纸飞机飞

飞吧，纸飞机！
——言之有序，言之有物
【教学目的】
1.学会制作小玩具——纸飞机。

2.做到言之有序，言之有物。

3.培养学生认真，耐心的学习态度。

【教学重点】
1.把制作过程写清楚，写具体。

2.把玩耍时玩具的形态以及自己的心情写出来。

3.记录下学生共同玩耍时的场面。

【教学难点】
玩具制作过程，玩耍时的形态，自己的心情
【教学准备】
白纸（A4）、纸飞机的图纸
【教学过程】
一. 导入课程：
同学们，今天我们又见面了，老师很高兴再次见到大家，在我们今天的快乐班车启程之前，我们先来对一对口号，口号说对了，才能搭上车哦！我们的口号是：“快乐作文、快乐成长！”口号正确，那我们的快乐班车还有一个小要求就是：快静齐！123！好，我们的队伍已经整理完毕，快乐之旅即将开始！
二. 授新课：
教师：小时候我们经常会玩折纸，折纸不仅锻炼我们的动手能力，还让我们体会到了成功的喜悦，这好的纸还可以玩耍，带给我们无限的欢乐，大家回忆一
下，你都会这些什么小东西呢？
学生回答：纸鹤、小衣服、恐龙……（课件4）
教师：看来同学们都有两下子！今天我们来一些有挑战性的折纸好不好？
学生：好！
教师：接下来我们就看看老师，带来的一些“秘密图纸”！这些“机密文件”都是关于如何折纸飞机的，你会几种呢，今天在我们的教室里，来一场纸飞机大赛吧！
比赛规则：老师出示纸飞机的方法（图纸），在规定的时间内（3—5分钟，老师自行决定），按照图纸的方法，折出几种飞机，就送几张快乐币，大家加油呀！（教师展示这飞机的图纸！）（课件6、7、8）
1.折纸飞机
在这飞机的过程中，请同学们思考你用到了那些动词？
动作描写：
折、捏、窝、压、展、转、
笨手笨脚、手忙脚乱、干净利落
慢条斯理、有条不紊、手舞足蹈（课件9）
教师：如何让我们的叙述更加有条理呢？
学生：可以用上表示先后顺序的词语，例如：首先……然后……接着……再……最后……
教师：同学们真棒！
分组进行比赛，台下同学认真观看，这飞机时同学的神态、词语积累：•神态描写：
•小心翼翼、专心致志、聚精会神、
•兴高采烈、愁容满面、眉头紧皱、
•请学生表述这飞机过程中你的心理变化：
•心理描写：
•争分夺秒、心满意足、心急如焚、
•如释重负、喜出望外、提心吊胆、（课件10）
2.装饰飞机：
教师：我们的飞机都制作好了，现在就用我们灵巧的小手，聪明的大脑，来把我们的飞机装饰一番吧！
•你的纸飞机叫什么名字？
•为什么起这个名字，说清理由。

•可以拿起彩笔，在飞机上画出美丽的图案或线条。

（课件11）
3.试飞飞机：
教师：看到大家跃跃欲试的看样子，一定是都想知道自己精心制作的飞机，到底能飞多远吧！
学生：是的！
教师：好的，接着老师将带领大家到空旷的地方，来试飞吧！（保证孩子的安全，提出纪律要求：1必须听老师的口令2不可以和同学追逐打闹3在老师指定的区域内试飞……）
老师提出要求：请同学们认真观察，
1同学们的飞机都是怎么飞的？
2飞行的轨迹怎样？
3展开想象觉得像什么？
4请用上有的同学的飞机像……一样，……飞的；有的同学的飞机像……一
样，……飞的；还有的同学的飞机像……一样，……飞的。

5你的飞机怎么飞的，在比赛的过程中获得了第几名，心情怎样？（课件12）4.飞后感受
教师：刚才的场面真是热闹非凡，看到同学们脸上的笑容，我也仿佛回到了童年，我们静下心来想一想，通过今天的亲子动手制作以及愉快的玩耍，你有什么收获呢？
1成功的喜悦自心底油然而生
2即动手又动脑，手脑并用我会更聪明
3提升了我的动手能力，感受了试飞的喜悦
4日常生活中要勤于思考
5遇到困难，想办法，多动脑！……（课件13）
三. 引发写作需要，梳理写作顺序
1.我们自己亲手制作的纸飞机多可爱，多好玩，多有趣呀！你一定会觉得这
是世界上最好玩，最珍贵的玩具，甚至比父母从商场里买的玩具还好玩，还可爱呢！那么我们就赶快动笔把今天做玩具，玩纸飞机的过程写下来吧。

2.自己起个题目。

3.开头可以用开门见山法或者提问法，或者列举法，或者倒叙法，或者其它
方法。

4.先写怎么制作，再写怎么玩，写清玩的场面。

5.尽可能多的用今天积累的好词。

（课件14）
四. 写作，教师巡回指导。

五. 交流评改。

1.师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。

让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是( )，这个题目（），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？
2.学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。

改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
六. 板书设计：课件
飞吧！纸飞机！
一. 开头：开门见山，列举法，提问法，倒叙法
二. 制作步骤：对折——窝——展开——翻——压
首先……然后……接着……再……最后……
三. 玩：在哪里玩？
怎么玩先…再…
看到…
听到…
想到
心情
困难？怎么解决？
比一比，谁最棒
场面描写
四.结尾，感情（课件15）
七、例文示范
好玩的纸飞机
“真好玩！真好玩！”这是哪个班传出来的欢呼声呢？哦，原来是作文班的同学在欢呼啊，他们折了许多纸飞机，现在我带你进去看看吧！
首先，我们拿出一张纸，小心翼翼的折，折完后，觉得不整齐，又按了按，看起来顺眼了一些，但又觉得不均匀，又刮了刮，这下终于折好了。

折的过程中，我很着急，手忙脚乱，又害怕，因为老师说要在十分钟内完成不同折法的纸飞机，叠的飞机最多的同学可以玩飞机，所以我很着急，生怕自己不叠多，玩不了。

当老师说停，但我一点也不怕，因为我折了三架飞机，比别人多折了一架。

接下来，老师把第一组的同学叫上来比赛，当老师喊一二三发射，同学们的飞机像火箭一样飞了出去；轮到我们组的时候，有的同学的飞机像流星一样划过天空，有的像重磅炸弹和地大哥亲密接触了一翻，而我的飞机像听话的孩子，刚从手中飞出去转了一个弯，画了一道线，又飞了回来，惹的大家哭笑不得，我的脸都急红了。

当我再一次发射时，我的纸飞机飞得最远，得了第一名，大家都为我欢呼！
纸飞机漫天飞舞，带着我们的欢声笑语，飞行了更美好的未来，去实现我们更多的美好梦想。