第4课时 绿色植物的水分代谢和无机盐代谢
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( B)
A．p甲＜p乙
B．p甲＞p乙
C．p甲＝p乙
D．无法确定
【解析】由图可知，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水 分较少，乙的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，因 此，经过一段时间后，甲中的水比乙中的水多、重， 压强就大。
高频点3 气孔的功能结构
(2014•苏州)右图为某植物叶片上气孔的开放
和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导
【提出假设】植物根系等 比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方 案及记录表如下：
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 _不__同__的_矿___质__元__素__(_P_、__K_、__C_a_、__M_g_、__S_、__F_e_中__的__任__意__两__种__ _或__两__种_以__上___元__素__)____。
4．(2014·昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分
别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一
个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放
在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。结A．甲组是实验组
B．甲组减少的水分主要用于光合作用
C．乙组的叶片未被摘除
【答案】因为无风的夜晚，竹子几乎只进行呼吸作用， 蒸腾作用很弱，散失的水分很少，钻孔后，导管被损 坏，所以有水流出；在晴朗的白天，还需进行光合作 用与蒸腾作用，需要大量的水，所以没有水流出。
2．植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散 失掉。如图所示，现有完全相同的甲、乙两个装置， 装置内水面相平，两株植物的叶片大小、形态及功能 相同。将两装置放在阳光下照射1小时后，比较甲、乙 装置中两细管底部的压强(压强用p表示)，正确的是
第一篇 生命科学 第4课时 绿色植物的水分代谢和无机盐代谢
3．叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半 月形的__保__卫__细__胞___，保卫细胞中间的小孔是_气__孔____。
如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持 作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，有 制造和贮藏营养的作用。
高频点2 蒸腾作用
例2 (2015·温州)无风的夜晚，在竹壁上钻孔有水流 出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论 晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开(如图)， 发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导 管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。为什 么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白 天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知 识作出解释。
D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
【解析】A.对实验变量进行处理的，就是实验组，没 有处理的就是对照组，A错误；B.甲组减少的水分主要 用于蒸腾作用，B错误；C.乙组的叶片被摘除，C错误； D.由表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有 无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而 乙的叶被摘除，随着时间的推移，液面变化不明显， 所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官。
5．(2015·杭州)某同学设计的实验装置及实验结果 如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是 ( C )
第5题图 A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含 水量不同 D．该实验证明了根的生长具有向地性
3．(2014·娄底)下图所示曲线能正确表示在晴朗的
高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是 ( D)
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气 孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照 强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增 加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾 作用加强。当光照过强时，为了防止体内水分的大量 散失，气孔就会关闭，然后植物的蒸腾作用也随之降 低。
4．蒸腾作用 (1)蒸腾作用概念：进入植物体内的水分以__水__蒸__气____ 的形式通过植物的叶散失到体外的现象。
(2)气孔和保卫细胞
气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾 作用时水蒸气的通道，也是二氧化碳和氧气进出叶片 的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。
(3)蒸腾作用的应用：
1．(2015·长沙)根尖结构中，吸收水和无机盐的主要
区域是
( A)
A．A
B．B
C．C
D．D
2．(2014·昆明)昆明市园林工人给移栽后的绿化树
“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂
吊瓶”的针头应插入到茎的
( C)
A．分生组织 B．机械组织 C．导管 D．筛管
【解析】分生组织具有很强的分裂能力，机械组织起 支持作用，导管可以运输水分和无机盐，筛管用于运 输有机物，因此“挂吊瓶”的针头应插入到茎的导管 中，故选C。
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假 设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？ _____有_______
(友情提示：本栏目建议午休时间完成)
1．(2015·湘潭)移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作
用无关的是
(D )
A．选择阴天移栽植物
B．移栽植物时剪去部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳
4．(2015·宁波)双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如
图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门
户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔
小甚至关闭。下列叙述正确的是
(C )
A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关 D．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
致开合的情况。则该种物质是
(A )
A．水
B．氧气
C．空气
D．二氧化碳
【解析】在叶片的表面由两个半月形的保卫细胞构成 的结构叫做气孔，是气体进出和水分蒸发的门户。植 物光合作用释放的氧气、吸收的二氧化碳以及呼吸作 用吸收的氧气、释放的二氧化碳都要从气孔进出；蒸 腾作用是指植物的水分以气体状态从体内散失到体外 的过程，水分散失也通过气孔。由图进行分析，气孔 由开放状态到关闭状态主要是由植物的蒸腾作用进行 调节，当蒸腾作用增强时气孔开放，当蒸腾作用减弱 时气孔关闭，可见图示表示了蒸腾作用散失水分由强 到弱，故本题选A符合题意。
