二年级下册科学课件我们的家园大象版
小学科学我们的家园二年级下册
小学科学我们的家园二年级下册我们的家园是什么？对于小学二年级的学生来说，这是一个很有意义的问题。
在科学课上，我们将会一起探索我们的家园——地球。
地球是我们生活的地方，它是我们的家园。
它是一个非常宝贵的地方，容纳了无数种生物和许多美丽的景观。
同时，地球也是我们珍惜和保护的地方。
首先，地球是一个非常特殊的行星。
它是宇宙中唯一一个我们知道存在生命的地方。
地球与其他行星相比，具有非常适宜生命存在的条件，这使得它成为了我们的家园。
我们的家园地球有很多自然景观，例如高山、河流、湖泊、海洋等等。
这些景观形成了不同的地貌，给我们带来了很多美丽和欢乐。
我们可以在山上看到雪花飞舞，欣赏到湖泊和河流清澈的水，在海洋中看到奇特的海洋生物。
这些景观让我们感受到大自然的魅力。
但是，我们的家园也面临许多问题。
其中最重要的问题是环境污染。
随着工业的发展，许多废弃物和有害物质被排放到了大气、水体和土壤中，给我们的家园带来了巨大的破坏。
例如，汽车尾气排放的废气会污染空气，工厂排放的废水会污染河流和海洋。
这些污染物会危害到我们的健康，也对动植物造成了很大威胁。
为了保护我们的家园，我们每个人都应该从自己做起。
我们可以做一些小事情，例如节约用水、垃圾分类、植树造林等等。
这些看似微不足道的小举动，却能够真正改变我们的家园。
例如，我们可以每天节约用水，不浪费水资源。
我们可以将垃圾分类，减少对环境的污染。
我们也可以参加植树活动，为地球增添一片绿色。
除了个人的努力，全世界的科学家们也在努力寻找解决环境问题的方法。
他们研究新能源、开发环保技术，致力于减少污染和保护地球。
例如，太阳能、风能等可再生能源的利用，不仅能够满足我们的能源需求，还可以减少对化石燃料的依赖，降低空气污染。
此外，教育也是保护我们家园的关键。
我们应该学习环境科学知识，了解环境问题的严重性和紧迫性。
通过教育，我们可以培养出一代又一代关心环境、爱护地球的人。
在小学科学课上，我们还可以通过观察、实验等方式了解地球的奥秘，学习如何保护我们的家园。
(二下)科学优秀课件-1.3我们的家园 大象版PPT(14页)
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
二年级下册科学教案-1.3我们的家园 大象版
《制作校园模型》教学设计一、指导思想与理论依据小学科学课程要求必须根据小学生身心发展和小学科学学习的特点，强调以儿童的认知经验为出发点，提出并探究科学问题，通过个人建构和社会建构获得科学知识和经验。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，在教学活动、作业、评价等方面给学生提供选择的机会和创新的空间，并注重引导学生利用广泛存在于学校、家庭、大自然、网络和多媒体中的多种资源进行学习。
二、教学背景分析1、教学内容《制作校园模型》是冀教版二年级下册科学擂台—我们的校园第二课时，它是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了兴趣导入、制作模型、展示评价、应用四方面活动。
从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生想象力，同时训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识。
2、学生学习背景在第一课时的学习中，学生通过观察、交流、绘图等环节设计出了校园平面图；在前面的课程的学习中，学生已经具备了一定的动手和小组协作能力，能够对不同作品从多角度进行评价，这为本课模型的制作、展示、评价等环节奠定了基础。
三、教学目标设计科学知识能说出制作校园模型的方法。
科学探究1.能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2.能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3.能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度目标1.能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
2.能与同学合作完成制作任务。
3.逐渐养成观察与思考的习惯。
四、重点难点1.制作模型时体会各物体的位置与比例，；2.能说出模型在生活中的应用。
五、教学准备1、教师准备校园平面图、校园模型的视频或图片，学生课堂活动评价表，测评单。
2、学生准备学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料管等。
六、教学过程何为模型？实物展示（地球仪，恐龙）引导孩子们：模型一般是实物的缩小版。
常见有玩具，也是模型。
大象版小学科学二年级下册第一单元《我们的家园》教材解读
第一单元我们的家园本单元是小学科学二年级下册学习的第一综合探究单元，是综合了地球与宇宙科学、技术与工程两个领域知识的综合单元。
本单元所承担的科学知识目标是：“15.1说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
”“16.1-1知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
”“16.1-2知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。
”科学探究目标是：“在教师指导下，能基于自己的观察和经验提出自己的观点，并与同学讨论、交流。
”探究目标重点对“表达交流”要素进行训练，是二年级探究能力训练的重要组成部分之一。
科学态度目标包括：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；乐于表达、讲述自己的观点。
STSE目标包括：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善；了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用。
