人教版八年级上册第三单元测试题AB卷(有答案)

八年级语文上册第三单元测试题A卷班级姓名

一、积累运用。（30分）

1.选下列加点字注音全对的一项（）（2分）

A. 弧．形（fú）和谐．（xíe）桥墩． (dūn) 匀称．（chènɡ）

C．雕镂．（lǘ）池沼．（zhǎo）嶙．峋（líng）斟酌．（zhuó）

D．鳌．头（áo）藻．井（zháo）休憩．(qì) 伧．俗（chāng）

2.下列词语中书写完全错误的一项是（）（2分）

A．轩榭蔷薇湛蓝龙凤成祥 B．蟠龙帷幕书斋惟妙惟肖

C．孕育绝伦雕刻迥然不同 D．掩映玲珑轮廓眼花缭乱

3.结合语意，下列的词语解释有误的一项（）（2分）

A．一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(败笔：园林设计的欠缺.)

B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。)

C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。(驻足：停止脚步。)

D．落叶树与常绿树相间，化时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。(寂寞：孤单。)

4.填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）

农村的道路像一些遗弃的绳子，，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类，；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植，。

①被随便地扔在田野上②把它随便地扔在田野上③村庄却总是在某个拐弯处踩住它④

却总是在某个拐弯处被村庄踩住⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了

A．②④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①④⑤

5.填在每个句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

①构建和谐社会面临的一个重要任务是各个利益群体之间的关系。

②单位给我俩各派重任，我就和他在车站挥手告别，然后就，各奔东西了。

③少林功夫已蜚声海内外，少林寺方丈释永信不愿意看到功夫商业化和全球化，不希望少林寺成为麦当劳。

A.协商南辕北辙尽管／却

B.协商分道扬镰由于／因而

C.协调南辕北辙由于／因而

D.协调分道扬镰尽管／却

6.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．《中国石拱桥》是事物说明文，说明的对象是中国石拱桥。

B．《苏州园林》的总体特征是：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

C．《故宫博物院》是一篇介绍建筑群的事物说明文，它主要是按照作者游览的路线为序依次介绍。D．《桥之美》这篇文章以画家的标准眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。

7.请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（2分）

例句：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

8.下面是八年级某班班长在家长会开始时讲的话，有三处话语不得体、不规范，请你帮他改正。（先写出问题序号，然后提出修改意见）（3分）

①亲爱的爸爸妈妈，老师们，各位同学，大家好！②今天我们年级举办家长会庆祝活动，③你们能按要求来参加我们的晚会，④这是你们的光荣，⑤我们表示非常的欢迎。

A

B

C

9.综合性学习。(9分)

桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。

【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名 A ，根据形状命名 B ，根据习俗命名 C ，以抒情方式命名 D 。请从下列选项中给A.B.C.D处选填合适的桥名。(只填序号)(2分)

选项：①放生桥②销魂桥③赵州桥④钥匙桥

我会选：A． B． C. D.

【活动二：说桥】（1）请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。(2分)

(2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。(2分)

【活动三：写桥】古诗中写到桥的诗歌有哪些，请默写完整的两句。（4分）

【活动三：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。(4分)

示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。

(1)

(2)

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面两段文字，完成12－17题。（12分）

（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

（乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

10.（甲）中括号内依次填写的词语应是、、、。(2分)

11.说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子是______________________________________________________________________。句中_________二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。（乙）中的__________________________________________________一句与最后一句话照应了这一特征。(3分) 12.（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中______________________________一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的