现“水”会从切面处不断缓缓
地向外冒，并可持续一段时间。
这段时间内
(B)
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C．“水”主要从切面的筛管处冒出 D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
【解析】如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发 现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一 段时间。这段时间内根细胞液的浓度大于土壤溶液的 浓度。故B符合题意。
高频点1 根、茎、叶的结构
(2015·烟台)俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯
腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给
梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是
(A )
A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
【解析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁 上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通 过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输 通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有 机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
①带土移栽浇水，增强吸水的功能。 ②剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽——减弱蒸 腾作用，防止植物失水枯死。
(4)蒸腾作用的意义
①有效降低叶片温度； ②根部吸水的主要动力； ③有利于植物对水的吸收和运输； ④有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
3．(2013·宁波)如图所示，将
丝瓜茎靠近基部处切断，可发
D．根部带一个土坨
2．(2015·湘潭)将两株生长状况基本相同的玉米幼
苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所
示。下列说法正确的是
( C)
A．实验的变量是水分的多少
B．实验应该在黑暗处进行
C．土壤浸出液为植物生长提 供了无机盐
D．实验说明植物生长一定需 要氮、磷、钾
第2题图
【解析】由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有 无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼 苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说 明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需 要。
1．2014年山东省运动会将在我市举
办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，
如图所示正在给一些刚移栽的树木输
液(主要成分是水和无机盐)。为提高
树的成活率，你认为输液管的针头必
须插入到树干的
(B )
A．树皮
B．木质部
C．韧皮部
D．形成层
【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和 无机盐输送到植物体各处的管状结构。植物体就是靠 根、茎、叶的导管把水和无机盐运输到植物体的全身。 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。如图所示 正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机 盐)。为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树 干的木质部。
3．(2013·桐城)从四个不同地区采集的同一种植
物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所
示，据图分析可知，降水量最大的地区是
(A )
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
【解析】甲地区植物叶片的气孔数目最多，甲地区蒸 腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大。可见， 选项A符合题意。
【提醒】理解了图中曲线表示的含义，就能判断出叙 述是否错误。
考点2 知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生 长的影响 a
植物的一生中需要量最大的是__氮__、__磷__、__钾___等元素。 不同的元素对植物生长起不同的作用，植物在不同的 生长期需求量也不同。
考点3 概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和 散失过程 b 1．吸收 (1)吸收方式：主要是__渗__透__吸__水__。 (2)吸收部位：器官——___根____，主要区域——根尖 的__根__毛__区__。
(2015·烟台)如图表示向日葵在24小时内的水分
吸收和蒸腾作用速率(毫克/小时)，据图推断下列正确
的是
( B)
A．在暗处，蒸腾作用速 率总是大于吸收速率 B．在暗处，吸收速率总 是大于蒸腾作用速率 C．在光下，吸收速率总 是大于蒸腾作用速率 D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
【解析】蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通 过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个 过程。如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作 用速率分为三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形 可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用 的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率 大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率 大于蒸腾作用的速率。可见B符合题意。
(3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度__大__于__土壤溶 液浓度。
2．运输 (1)运输的部位是木质部中的___导__管_____。 (2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根→茎→叶。
3．利用和散失 (1)利用：约1%用于___光__合__作__用___。 (2)散失：约99%用于__蒸__腾__作__用____。
例5 (2014•嘉兴、舟山)植物的生长需要多种矿质元 素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、 磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否 等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了 如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过 改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶 液中矿质元素含量的变化。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表 中的数据应按下列____A____方式处理。
A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值
B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小