围绕以上目标，教材设计了《荒岛生存》《我们的小船》《我们的家园》三个主题活动。
本单元作为二年级下册第一综合探究单元的学习，教师要帮助学生初步建立地球是人类生存的家园这一大概念，学习的主要内容是地球为人类生存提供各种自然资源，从而为中年级学习人类生活离不开水、土壤、矿产等知识建立基础。
“说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识”，作为这一单元的科学知识学习目标之一，对于低年级学生来说有一些难度。
但是通过教学教师可以帮助学生从野外生存夏令营活动入手激发学生学习兴趣并与学生的生活实际联系，发现生活离不开动植物这一概念，区分自然世界和人工世界也就不难了。
第一课《荒岛生存》。
漫画故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过阅读荒岛生存连环画——《野外生存夏令营开始招生了！》说一说我们在人烟稀少的孤岛上，可以怎样利用岛上的资源生存下来，引导学生从漫画中搜集信息，并从衣食住行四个方面进行讨论交流。
二年级下册科学课件我们的家园 大象版(共14页)PPT
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
人工制造：
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
大象版科学二年级下册全册课件
新知讲解
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
新知讲解
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制 造出来的？
山洞、动植物是自然形成的。
新知讲解 指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
大象版二年级下册 科学
全册优质课件
荒岛生存
新知导入
故事 ：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要 我们善于思维，善于动脑，就能利用身 边的资源，制造生活中所需的物品。
板书设计
第2课 我们的小船 方案
制船 过程 优缺点
作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料 来制作船？
谢谢
我们的家园
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论 荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车 吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视 吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有 河流、山峰、动物、植物……可美了！”
新知讲解 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 饮山泉水，解决饮水问题。 用干树枝生活来取暖、做饭。
【核心素养目标】1.3《我们的家园》教案-小学科学大象版二年级下册
大象版科学二年级下册1.3《我们的家园》教学设计生：自然形成：河流、山峰、动物、植物……人工制造：汽车、宾馆、电视……讲授新课一、表达交流师：同学们，在荒岛上他们都利用了哪些岛上资源才生存的呢？这些资源哪些是天然形成的？生1：我知道他们到树上摘野果、到山坡采野菜来吃，野果、野菜是天然形成的。
生2：我知道他们到海边捕鱼和虾来吃，小鱼和小虾是海里生活的，也是自然形成的。
生3：我知道他们在山洞里搭的帐篷，头上戴的草帽，以及乘的小船不是自然形成的。
……师：同学们知道的真多啊，在我们生活中，哪些物品是自然形成的，哪些是人工制造的？（引导学生从衣、食、住、行等方面进行表述）二、调查活动师：下列物品是自然形成还是人工制造？学生通过表达自己的观点，并判断这些资源哪些是自然形成的。
区分生活中常见的物品，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的。
进一步巩固区分自然资源和人工制造。
区分总结自然形成和人工制造的特点。
生：人工制造：手机、电视、楼房、书包；自然形成：水稻、山川、燕子、岩石。
师：分得真清晰，我们归纳总结一下自然形成和人工制造的，并想一想有什么不同？三、得出结论植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
四、表达交流师：我们的生活比起荒岛生活可是先进多了，他们戴的是草帽，我们戴的是凉帽；他们用瞭望塔，我们用手机；他们坐木筏，我们坐轮船或快艇。
想一想，人们将自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了这么多好处，是不是也会带来一些坏处呢？生1：对，人们为了生活乱砍乱伐，森林遭到破坏。
生2：工厂制造产品的同时排放了大量的烟尘，汽车排放尾气，污染了空气。
生3：还有的人乱捕乱杀野生动物。
总结自然世界和人工世界的不同。
学生谈论交流，生活中自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了坏处。
得出结论让我们意识到保护自然的重要性。
生4：我妈妈说毛皮大衣是动物的皮制造的，为了爱护小动物以后就不买了。
3.我们的家园-大象2017版二年级科学下册教案
3.我们的家园-大象2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解大象的基本外貌特征，了解国家一级保护动物的保护意义。
2.掌握大象的生活习性、习性特征和适应自然环境的能力。
3.掌握大象的食性及其对自然环境的影响。
4.增强爱护野生动物的意识和保护环境的责任感。
二、教学重点难点1.教学重点：国家一级保护动物大象的基本外貌特征、生活习性等特征。
2.教学难点：如何通过让学生了解大象的特征，让他们更好地了解大自然及其生态平衡的重要性。
