素质与思想政治教育教学平时作业答案2015(本)

素质与思想政治教育教学平时作业答案2015(本)

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综合素质教育

第一次平时作业

一、填空题（共10 分，每空1分）

1.心理学家认为意识一般是指自觉的心理活动，即人对客观现实的自觉的反应；唯心主义哲学家把意识当成了物质世界的起源；唯物主义哲学家强调从物质对意识的角度对意识进行认识，也即我们常说的意识。

2.生理学研究表明，意识产生的核心器官是丘脑。

3.按照达尔文的进化理论，一切有生命的物质都是由非生命物质进化而来。

4. 边缘意识是指对注意范围边缘刺激所获得的模糊不清的意识经验。

5.人类意识是在与其衍化环境中敌对的力量——自然和劳动对象中锻造的。

6.人类区别于动物的认知功能在于人类的学习是有明确的目的、以概念为基础的认知能力上。

7.社会主义市场经济强调等价交换、公平竞争；强调个人自由、人人平等；强调各尽其力、各显其能。

二、名词辨析题（共24分，每小题6分）

1.潜意识与前意识

1. 潜意识与前意识：

潜意思：是指隐藏在意识层面下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因

受意识的控制和压抑，导致个体不自觉的意识。

前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。

2.法制与法治

法制：是指当权者按照法律治理国家，但这些法律不一定是由普通公民组成的立法部门制定的。法制侧重在法律的适用上。

法治：其目的是在于为人们提供一个寻求公正的平台和框架，其实施必须建立在法制上。

3.伦理与道德

伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包括社会生活的全部过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。

道德：道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。

4.平等意识与公正意识

平等意识：平等是公正首要的、基本的含义，强调全体公民在法律上、人格上都是平等的。

公正意识：公正是实现平等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，平等很难实现，没有平等作为价值导向，公正又会迷失方向。

三、判断题（共10分，每小题1分）

1.提出“形具而神生”这一理念的是我国古代学者荀子。

（对）

2.非意识是指个体对内在或外在环境中的一切变化无所知、无所感的状态。（对）

3.正式制度是人们在长期交往中无意识形成的，由价值信念、伦理规范、道德观念、风俗习惯和意识形态等因素组成。（错）

4.自由是人类在获得基本生存保障的前提下，渴求实现人生价值，提高生活质量进而提高生命质量的行为取向和行为方式。（对）

5.从众心理不是贪污腐败发生的主要原因之一。（错）

6.道德发挥行为约束作用的重要条件是人们社会价值观的一致。（对）

7.霍布斯在其名著《利维坦》中，将制度看做约束个人的自利行为，防止社会落入自然状态的重要手段。（对）

8.在柏拉图看来，一个好的城邦应该具有四美德，即智慧、勇敢、正义、节制。（对）

9.社会伦理提供一个社会所认可的合理性价值体系，决定社会认可的行为方式及社会的运作模式，是社会文化的内在凝聚力，因此，社会伦理的转型往往与巨大社会变革相伴。（对）10. 贪腐行为是一个人的行为异化，因为它是一种在游戏规则之外的寻租行为。（对）

四、简答题（共40分，每小题8分）

1. 简述马克思主义哲学中的意识观。

解析：

1.意识是思维主体对信息进行处理后的产物，没有思维主体与其活动，就不可能产生意识。

2.意识的产生是需要能量的，意识的存在和传播需要介质，这从意识反映的内容不一定就是客观事物。

3.最后，意识反映的内容不一定就是客观事物，可能会有所超越，这是因为思维主体在获取及处理信息时，信息可能发生种种变异。

2. 简述意识对创新的作用。

1.意识是决定能否创新的决定性因素。

2.意识是促成创新因子整合，推动社会制度完善，从而推动社会全面进步的缘起。

3.创新意识本身就是一种创新，它是创新能力的重要成分，对促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量起到重要的推动作用。

3. 什么是公民意识，具体包括哪几个方面的内容？

公民意识是指公民对自己在政治生活中地位和作用的认识，是公民以宪法和法律规定的基本权利和义务为依据，以自身作为国家政治生活、文化生活和社会生活等活动主体的一种心理感受和理性认识，是对相应的责权利的认识和价值取向。包括：

1.权利与责任意识

2.国家与民族意识

3.平等与公正意识

4.自由与法治意识

5.道德与文明意识

4. 简述制度的本质。

1.制度是以执行力为保障的

2.制度是交易协调保障机制

3.制度指导交易中主体间利益分配和交易费用分摊

5. 简述“得道”的发生和发展的必要阶段?

1.知道，这是道德主体得道所经历的最初阶段。

2.行道，是在知的基础上行，是对知道境界的超越。

3.信道，是得道的最高境界，是指道德主体在深刻领会道德意义、充满道德觉悟的基础上，通过外化体现一定的善，从而达到一种“从心所欲不逾矩”的境界。

五、论述题（共16分，每小题16分）

1. 自由与民主、平等、公平、正义等总是密切相联系的，而与限制、约束、禁止、专制等永远是相对立的。自由的本意可以从人的意志和行为能达到最充分的体现而得到解释。人的意志和行为在无限制、无约束、不受制约的状态下得以最大限度的表达与实施，人便是自由的了。请就以上论述，结合自己的观点简要分析自由与法制的关系。

1.法律不但赋予大多数人以自由的权利，而且还通过强制性的手段来制止对于自由的侵犯和践踏，保护个体权利。