C．比较m1－m2和n1－n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质 元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验 设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变 水稻植株上的_叶__片__数__目__(_叶__面__积__)_来进行实验；
A．p甲＜p乙
B．p甲＞p乙
C．p甲＝p乙
D．无法确定
【解析】由图可知，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水 分较少，乙的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，因 此，经过一段时间后，甲中的水比乙中的水多、重， 压强就大。
高频点3 气孔的功能结构
(2014•苏州)右图为某植物叶片上气孔的开放
和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导
【提出假设】植物根系等 比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方 案及记录表如下：
为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 _不__同__的_矿___质__元__素__(_P_、__K_、__C_a_、__M_g_、__S_、__F_e_中__的__任__意__两__种__ _或__两__种_以__上___元__素__)____。
4．(2014·昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分
别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一
个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放
在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。结A．甲组是实验组
B．甲组减少的水分主要用于光合作用
C．乙组的叶片未被摘除
【答案】因为无风的夜晚，竹子几乎只进行呼吸作用， 蒸腾作用很弱，散失的水分很少，钻孔后，导管被损 坏，所以有水流出；在晴朗的白天，还需进行光合作 用与蒸腾作用，需要大量的水，所以没有水流出。
2．植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散 失掉。如图所示，现有完全相同的甲、乙两个装置， 装置内水面相平，两株植物的叶片大小、形态及功能 相同。将两装置放在阳光下照射1小时后，比较甲、乙 装置中两细管底部的压强(压强用p表示)，正确的是
第一篇 生命科学 第4课时 绿色植物的水分代谢和无机盐代谢
3．叶：叶片由叶表皮、叶肉、叶脉组成。表皮上有半 月形的__保__卫__细__胞___，保卫细胞中间的小孔是_气__孔____。
如图是叶片结构示意图，a指的是叶脉，有输导和支持 作用；b指的是表皮，有保护作用；c指的是叶肉，有 制造和贮藏营养的作用。
高频点2 蒸腾作用
例2 (2015·温州)无风的夜晚，在竹壁上钻孔有水流 出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论 晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开(如图)， 发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导 管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。为什 么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白 天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知 识作出解释。
D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
【解析】A.对实验变量进行处理的，就是实验组，没 有处理的就是对照组，A错误；B.甲组减少的水分主要 用于蒸腾作用，B错误；C.乙组的叶片被摘除，C错误； D.由表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有 无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而 乙的叶被摘除，随着时间的推移，液面变化不明显， 所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官。
5．(2015·杭州)某同学设计的实验装置及实验结果 如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是 ( C )
第5题图 A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含 水量不同 D．该实验证明了根的生长具有向地性
3．(2014·娄底)下图所示曲线能正确表示在晴朗的
高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是 ( D)
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气 孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照 强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增 加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾 作用加强。当光照过强时，为了防止体内水分的大量 散失，气孔就会关闭，然后植物的蒸腾作用也随之降 低。
4．蒸腾作用 (1)蒸腾作用概念：进入植物体内的水分以__水__蒸__气____ 的形式通过植物的叶散失到体外的现象。
(2)气孔和保卫细胞
气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾 作用时水蒸气的通道，也是二氧化碳和氧气进出叶片 的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。
(3)蒸腾作用的应用：
1．(2015·长沙)根尖结构中，吸收水和无机盐的主要
区域是
( A)
A．A
B．B
C．C
D．D
2．(2014·昆明)昆明市园林工人给移栽后的绿化树
“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂
吊瓶”的针头应插入到茎的
( C)
A．分生组织 B．机械组织 C．导管 D．筛管
【解析】分生组织具有很强的分裂能力，机械组织起 支持作用，导管可以运输水分和无机盐，筛管用于运 输有机物，因此“挂吊瓶”的针头应插入到茎的导管 中，故选C。
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假 设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？ _____有_______
(友情提示：本栏目建议午休时间完成)
1．(2015·湘潭)移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作
用无关的是
(D )
A．选择阴天移栽植物
B．移栽植物时剪去部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳
4．(2015·宁波)双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如
图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门
户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔
小甚至关闭。下列叙述正确的是
(C )
A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关 D．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
致开合的情况。则该种物质是
(A )
A．水
B．氧气
C．空气
D．二氧化碳
【解析】在叶片的表面由两个半月形的保卫细胞构成 的结构叫做气孔，是气体进出和水分蒸发的门户。植 物光合作用释放的氧气、吸收的二氧化碳以及呼吸作 用吸收的氧气、释放的二氧化碳都要从气孔进出；蒸 腾作用是指植物的水分以气体状态从体内散失到体外 的过程，水分散失也通过气孔。由图进行分析，气孔 由开放状态到关闭状态主要是由植物的蒸腾作用进行 调节，当蒸腾作用增强时气孔开放，当蒸腾作用减弱 时气孔关闭，可见图示表示了蒸腾作用散失水分由强 到弱，故本题选A符合题意。