三、教学内容第一节大象的种类和特征1.教学目标：通过图片展示，让学生了解大象的外貌特征。
2.教学重点：大象的体型、长鼻子、长牙齿等特征。
3.教学难点：如何从大象的特征中引出大象的保护意义，并让学生更好地认识大象。
4.教学方法：以讲解为主，辅以图片、多媒体等教学方式。
第二节大象的习性与生存环境1.教学目标：了解大象的生活习惯、栖息地和生存环境等。
2.教学重点：大象在自然环境中的适应能力，体现在哪些方面。
3.教学难点：如何根据大象的习性与生存环境，教育孩子们应该如何保护自己的家园。
4.教学方法：以讲解为主，辅以多媒体、图片等教学方式。
第三节大象的食性对环境的影响1.教学目标：了解大象的食性、生态分布以及对环境的影响。
2.教学重点：如何通过了解大象的食性，教育孩子们保护生态平衡和环境。
3.教学难点：如何让孩子们深刻认识到生态环境的重要性，了解生态平衡的形成及存在的影响。
4.教学方法：以讲解为主，辅以图片、多媒体等教学方式。
四、教学过程第一节大象的种类和特征1.让学生观察大象的图片，展示大象的外貌特征；2.请学生简单描述大象的特征，例如：大象有长鼻子、长牙齿等。
3.讲解大象的种类，包括非洲象和亚洲象等；4.讲解大象的保护意义，包括大象是国家一级保护动物，需要我们保护它们。
第二节大象的习性与生存环境1.通过展示大象栖息地图片，让学生了解大象的生存环境；2.讲解大象的生活习性，例如：喜欢在水边地区生活等。
大象版科学二年级下册课件3、我们的家园(精品课件)
坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 发 展 道 路 建 设 社 会 主 义 文 化 强 国
1 2 3
4 重 难
.知道中化文化复兴的必然选择。.理解中国特色社会主义文化的内涵。.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。
知识回顾
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
1、 他 们 交 朋 友时， 有没有 遇到问 题？分 别是什 么？ 有 。 问 题 分 别 是 小 王 感 到 开 心 ， 对 友 谊 充 满 渴 望 ； 小 丽 担 心 别 人 是 不 是 喜 欢 她 ； 小 雨 觉 得 有 朋 友 让 她 感 到 又 甜 蜜 又 苦 涩 。 2.面 对 这 些 交 友 的 问 题 ， 你 会 怎 么 处 理 ？ 又 会 有 什 么 意 义 ？
新知故温 影 响
喜
文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化
忧
文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象
措 施
加 强 管 理 ， 正确引 导（政 府）
文 化 需 求 的 特 点 ： 发展大众文化
大象版二年级科学下册复习
铺了地毯一样！ • 冬季会下大雪，可以滑雪、堆雪人；雪花飞舞，大地像盖
上了厚厚的棉被。 • 一年中有春、夏、秋、冬四个季节，不同的季节有不同的
现象 。
重点知识回顾
• 喜欢四季的理由：我喜欢春天，因为春天，万物复苏，春 暖花开，所谓一年之计在于春，是希望的象征，她宛如一 位花季少女，带给我们生活的希望，让我们鼓起勇气面对 一年的困难磨难！……
重点知识回顾
• 2.装订我的小书
• 装订过程：（1）打洞；（2）穿线；（3）打结。 • 订书机的结构由四部分：圧柄、钉槽、底座和成型板组成。 • 线装订与订书机的不同感受： • （1）用线装订很慢，用订书机很快； • （2）用订书机省时省力。
重点知识回顾
• 现代装订工具有：无钉订书机、便捷订书机、 电动订书机和全自动装订机。
南方过冬。 • 兔子：春、夏、秋季在生长繁殖，秋季要加厚皮毛过冬。 • 喜鹊：春季、夏季生长繁殖，秋天加厚羽毛准备过冬。
重点知识回顾
• 季节变化会对动物的生活产生影响： • 动物是有生命的，它们是生物。 • 我发现很多动物在春季、夏季生长繁殖。 • 很多动物在秋季就开始为过冬做准备了。 • 有的动物还会换毛…
• 1.在下图中的数字（箭头）所表示是推力还是拉力？
重点知识回顾
• 3.科技产品体验会
• 对科技产品的感受：
产品
计算器
电动充气 泵
电子体温 计
快捷 ✔
✔
便利 ✔
舒适
• 科技产品给我们的生活带来了便利、快捷和舒适。
重点知识回顾
• 科技产品对人们衣食住行的影响： • 衣：原来手工织布，现已变成了机器织布，提高效率。节
二级下册科学复习课件- 我们的家园大 象版
重点知识回顾
• 优缺点： •
重点知识回顾
• 3.我们的家园
• 自然形成与人工制造：
自然形成的 河流 岩石 山川 ……
人工制造 家电
交通工具 生活用品
……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
重点知识回顾
• 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 • 建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了
人工世界。 • 自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来
的影响： • 正面影响：桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改
变了人们居住环境；医疗器械的发明改变了对病情早发现、早 治疗…… • 不良影响：一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水 土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大 了对环境的污染……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二、辨一辨
• 1. 动植物对我们的生活，没有什么用途。 （ ✘） • 2. 船帆挂的位置不是很重要。（ ✘ ） • 3. 手机是自然形成的。 （ ✘ ）
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
