市的大家庭，让人们在异乡也能找到家的感觉。
车站，是一个永恒的话题。
它承载着人们的梦想和希望，记录着他们的离别和团聚。
在车站，你可以看到无数个动人的故事，感受到无尽的情感。
车站，是一个连接城市和人心的纽带，也是一个多彩的世界，让人们在这个忙碌的舞台上找到了温暖的家园。
车站，是城市的大门，也是人们生活的写照。
它承载着无数人的梦想和希望，见证着城市的变迁和发展。
在车站，你可以看到人们的匆匆忙忙，也可以看到他们的欢声笑语。
论高行健戏剧艺术的借鉴与创新——《车站》和《等待戈多》戏剧手
作者简介 ：景晓莺 ， 上海师 范大学外 国语 学院讲 师。
个代表物质 ， 一个代表精神。 两个不同的角度指 向同
一
个 观点 ： 剧 中人 物代 表 着整 个人 类 ， 由此 提 醒读 者
剧 中人 物 的悲 剧是 具 有普 遍 性 的 。贝 克特 的 戏剧 往
・
５ ６ ・ 华 文 文学 ２ ０ １ ４ ． ５ ． （ 总第 １ ２ ４期 ）
论 高 行 健 戏 剧 艺术 的借 鉴 与 创 新 ・ ５ ５ ・
论 高行 健戏剧 艺术 的借鉴 与创 新
— —
《 车站》 和《 等待 戈 多》 戏剧手段 之 比较
景 晓莺
（ 上海 师范大学外 国语学 院 ， 上海 ， ２ Ｏ ｌ ｌ Ｏ Ｏ ）
摘
要：《 车站》 借 鉴了《 等待 戈多》 的西方现代 主义戏剧技法 ， 如象征、 荒诞 、 艺术的抽 象等手段 ， 并
的程 度 不 同 ， 因而 他 们 在 现 代 主义 戏 剧 风 格 上 有 所
差异 ， 或者 侧 重 点不 甚 相 同 。
１ ． 象征
《 车站》 被一些 评论家认 为是《 等待戈 多》 的 翻版 。 瑞典文学院院士 、 诺贝尔文学奖资深评审委员 马悦
然 先 生认 为 ， 高 行 健 受 贝 克 特 的影 响 ， 但 是 在 被 问
爱斯 特 拉 冈 、 弗拉 季 米 尔 、 波卓 和幸运 儿 并不 仅 仅是 四个 特别 的人 。有 学 者认 为 ， 就 名字 而 言 ， 爱 斯特 拉
冈是法 国人 ， 弗 拉季米尔是俄 罗斯人 ， 波 卓是意大
利人 ， 幸 运儿 是英 国人 。 也 有 学者 提 出两个 流浪 汉一
关于《铁路旅客运输服务质量》标准专家解读
关于《铁路旅客运输服务质量》标准专家解读文章属性•【公布机关】国家铁路局,国家铁路局,国家铁路局•【公布日期】2020.10.26•【分类】法规、规章解读正文关于《铁路旅客运输服务质量》标准专家解读国家铁路局组织编制的国家标准《铁路旅客运输服务质量第1部分：总则》（GB/T 25341.1-2019）和《铁路旅客运输服务质量第2部分：服务过程》（GB/T 25341.2-2019）已于2020年7月1日正式实施。
原《铁路旅客运输服务质量第1部分：车站》（GB/T 25341.1-2010）和《铁路旅客运输服务质量第2部分：列车》（GB/T 25341.2-2010）同时废止。
新标准贯彻以人民为中心，突出人性化服务理念，以旅客需求为关注焦点，通过系统整合设计，形成车站、列车的完整服务链；从铁路行业管理的角度，对铁路客运票务服务、进站服务、候车服务、站台服务、行李运输服务、列车服务和出站服务等提出了统一要求；采用可量化指标，提高了标准的科学性、可操作性和实施一致性。
新标准的实施将进一步提升铁路旅客运输服务质量，满足旅客运输服务质量的新要求，提高铁路旅行的舒适性和出行体验。
国家铁路局有关专家就两项标准解读如下：1．颁布新《铁路旅客运输服务质量》国家标准的背景是什么？原国家标准《铁路旅客运输服务质量第1部分：车站》《铁路旅客运输服务质量第2部分：列车》自2010年颁布实施以来，对提升铁路旅客运输服务质量、提高旅客满意度起到了重要作用。
但是，近年来随着我国铁路实行政企分开改革，高速铁路大规模投入运营，铁路快速发展和人民群众对铁路客运服务的新需求，对旅客运输服务质量提出了新的要求，主要包括：第一，随着我国逐渐步入服务经济时代，党中央、国务院高度重视服务质量工作。
