人教新课 标三年级上册美术《我设计的自行车》教案

《我设计的自行车》教学设计课时：2课时第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。

第二课时根据所设计的图案制作自行车。

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。

2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

教学重难点：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车草图。

2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

教具学具：

1、教师准备教具：各种自行车的图片资料和模型。

2、学生准备学具：绘画工具。一些吸管，废光盘（第二课时用到）。

教学过程：

一、导入

老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车。介绍自行车的发明人和国产第一辆自行车。然后告诉同学今天上的课题是我设计的自行车。（课件演示德国德赖斯和英国斯塔利发明）

二、讲授新课：

1、欣赏

在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，基本组成的零件等。

要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感。

(师：打开图片，请同学们仔细观察，这些自行车的共同点是什么？

请仔细观察和思考：它们的基本型是什么样？都有什么用？生：思考讨论，回答。

师：及时鼓励学生，并且合适进行小结。例如：车头-像T字-掌握方向，轮子-圆形-前进行走，坐垫-椭三角形-坐在上面，脚踏板-方形-引导轮子滚动。）

2、探索

启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完善。（师：再次欣赏课件的自行车，请先知道的同学谈谈自己的发现，这些自行车和刚才所看到的有哪些相同的地方，有什么例外点？

学生基于自行车功能的基础上，说说这些造型新奇的车子可以普及吗？

生：提出例外的意见，形成交流。

师：及时点评学生，并进行小结。例如：轮子圆形才可以前进，设计成方形就只能观赏。可以在外形上多做创新，借鉴动植物造型更加幽美。

生：提问并了解设计要点，画出设计草图。）

三、示范

总结学生发言，并进行简单范画，制作模型。

（师：通过小朋友的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有扶手轮子脚踏板和坐垫，但是它们的外形却多姿多样，只要美观大方，便当好用就能

受大家欢迎。今天老师请小朋友来当一回小小设计师，设计一辆多功能自行车吧。）

四、学生作画，教师辅导：

1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。

2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。

（师：同学们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作一辆呢？拿出你们的画笔，开动自己聪惠的脑袋，画出一辆和别人不一样的自行车，比一比谁的作品最有创意。）

五、课后拓展：

我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料。

鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。