三、选一选
• 1.在荒岛上，山洞可为我们生活提供帮助，不正 确的是（ D ）
• A.睡觉 • B.防寒 • C.防风、雨 • D.玩耍
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
三、选一选
• 2.制作的帆船的特点是（ A ） • A.又快又稳• B.做起来简单 • D.容易划坏了
生活中 的物品 馒头 棉衣 牛奶 书本
小学二年级科学下册教案大象版
第一单元我们的家园 1.《荒岛生存》2.《我们的小船》3 . 我们的家园【教学分析】教材分析：第三课《我们的家园》延续上两节课的故事，夏令营活动结束后主人公回到校园与小伙伴们的对话情景，引出有的物品是“自然形成的”，有些物品是“人工制造的”为建立“自然世界”和“人工世界”两个概念打下基础。
学生分析：二年级的小学生看我漫画后，也会有和图中小朋友一样的感受，求知欲好奇心一样很重，因为他们对于荒岛生活的真实情景是陌生的，他们头脑中的已有信息大部分来自现代生活中的人工世界。
因此故事的情节对于学生来说很重要，因为这是学生获取关于荒岛上的自然世界的知识的来源。
【教学目标】（1）通过讨论荒岛上的物品那些是天然形成的，那些是人工制造的，引发自然世界与人工世界的对比。
（2）通过调查我们生活中那些物品是天然形成的，哪些是人工制造的，体会人工世界与自然世界的特点。
（3）通过讨论“是否应该将自然世界改造成人工世界”这一问题，意识到人类利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善，同时培养孩子爱护大自然的意识。
【教学准备】（1）学习手册，彩笔，画纸等。
（2）活动场地：教室和实验室内均可。
【教学过程】教师：同学好！参加夏令营的同学们回到自己的学校，讲述他们荒岛求生的故事（引导学生从故事中搜集相关信息，从吃穿住行等方面进行表述）。
小伙伴们都非常喜欢听，把他们当明星一样问东问西，想了解在荒岛上的生活是怎么样的。
同学们，你们有没有想问的问题呢？学生1：我想问问他们荒岛上的野果、野菜好吃吗？小鱼和小虾怎么做熟呀？学生2：住在山洞里有没有被子呀？冷不冷？学生3：岛上有没有野兽，遇到危险怎么办呀？. . . . . .教师：看来同学们都很关心，请你们回忆一下，开始他们来到荒岛上之后都利用了那些岛上资源才生存的呢？这些资源那些是天然形成的？学生1：我知道他们到树上摘野果，到山坡采摘野菜吃，野果、野菜是天然形成的。
学生2：我知道他们到大海边捕鱼和虾来吃，小鱼和小虾是大海里生活的，也算自然形成的。
二年级下册科学课件我们的家园大象版(共14张PPT)
*
4.抽生交流
*
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
二年级下册科学课件我们的家园大象 版(共14 张PPT)
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
二年级下册科学课件我们的家园大象 版(共14 张PPT)
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
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1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
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（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2. 综合性 学习开 展的活 动、活 动中遇 到的困 难、问 题和解 决办法 ，活动 的收获 。3.同 学互评 活动中 的表现 。）
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学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
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我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
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不 良 影 响
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.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
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人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
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阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
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玉米
水稻
自然形成的
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说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
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归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地、宇宙等等。
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人工制造：
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。