2012年国务院印发《质量发展纲要（2011-2020年）》，提出“服务质量满意度提升工程”，要求根据生产性和生活性服务业的不同特点，建立健全服务标准体系和服务质量测评体系。
庞德《在一个地铁车站》赏析
庞德《在一个地铁车站》赏析初读这首诗，会产生语感的“眩晕”：仅有的两诗句，不甚关联，或许中间该用“如”“像”“好似”之类的词作为“焊接”以使语意连贯、“语际”无痕？我特意查了英文资料，转录原诗如下：Theapparitionoffacesinthecrowd，Petalsonawet，blackbough.原诗作只有两个独立的词组，并无完整的主谓宾结构，中间用了一个分号区别开来，根本用不上什么连接词或转接词。
这种各自独立的造句，形成语言的跳跃、诗意的跳跃，造成鉴赏思维的跳跃。
这里的跳跃所产生的“眩晕”，实际上是常人的常人思维对诗人思维的不适应，心理图式遭遇陌生化挑战所形成的“内在动荡”。
常人思维总是线性的，循序渐进的；诗人思维则是诡形异迹的，无序无法的，来无踪去无影的，其中跳跃性是诗人思维的一个重要特征。
心理学告诉我们，人的大脑有四种功能：感受(由外转内接受信息)—→贮存(对感觉整理)—→判断(甄别、分析、评价信息)—→想像(将原信息按新方式创造)。
常人思维即为四个过程的完整表达；而诗人思维呢，略去中间的过程，仅取首尾两头，形成思维的跳跃。
当然，这里的思维跳跃性具有丰富的内涵，即以《在一个地铁车站》为例，我认为包含形象性、模糊性和情意性等几个方面的内容。
国*学*参*考一、始于意象而终于意象庞德是西方现代意象派诗人的代表，他的意象性在这首诗中非常突出，具体表现为意象单纯性与意象丰富性的结合。
先说意象的单纯性。
面孔、黑色枝条、花瓣，仅此而已。
不像其他诗人那样描绘密集的意象群，给人“扑面而来”的全是意象的感觉。
再说意象的丰富性。
其一是感觉意象化，或意象感觉化。
试看这几个意象，有诉诸视觉的，如人群中的面孔、枝条上的花瓣，都是眼目所见；也有诉诸触觉的，“湿漉漉的黑色枝条”就是在视觉之外隐隐地透出触觉，那是一种特殊的怪异的感觉。
其二是让意象流变，由现实意象转换生成臆想意象，“人群中这些面孔”是现实意象，“黑色枝条上的许多花瓣”是臆想意象，前一个意象是现成的，撷取的，后一个意象是虚无的，创造的，后一个意象以前一个意象为依托。
小学三年级上册语文语文第22课《读不完的大书》课文知识点总结和生字解读
《读不完的大书》课文重点指名说一说段落意思第一自然段：写从小就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。
第二自然段：大自然中的飞鸟非常好玩。
第三自然段：大自然中花、草非常美。
第四自然段：我家院子里的果树结的果子味道鲜美。
第五自然段：介绍“我”家屋后的竹子和棕榈树。
第六自然段：总说大自然是一本读不完的大书。
交流平台读了这些句子，我发现这是本一单元所学习的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。
写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。
能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。
识字加油站读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。
声旁不同的汉字，因为声旁意义不同，所以每个汉字的读音不同、意义不同。
声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。
所谓“不识字，读半边”是靠不住的，平时学习要注意，还要勤查字典。
蝌、蚪、蛾、螃、蟹、(虫字旁)鲤、鲫、鲨(鱼字旁)语句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。
我们知道这些词语的意思是ABB式的形容词。
