加强家庭教育与学校教育的沟通

加强家庭教育与学校教育的沟通

共同培养心智健全、全面发展少年儿童

——“千师进万户”活动家长学校培训材料

一、办好“家长学校”的意义

苏联著名教育学家霍姆林斯基十分重视家庭教育，尤其强调在教育孩子问题上学校和家庭一定要密切配合，协调一致。他认为只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。他说：“良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上”，他明确地告诉我们：“家庭教育是一门培养人的科学，教育孩子需要懂得科学，需要研究方法，这就需要学校的指导和帮助。”他还指出：“不对孩子的父母进行教育，就谈不上对孩子的教育。”良好的家庭道德的建立有赖于学校的校长和教师对家长进行大量的深入

细致的教育工作，这也是学校义不容辞的责任。只有学校和家长共同努力，相互结合，才能完成教育人、培养人的艰巨任务。

二、加强家庭教育与学校教育沟通的重要性

一个人在成长的道路上要接受三个方面的教育，即学校教育、社会教育与家庭教育。然而孩子从一出生开始，首先接触的是父母，从他们呱呱坠地的第一天起，就开始接受家庭教育，从父母那里学习语言，认识周围的人和事，学习最简单的生活技能，养成最起码的生活习惯。所以人们常说父母是孩子的第一任老师，家庭是培养人才的第一所学校。

目前，国际国内都十分强调早期教育，而早期教育在很大程度上是依靠家庭进行的。父母与子女朝夕相处，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、个性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着子女，熏陶着子女，对他们的智力发展，特别是良好个性和思想品德的形成，起着极为重要的作用。我国著名的作家老舍这样记述童年时的母亲对他的教育影响：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有一百多位老师吧！其中有对我很大影响的，也有毫无影响的。但是，我的真正老师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”

我们大家都看到，现在小学生的家长，大多是三十来岁的年轻人，并没有教育子女的经验，特别是近年来，由于独生子女越来越多，加上就业的压力带来的对人才的重视与渴求，许多家长对子女的教育在生活与学习上形成了截然相反的两种倾向，生活上对子女过于溺爱，过于迁就，过于袒护，要啥买啥，过分满足子女的要求，甚至有家长怕子女在校值日吃苦受累，悄悄跑到学校帮助子女扫地的倾向。而在学习上则是望子成龙、望女成凤，要求过切，考试90分不满足，100分才及格，完成本职学习任务不为好，要精通外语、绘美术、书法、音乐、舞蹈等“十八般武艺”才能令其满意，整天搞得小孩压力过大，负担过重，严重影响了小孩的健康成长，同时也给学校教育造成了许多困难。

诚然，学校是新一代接受教育的重要场所，教师对新一代的成长负有重大的神圣责任。但是学校教育绝不能取代家庭教育，家庭作为孩子生活与成长的环境，孩子在家庭生活的时间最长，与父母的感情最深厚，

接受的教育熏陶也最大，因此家庭教育对孩子的成人成才十分重要。总之，没有家庭教育的学校，或是没有学校教育的家庭，都不是完整的教育，学校教育必须依靠家庭教育的配合和支持，家庭教育必须与学校教育协调一致。古今中外有许多事实证明，凡是品学兼优的学生究其背景，绝不数是家庭教育与学校教育配合默契的结果，而表现较差或变坏的学生，在客观上，大多数由于家庭教育与学校教育脱节，甚至家庭在教育孩子上有不当或失职而造成的。所以，加强家庭教育与学校教育的沟通很有必要也十分必要。

三、加强家庭教育和学校教育沟通的途径和方法

家庭教育，随着时代的发展，已经越来越显示出它的重要性，它即是人早期智力开发的摇篮，又是学校教育的基础。因此，努力做好学生家长的工作，是学校责无旁贷的责任。虽然学校风气的好坏，教师素质的高低，直接关系到学生的成长，但是，无数事实证明，在同一学校和老师的教育下，学生的成长往往是不一样的，其中一个重要的原因，就在于家庭教育是否与学校教育保持沟通，家长是否支持学校老师的工作，是否积极参与学校组织的家长活动，若通过沟通使家庭教育与学校教育配合默契，协调动作，要求一致，必能大大提高教育效果。那么应该通过怎样的途径进行沟通呢？

1、积极参加“家长学校”的学习。

“家长学校”是学校专向家长传授家教知识，家庭教育的科学方法而设置的，它组织健全，授课有计划、有目的、有针对性、有系统性。许多家长在教育小孩的过程中遇到的难题，感到的困难，在“家长学校”里都能找到正确的答案和有效的解决途径，并且能寻找到科学理论根据。

2、主动积极地参加家长会议。

召开家长会议是当前学校与家庭联系的极为普遍的一种沟通形式，学生家长会议有全校性的，也有分年级组的，但更多的是以班为单位召开的。家长会的主要内容一般是由学校校长或班主任老师汇报学校或班级教育教学工作的基本情况，向家长提出教育子女的建议和要求，征求学生家长对学校和教师的意见。有时学校还利用召开家长会的机会，组织家长介绍教子经验，展示学生的学业成绩、劳动成果，举行文艺演出、体育汇报、工艺表演等，使家长能更全面更直接地了解子女在校表现。家长参加这样的会议后，教育子女就会更有针对性，教育时也才能更有说服力。

3、充分发挥“家长联系册”的作用。

有些不需要通过会议形式而又必须让家长知道的事情，老师们往往采用书面联系的方法，如通过“家长联系手册”或“家长联系卡”等，班主任和任课老师往往会把学生的学习、纪律、品德等方面的表现如实地写在上面，一般在每周五让学生带回家，对此，家长一定要认真阅看，

并可在上面写上自己的感受和建议，让子女的带回学校，以便配合学校进行教育。

有些特殊情况需要家长、老师经常联系而家长工作又太忙的，这时家长可征得老师的同意在某一段时间内采取天天书面联系的方法。如某校有个学生，以前放学后都能按时回家，后来受到社会不良风气的影响，放学后打“游戏机”，没有钱就去偷，开始家长以为孩子因学校有事而晚回家，而老师认为其早回家，事情败露后，家长、老师均大吃一惊，经商定就采用了天天书面联系的方式，及时了解该生在校和在家的表现，并有针对性地进行教育，通过一段时间的联系与教育，终于使该生改掉了放学后不按时回家以及手脚不干净的毛病。

学校老师与家庭联系除以上两种方式外，还有一种形式就是“告家长书”，如学校某阶段教育工作的重要措施，临时调课的通知，假日安全教育的要求等，学校往往都会以“告家长书”的形式进行布置，对这样的“告家长书”，家长应及时认真的阅读，以便对学校教育工作予以有力支持和配合。

四、做家长学校的好学员和子女的好家长

伴随着改革开放应运而生的“家长学校”已被广大中、小学校所接受并普遍举办，实践证明运用家长学校这种形式，把学生家长团结和组织起来，是学校做好家长工作的有效途径，同时，也是家长学习家庭教育知识，提高家长自身素质，进而提高家庭教育科学性的好场所。家长