内能说课稿

16.2认识内能说课稿一

尊敬的各位领导，评委，老师大家好

我叫杨晴，来自楚雄师范学院，我说课的题目是内能，它选自人教版九年级物理，第十六章第二节，我说课的内容分为以下几个方面

1教材分析

2学情分析

3教法学法

4重难点分析

5教学目标

6教学过程

下面我们首先说一下

（一）教材分析：

本节主要内容有：内能的概念；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传递。

本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其作用，这些内容是解释许多常见热现象的必备基础，也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础，因此本节课在全章具有重要的基础性地位。

（二）学情分析

本节知识点均属“了解”“认识”“初步认识”的层次，考

虑到初中的学生刚刚接触热学知识，学生对生活中一些有趣的现象有着浓厚的兴趣，内能热量等概念都比较抽象，因此教学时从日常生活现象入手，采用“类比”“联想”等方法引入概念，不追求概念过分严密的表述。教学时不必让学生死记硬背这些概念的文字表述，而要注重指导学生用自己的语言来对相关现象进行归纳概括，进而形成概念。

（三），教法学法，

1、教法选择：具体教法安排如下：

本节课我通过讲述法，讨论法，实验探究法来展示有关内能的相关知识

2学法指导：本节课通过学生自主探究，合作学习，实验观察来获取知识，本节课中，学生在认真阅读分析的基础上充分交流讨论，亲身体验，例举实例，强化应用。我个人觉得教学方法这样安排符合学生的认识过程，教学思路比较顺畅，有助于学生逐步建立内能的概念。

（四）教学重点与难点：

内能的概念是全章乃至整个热学的基础；通过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后面学习中会经常用到；改变内能的方法，尤其是通过做功来改变物体的内能，更是分析许多常见现象和汽油机工作过程的理论依据。因此以上内容都是本节的重点。难点：内能概念比较抽象，是本节课的难点。

教学关键：学生活动要充分，教师总结要精练。

(五)教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握内能确切含义，能简单描述温度和内能的关系

2、理解内能与机械能的关系。知道做功和热传递可以改变物体的内能。

2.过程与方法

（1）通过机械能认识内能，领会其中的类比方法。

（2）经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。

3.情感态度与价值观

（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生学习兴趣，养成联系实际学习物理的习惯。

（2）通过分析类比，使学生学会用分析类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神。

六、教学过程：

教学活动中，要坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后的原则，尽量减少教师的包办代替。从一开始就使学生树立自主学习的意识

所以我的教学过程分为以下几个部分

1新课引入

2类比回顾

3演示实验

4实验探究

5实验结论

6加深巩固

7布置作业

（一）本节课我是这样引入的：多媒体展示热机，然后用热机模型向学生展示热机工作过程，提出问题，水具有什么样的能量，为什么它可以推动轴承，使机车运动起来？激发学生兴趣，类比机械能引入内能。

在改变物体内能这一问题上，首先，让学生看图比较，讨论交流，结合生活经验，找出它们改变物体内能的相同点与不同点。学生的发现可能很多，这时教师要点拨引申在交流的基础上形成共识。

然后进行实验探究，证实刚才的交流结果，让学生了解改变物体内能的方法，及内能增加还是减少的规律。最后老师进行知识总结，明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，对物体做功内能增加，物体对外界做功内能减少。

这样，避免了枯燥、冗长的文字陈述。每个学生都有一定的生活经历与体验，这个引入比较容易贴近学生，调动他们的生活积累，引发共鸣，激发学习的积极性。

最后进行课堂练习，并且老师进行点拨，布置课后作业。