这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度更深。
如“慢腾腾”也是“慢”的意思，但比慢的速度还要再慢些，程度深。
用下面的句子开头，试着说一段话。
1. 车站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像是一群倾巢而出的蚂蚁。
座位上坐满了人，过道上站满了人，连柱子周围都挤满了人。
大家只闻声音，看不见人脸！只感到脚丫子被人踩了也不晓得是谁踩的。
吵嚷声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。
即便是这样，摩肩接踵的人还是不断地从入口涌进来。
2. 我喜欢夏天的夜晚。
一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱。
月光映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。
夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新、凉爽。
日积月累1.注释①白帝城：故址在今四川奉节白帝山上。
②辞：这里指出发。
③白帝：白帝城。
④彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
无望的等候——谈谈《车站》中的人物设计和内涵意义
无望的等候——谈谈《车站》中的人物设计和内涵意义高行健的《车站》写于80年代初，是一部当时看来很有开拓性实验性的先锋话剧。
的人物设置得很普通，也把社会上各个类型的人都包含了进去：大爷、姑娘、愣小子、戴眼镜的、做母亲的、师傅、马主任唯一不像是现实生活中的人物——沉默的人。
全剧让人很容易想到贝克特的《等待戈多》，讲的同样的是等待的故事，也同样是结果的无望的等待，人们在等待的过程中了许多的对话，从中看到了一出出于现实却又是近乎荒诞的戏。
下面来分析一下里面的人物。
大爷、姑娘、愣小子、戴眼镜的、做母亲的、师傅、马主任，普通各色人的典型代表。
大爷代表的是上了年纪的历史走来一路艰辛的人，姑娘代表的是普通的谨小慎微被动等候的女性，愣小子代表的是足够高素养的却还丧失希望理想的青年人，戴眼镜的自然是知识分子的标志，做母亲的则是妇女的代表，师傅是手艺工人即普通的靠技术吃饭的工人，马主任特殊一点，是个常常为人走后门的商场主任，即“官”。
戏剧在前后期都有人物是较特殊一点的，剧情也着特殊人物展开冲突矛盾。
一开始是愣小子，他和别人都不一样的地方在于，他不遵守秩序，还出语粗俗、令人生厌，人——大爷、姑娘、戴眼镜的、做母亲的都受过他的气。
而后来当马主任时，矛头立即就从愣小子身上转向了马主任，同样是不排队等车的人，马主任似乎比愣小子更让人无法原谅。
他是圆滑的自以为是的“官”，在地位上似乎就和人级别的。
而之我对马主任更讨厌一点，后面，当人人坚定的目的要执著等车的时候，马主任却像是用来拖人后腿的角色，他想去城里只是有人请他喝酒，而他人生的，，车子久等不来的时候他想回去，还希望有人陪他一起回去。
于是，他扮演了企图动摇人们理想的诱导者的角色，而这时的愣小子就显得不那么坏了，他身上有着流氓气息，他也有着坚定的理想——进城喝酸奶怎么都谈不上是高尚理想。
人活着有理想一件很有意义的事，来说，马主任就远远不如愣小子了，愣小子在个人素质上是可以被改造的，像马主任那样的“老油条”却更像是无可救药的人生希望的人。
关于中关村标准TZSA 68—2019《铁路车站及沿线用摄像机技术要求》解读
关于中关村标准T/ZSA68—2019《铁路车站及沿线用摄像机技术要求》解读史桂华1，秦勇2，3，谢征宇2，3，于格1（1.中关村轨道交通视频与安全产业技术联盟，北京100089；2.北京交通大学轨道交通控制与安全国家重点实验室，北京100044；3.北京交通大学交通运输学院，北京100044）摘要：介绍中关村轨道交通视频与安全产业技术联盟首个中关村标准T/ZSA68—2019《铁路车站及沿线用摄像机技术要求》的编制背景、主体内容及实施案例等，着重与Q/CR575—2017《铁路综合视频监控系统技术规范》相关内容进行比较，为正确理解和使用T/ZSA68—2019标准提供了参考。