现“水”会从切面处不断缓缓
地向外冒，并可持续一段时间。
这段时间内
(B)
A．植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B．根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C．“水”主要从切面的筛管处冒出 D．根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响
【解析】如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发 现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一 段时间。这段时间内根细胞液的浓度大于土壤溶液的 浓度。故B符合题意。
高频点1 根、茎、叶的结构
(2015·烟台)俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯
腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给
梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是
(A )
A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实 C．促进无机盐更多地输送给果实 D．阻止形成层的分裂，促进果实的发育
【解析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁 上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通 过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输 通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有 机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
①带土移栽浇水，增强吸水的功能。 ②剪去部分枝叶，遮阳，尽量在傍晚移栽——减弱蒸 腾作用，防止植物失水枯死。
(4)蒸腾作用的意义
①有效降低叶片温度； ②根部吸水的主要动力； ③有利于植物对水的吸收和运输； ④有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
3．(2013·宁波)如图所示，将
丝瓜茎靠近基部处切断，可发
D．根部带一个土坨
2．(2015·湘潭)将两株生长状况基本相同的玉米幼
苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所
示。下列说法正确的是
( C)
A．实验的变量是水分的多少
B．实验应该在黑暗处进行
C．土壤浸出液为植物生长提 供了无机盐
D．实验说明植物生长一定需 要氮、磷、钾
第2题图
【解析】由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有 无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼 苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说 明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需 要。
1．2014年山东省运动会将在我市举
办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，
如图所示正在给一些刚移栽的树木输
液(主要成分是水和无机盐)。为提高
树的成活率，你认为输液管的针头必
须插入到树干的
(B )
A．树皮
B．木质部
C．韧皮部
D．形成层
【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和 无机盐输送到植物体各处的管状结构。植物体就是靠 根、茎、叶的导管把水和无机盐运输到植物体的全身。 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。如图所示 正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机 盐)。为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树 干的木质部。
3．(2013·桐城)从四个不同地区采集的同一种植
物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如图所
示，据图分析可知，降水量最大的地区是
(A )
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
【解析】甲地区植物叶片的气孔数目最多，甲地区蒸 腾水分散失最多，大气湿度最大，降水量最大。可见， 选项A符合题意。
【提醒】理解了图中曲线表示的含义，就能判断出叙 述是否错误。
考点2 知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生 长的影响 a
植物的一生中需要量最大的是__氮__、__磷__、__钾___等元素。 不同的元素对植物生长起不同的作用，植物在不同的 生长期需求量也不同。
考点3 概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和 散失过程 b 1．吸收 (1)吸收方式：主要是__渗__透__吸__水__。 (2)吸收部位：器官——___根____，主要区域——根尖 的__根__毛__区__。
(2015·烟台)如图表示向日葵在24小时内的水分
吸收和蒸腾作用速率(毫克/小时)，据图推断下列正确
的是
( B)
A．在暗处，蒸腾作用速 率总是大于吸收速率 B．在暗处，吸收速率总 是大于蒸腾作用速率 C．在光下，吸收速率总 是大于蒸腾作用速率 D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
【解析】蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通 过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个 过程。如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作 用速率分为三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形 可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用 的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率 大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率 大于蒸腾作用的速率。可见B符合题意。
(3)吸收条件：根毛细胞中的细胞液浓度__大__于__土壤溶 液浓度。
2．运输 (1)运输的部位是木质部中的___导__管_____。 (2)植物体内的水分运输是自下而上的，从根→茎→叶。
3．利用和散失 (1)利用：约1%用于___光__合__作__用___。 (2)散失：约99%用于__蒸__腾__作__用____。
例5 (2014•嘉兴、舟山)植物的生长需要多种矿质元 素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、 磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否 等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了 如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过 改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶 液中矿质元素含量的变化。
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表 中的数据应按下列____A____方式处理。
A．比较m1∶m2和n1∶n2两个比值
B．比较m1＋n1和m2＋n2的大小
C．比较m1－m2和n1－n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质 元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验 设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变 水稻植株上的_叶__片__数__目__(_叶__面__积__)_来进行实验；