小故事大道理.ppt

Synergize
考题
❖ 英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个 大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三 个人在等车。一位是快病死的老太太、一位是救过你 命的医生、一位是你梦寐以求的情人。你会载哪一位？ 说明你的理由。
❖ 载老太太，因为救人第一？ ❖ 载医生，因为知恩图报？ ❖ 载情人，因为可能一辈子再也碰不到？
勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、 奋战........琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天， 他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。 乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还 不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学 生。
Sharpen the saw
一个坚持己见者将会失去通融性。
Seek first to understand, then to be understood
运用智慧
几乎每个人都认为下面的答案是最好的，但是 居然没人能事先说出同样的答案。是因为我们思 维习惯受限制？还是因为我们把持原有的利益， 不愿放手（没想过要放弃自己的车）？
1+1>2，可能吗？
恰巧读到几个故事，希 望和大家继续分享。
成功无捷径
一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个 月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转 正吗？”老板答道：“你的问题让我想到一个冷房间 的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升， 不过房间一点也不会温暖。”
今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的 努力。
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重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进
度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向
钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
如果．．．．．．
❖ ห้องสมุดไป่ตู้授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹 奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
Begin with the end in mind
故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？” 我们说：“兔子不会爬树。”， “一只兔子不可能同时砸 晕三只猎狗。” “还有哪？”老师继续问。直到我们再找 不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没
有提到，土拨鼠哪里去了？”
❖ 在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝 末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以至中途 停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。
❖ Win – lost ，Lose – Lose的想法，得到的终将是短 暂的快乐；
❖ Win-win的想法，才有可能得到长久的幸福.
❖ 有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长 的生命启示。
冲突
有两位武士不约而同的走入森林里， 第一位武士在树下看到金色的盾牌， 第二位武士在同一棵树下看到了银色的盾牌， 金盾牌银盾牌 两个人为此争吵不休， 气得两人拔出剑来准备一决胜负。 两人整整撕杀了几天都分不出胜负。 当两人累得坐在地上喘息时才发现， 盾牌的正面是金色反面是银色， 原来这是一个双面盾牌。
❖ 在200多位应征者中，被录取的那位没有申论说明， 只有答案：“把车钥匙交给医生，让医生载老太太去 医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。”
师从大师
一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一 份全新的乐谱。 “超高难度.....”他翻动着，喃喃自语， 感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆 尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后， 他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
Think win-win
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼 杆和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商 定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的 跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几 年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己
建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
❖ 不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心目中的 目标哪去了？
Put first things first
简单道理
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐： 一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一 个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼 的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽， 还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃 了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个 人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走 去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他 浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带 着无尽的遗憾撒手人间。
❖ 不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可 以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试 了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现........演奏 结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
❖ “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早 的那份乐谱，就不会有现在这样的程度............”钢琴大师 缓缓地说。
试试看？
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授 验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。 “试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再 次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱 又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都 被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再 回到课堂上，
其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生 活中，融入每天的工作中。这要靠我们的意志，但更重要的是建 立一个良好的生活习惯和工作习惯。
培训中有一句话：“因为你有选择，你主载自己的人生。”
Be proactive
找问题
上中学时，老师给我们讲了一个故事：有 三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树 洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从 树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并 爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳， 掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后， 兔子终于逃脱了。