T/ZSA68—2019标准较为准确地界定了铁路所需各类高清摄像机技术指标、技术参数和内外部条件，首次提出长焦激光摄像机的技术要求，通过制定铁路沿线及车站高清摄像机技术要求，为铁路视频监控系统的工程设计、摄像机的设备选型及检验提供依据。
关键词：铁路；视频监控；高清；长焦；激光；摄像机中图分类号：U298文献标识码：A文章编号：1001-683X（2020）03-0132-04DOI：10.19549/j.issn.1001-683x.2020.03.1321概述截至2019年底，我国高速铁路里程值已达3.5万km，铁路营业里程已达13.9万km，视频监控对于保障铁路运行安全至关重要［1-4］。
2016年《中国铁路总公司关于发布设计时速200km及以上铁路区间线路视频监控设置有关补充标准的通知》（铁总建设〔2016〕18号）要求在区间隧道口、公跨铁立交桥、桥梁救援疏散通道、沿线设备机房内外、调度局界口和车站咽喉区等重点区域采用高清摄像机进行昼夜监视，并要求采用750mm长焦激光摄像机，夜间监视距离1.5km。
当时大规模采用高清长焦激光摄像机在铁路尚无成熟的应用案例，也缺少技术标准支持。
2017年原中国铁路总公司《关于印发铁路建设项目“四电”系统集成甲供物资目录的通知》（铁总物资〔2017〕156号文件）将摄像机列入甲供物资，现由中国国家铁路集团有限公司物资管理部组织建设单位进行联合采购，相关采购招标技术要求缺乏技术标准支持。
苏联电影《两个人的车站》的叙事符号与文化解读
2020年第12期边疆经济与文化 No. 12. 2020 (总第204 期）THE BORDER ECONOMY AND CULTURE GeneraI.N〇.204苏联电影《两个人的车站》的叙事符号与文化解读刘秉灿，徐闯，唐吉儿，张丽娜(黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院，黑龙江大庆163319)摘要：《两个人的车站》是苏联经典爱情影片之片一，曾获苏联十佳影片之名。
20世纪80年代正是苏联电影的辉煌时期，影片以符号与隐喻相结合，揭示火车、车站、太阳等叙事符号的文化隐喻意义，完美展现两个原本陌生的男女主人公从争吵到相知、相恋的过程，以致女主人公薇拉走了七千多公里来到西伯利亚劳改营探望普拉东，并宁愿搬至此地等待他刑满释放，还打算让他出狱后重新弹钢琴，成为知名的钢琴家，影片结尾的冉冉升起的太阳顸示男女主人公的爱情未来更美好，诠来关键词：苏联电影；象征符号；文化隐喻；电影主题中图分类号：J951.1 文献标志码：A文章编号:电影符号学以索绪尔的语言学和朗格符号论美学思想为基础，法国电影理论家麦茨及意大利的艾 柯、帕索里尼掀开电影符号学的面纱。
电影符号学是将电影作为一种特定的符号系统和表意现象，可以既被看作一种关于直接意旨的符号学，又可以看作一种关于含蓄意旨的符号学111。
电影符号具有隐喻性、象征性、含蓄性，贯穿电影的始终，《两个人的车站》中的火车、车站、太阳等符号着人生的驿站、岁月的流逝、生活的希望，正是这些叙事符号及文化隐喻诠释爱情的真谛。
〈俩个人的车站》是20世纪80年代的苏联影 片，获得第36届戛纳电影节金棕榈奖、第16届全苏电影节最佳男女主角奖。
影片讲述的是原本陌生的男女主人公因为就餐费纠纷，引发男主人公耽搁在火车站，经过短短三天时间的接触，深深爱上了彼此。
男主人公普拉东是莫斯科一个乐团的钢琴 师，妻子玛莎是一名电视台广播员。
因普拉东经常东奔西走，玛莎耐不住寂寞。
一天，送朋友去飞机场返回莫斯科的途中玛莎撞死行人，却不愿承担责 任。
地铁车站诗歌庞德原文
地铁车站诗歌庞德原文《地铁车站庞德原文之深度解读》一、初见《地铁车站》嘿，你知道庞德那首超有名的《地铁车站》吗？就那首短短几行却像魔法一样抓住人心的诗。
我第一次读到它的时候，就感觉像突然闯进了一个神秘的小世界。
诗里说“人群中这些面孔幽灵一般显现；湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
”这就像是在地铁车站里，我看到周围那些行色匆匆的人，每个人的脸就像是幽灵一样，忽隐忽现，神秘极了。
这难道不像是我们每天在忙碌的生活里，与无数陌生人擦肩而过，却又好像没真正看见他们一样吗？就好比我们在一片迷雾中，只能看到一些模糊的影子。
二、人群中的面孔在地铁里呀，人多得就像潮水一样。
我常常看着那些人的脸，心里就想，庞德笔下的这些面孔背后是不是都藏着一个个独特的故事呢？也许那个戴着眼镜、表情严肃的大叔，刚刚经历了一场工作上的大挑战；那个年轻的女孩，眼睛里带着一丝忧伤，可能是跟男朋友吵架了。
这些面孔就像是一本本没打开的书，我们只能看到封面，却不知道里面的内容。
这就如同庞德诗里描述的那样，是一种若即若离的感觉，我们似乎接近了真相，却又好像什么都没抓住。
三、湿漉漉的黑色枝条庞德为啥把那些面孔比作湿漉漉的黑色枝条上的花瓣呢？我琢磨着，这地铁就像是一棵大树的树干，而我们这些人就像是枝条上的东西。
那湿漉漉的黑色枝条，可能代表着生活的沉重和压抑，就像我们在地铁里被拥挤的人群挤压着，被生活的压力笼罩着。
可是那些花瓣呢，尽管在黑色枝条上，却又有着自己的美丽。
这就像我们，即使生活有压力，每个人也都有着自己独特的闪光点，就像花瓣一样，哪怕在压抑的环境里也能绽放出属于自己的光彩。
你看，旁边那个小男孩笑得那么开心，他就像是一朵在风雨中依然鲜艳的小花瓣呢。
四、诗歌的简洁之美庞德这首诗真的很短，可就是这短短的几句，却能让我们想这么多东西。
这就像一颗小小的种子，种在我们心里，然后长成了一棵大树。
它不像那些长篇大论的诗，读起来让人觉得累。
你想啊，如果把我们的生活也比作一首诗，是不是简单点更好呢？不需要太多复杂的东西，只要抓住那些最关键的瞬间就够了。
《南京铁路车站大面积旅客滞留事件路地联动应急预案》政策解读
《南京铁路车站大面积旅客滞留事件路地联动应急预案》政策
解读
佚名
【期刊名称】《南京市人民政府公报》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】为有效预防和处置铁路旅客滞留事件,建立一套行动迅速、反应及时的应急体系,南京市人民政府办公厅印发了《南京铁路车站大面积旅客滞留事件路地联
动应急预案》(宁政办发(2024)8号,以下简称《应急预案》),现解读如下:一、修订
背景南京铁路作为长三角地区的重要铁路枢纽,与上海、杭州等城市的铁路网相连,
形成了高效便捷的铁路运输网络,连接了长江流域和沿海地区。
为依法、科学、高效、有效应对恶劣天气等突发事件导致的铁路车站大面积旅客滞留,构建统一指挥、专常兼备、反应灵敏、上下联动的应急管理体制,最大程度减少旅客滞留事件及其
造成的损害,有必要进行本《应急预案》的编制工作。
【总页数】3页(P58-60)
【正文语种】中文
【中图分类】F53
【相关文献】
1.走路地联动整治新路全力打造平安车站——成都站路地公安机关建立治安整治
工作联动机制2.关于雪冻期间旅客滞留公共危机事件的心理干预研究——以杭州
火车站滞留旅客为例3.北京铁路地区旅客列车餐车和车站餐饮单位卫生监督量化
等级评审工作的探讨4.高铁沿线突发事件中车站滞留旅客处置研究5.天津市人民
政府办公厅关于印发天津市处置铁路大客流滞留事件应急预案的通知(津政办发〔2021〕41号)
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以新批评理论来解读《车站》中的象征主义
1.引言
《车站》是高行健笔下一出典型的象征戏剧。
它讲述的是一群来自四面八方的乘客因对“城市”有着无比的憧憬而在同一个车站等车进城，然而他们一等再等，却总等不到靠站的汽车。
面对这样反常的现象,乘客们或抱怨或愤愤不平,却还是在等待,只有“沉默的人”明白等下去不会有结果,悄悄地离开了。
在等待中时间飞逝,一晃十年，他们才发现这是一个废弃的车站，在犹豫和抱怨过后,这些人互相照看着一起往城里走去。
本文通过新批评理论中“文本细读”的模式，从中提炼出对人物、实物以及时间等细节的刻画，并通过分析这些细节的描写进而挖掘出其隐含的象征意义。
2.人物的象征
2.1乘客的名字
《车站》中的人物都不是有名有姓的，他们的称谓是：沉默的人、大爷、姑娘、戴眼镜的、母亲、愣小子、师傅，唯一例外的是马主任，但也是有姓无名。
在这部戏剧中，没有外貌特征，也没有穿着打扮，只有年龄、性别和部分的职业。
他们接近于符号，是各个社会群体的代表。
大爷代表的是上了年纪的随着中国历史走来一路艰辛的人；姑娘代表的是普通的谨小慎微被动等候的女性；愣小子代表的是没有足够高素养的但是却还没有丧失希望理想的青年人；戴眼镜的自然是知识分子的标志；做母亲的则是妇女的集中代表；师傅是手艺工人即普通的靠技术吃饭的工人；马主任特殊一点，是个常常为人走后门的商场主任，即一个“官”。
他们进城各有所求:爱情、前途、家庭、运气、兴趣、事业、乃至一顿饭……城市寄托着他们的憧憬，公共汽车是助他们实现目的的工具。
他们的“无名”恰好说明他们普遍存在于生活中。
2.2沉默的人
“沉默的人”在情节的发展中始终一言不发，当看到第二辆车呼啸而去的时候，他意识到继续等待是无意义的、无结果，因此他选择了不再等待，而是积极行动——收拾皮包勇敢而坚毅地默默向前走去。
尽管情节的安排显得他不合群、孤独，但因此以一种沉默的身份与其他乘客区别开来了，“姑娘望着沉默的人走去的方向，若有所失”，这是因为沉默人的走引起了众人的失落，这种差异恰恰就是作者赋予沉默的人力量所产生的，因为在剧中，沉默人就是力量、勇气、智慧的象征。
他被赋予了理想主义的光辉，象征的是一种积
极的人生态度。
3.实物的象征
3.1呈十字形的铁栏杆
呈十字形的铁栏杆，象征的是一个面临多元人生选择的十字路口，主人公来去自由。
戏剧中，乘客们在十字形的铁栏杆内等车，往前走就被铁栏杆挡住去路，这暗示着无路可走，等待似乎是人们在生命的十字路口上的唯一选择，抱怨、愤怒是此时此地困境中人们必然的反应；然而往后走就可以摆脱铁栏杆的束缚，摆脱这一困境，沉默的人的积极行动正好说明了这一点。
十字形状是人们行动差异和鲜明对比的象征，预示着沉默的人与其他乘客截然不同的行为，从而指出不要消极等待，应该积极进取这一主题。
3.2公共汽车
公共汽车象征的是生活中的不合理、不公正和生活的荒诞性。
汽车从这里通向城里，可以说就是负载我们愿望理想去向的媒介，也可以说是带领着我们朝理想方向前进的力量，人们对于车子寄予厚望，但是在一辆又一辆的车子呼啸而去之后，人们怪罪车子，怪罪开车的人没有做到为顾客服务，觉得是被欺骗了，于是他们“等待”与“行动”中徘徊。
这象征着文革十年浩劫让很多人对理想的社会失去了信心，觉得是被欺骗了被抛弃了，他们等待着被再次给予理想和信念，但是却落了空，于是很多人都在彷徨犹豫，究竟要不要回去呢，要不要放弃自己原来的理想？
4.时间的象征
在第三辆车过去后，等车的人忽然发现一年过去了，一会儿，又过去了两年零八个月，最后过去的是“整整十个年头”。
一等就是十年的时间跨越，表面看似是荒诞的、虚假的、不真实的，但实质上却有着深刻的现实基础——它象征的是文革十年浩劫对人们精神的“幻化”的结果，是作家表达对文革十年耽误人们的时间和青春的谴责。
“你不懂得痛苦，所以你麻木不仁！我们被生活甩了，世界把我们都忘了，生命就从你面前白白流逝，你明白吗？你不明白！你可以这样混下去，我不能……”在等待的十年里，他们找不到出路，却感受到了青丝变白发、青春一去不返的悲哀。
最后，他们意识到在生活中任何踌躇与等待只会虚耗生命，只有“行动”才能带来希望，于是他们终于结束等待，彼此相携进城。
因此，这一教训正是等待的价值与意义。
5.结语
通过“文本细读”这种模式，我们可以发现高行健的《车站》是一个充满象征主义色
彩的戏剧，里面的各种物象都隐含着极其深刻的象征意义，以传达作家对“消极等待”的否定与“积极行动”的肯定的理念。