大课间体育活动论文正稿
小学体育论文-小学体育大课间活动通用版
小学体育论文-小学体育大课间活动通用版一、开展小学大课间活动注意的事项1．要符合学生的年龄特点和生理变化规律长期以来，课间体育活动仅限于做操，且内容单一、乏味，形式机械、呆板，因此学校大课间活动内容的选择应符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律，还要科学地安排好活动内容的顺序和活动量，符合人体运动的变化规律。
经过一学年体育大课间活动的实践表明：体育大课间活动的时间最好安排在20~30分钟，学生的脉搏最好控制在145次/分，这样的运动量利于消除疲劳和体力恢复。
2．要符合季节、气候的变化春夏秋冬四季的变化，使得学校体育大课间活动内容的安排也应符合季节、气候的变化规律，学生对常年活动一套内容，不仅会厌烦，也会失去兴趣，而其锻炼价值也会降低，所以，只有不断翻新，不断发展，大课间活动才更加有生命力。
3．要符合素质教育的发展要求“健康第一”是素质教育的新课程理念的指导思想，为使学生健康成长，大课间活动的实践要充分体现群体性，要让全体学生都参与到活动中去，坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，使每一位学生在集体活动中找到自己的位置，显示学生其自身的价值。
4．要有实效性，使学生的身心健康发展能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的，是开展大课间活动的关键。
大课间活动的开展搞的不是形式，也不是看搞的如何热闹，而是使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，因此大课间活动的开展不是求形，而是要讲究实效，使学生的身体素质得到提高。
5．要符合标准，形成学校特色“创新是一个民族进步的灵魂。
”只有不断的创新，大课间活动才有生命力。
因此在开展体育大课间活动时，我校根据自己的实际情况（篮球特色学校）因地制宜，创编出具有我校特色的“篮球操”大课间活动。
对于大课间活动中的一些项目选择，要留给学生足够的空间，让学生去创新，使学生在创造性的活动中充分发展自己的个性和特长。
小学体育大课间活动实践论文
浅议小学体育大课间活动的实践为了全面推进素质教育,进一步加强学校体育教育工作,切实提高广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展,同时根据《中小学生每天锻炼一小时》的精神,我校策划了开展大课间体育活动,并把“我锻炼,我健康,我运动,我快乐”作为口号。
那么如何才能把大课间活动开展好呢?结合实践,谈谈几点做法。
一、统一思想、提高认识“大课间体育活动”是对传统课间操的改革和创新,是巩固和提高体育锻炼效果,增强学生身心素质。
它是校风校纪的集中反映,是我校管理水平的集中体现,培养了学生德、智、体、美的和谐发展,充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比,其特点表现在活动时间长,内容和形式多样,师生参与面广。
启动之初,曾在部分教师和家长中引起了不同的反响,有的认为是浪费时间,影响教学成绩。
通过组织学习《学校体育工作条例》、召开体育教师、班主任、学校行政参加的座谈会,使大家提高认识,了解了实施大课间的必要性与必然性。
与此同时,学校还在教师会、家长会、学生晨会上做宣传,使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强学生的体质缓解学习疲劳,而且能培养学生良好的品质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气,承受失败挫折的能力。
全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它需要大家更新观念、统一思想、提高认识,只有全员参与、各部门密切配合,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神。
二、精心设计、科学实施我们本着“健康第一”和“快乐教学”的原则,去创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。
我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去开创美好的明天。
大课间活动论文文档
浅谈小学大课间的活动开展增城市增江街第二小学摘要：为了贯彻落实全国学生阳光体育运动工程，我校积极响应号召，把提高学生的体质健康水平和保证学生的体育锻炼时间提到主要日程上来。
让阳光体育贯穿整个校园，为校园注入了新的活力。
我校从校本课程的高度来确立阳光体育运动的地位，专设了“阳光60分”活动课程。
关键词：阳光体育活动内容设置运动强度多元化活动内容有效组织目标：阳光体育活动是在2006年12月23日，建国以来首次在北京举行的全国学校体育工作会议的时候提出的，当时提出来叫“全国亿万学生阳光体育运动”。
其主要内容是针对目前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。
让我们的小学生每天睡眠不能少于10个小时，中学生不能少于9小时，学生的体育活动时间不少于1小时。
关键是学生的体育活动每天不能少于1小时。
所以这次执行阳光体育运动，就是要求中小学生包括家长家喻户晓，如何保证学生做好一小时的体育运动，真正起到了增强人民体质中的增强中小学生体质的一个问题。
从孩子们的长远来考虑，应该增强体质，有一个健康的体魄，按照我们过去说德智体美劳全面发展，“体”是极重要的一部分。
这就是所谓阳光体育运动的主要含义。
主要内容与分析、做法：本着小型多样、快乐健康、寓教于乐、强身健体、促德辅智、创新发展的指导思想，根据学校的场地设施、师资情况，针对学生的年龄特征、身心特点，根据季节与气候的变化，切实关注学生的兴趣爱好，对大课间体育活动中项目的设计，运动量、运动强度的安排应精心设计。
基于以上认识，我对厚街一些学校的大课间体育活动，从运动量和运动强度角度，对本校大课间体育活动中一些项目设计进行了一些探索。
一、跳绳。
我们清楚大课间体育活动中几乎都是有氧运动，跳绳对于锻炼心肺功能、增强体质也有举足轻重的作用。
单人跳绳10分钟相当于慢跑30分钟，也就是跳绳到10分钟以后体内的脂肪开始消耗，跳绳30分钟会消耗热量四百卡。
大课间体育活动比赛
大课间体育活动比赛大课间体育活动比赛，那可真是校园里的一场活力大狂欢啊！大课间，本来就是让同学们从紧张的学习中解脱出来，活动活动筋骨，放松放松大脑的好时候。
这要是再加上个比赛，那气氛一下子就不一样喽。
就像平静的湖面突然刮起一阵劲风，整个校园都变得热闹非凡。
这比赛的项目啊，那是五花八门的。
有跳绳比赛，跳绳这东西可神奇了，一根小小的绳子在同学们的手里就像有了生命一样。
你看那些参加跳绳比赛的同学，双脚就像安装了弹簧似的，轻快地跳着。
那绳子在空中划过的声音，就像是一首欢快的乐曲。
有的同学能一口气跳好几百个呢，就像永动机一样，怎么跳都不停。
你要是没练过，还真跳不了这么多，这就跟爬山一样，你得一步一步地往上爬，每天坚持练习，才能在比赛的时候表现出色。
还有接力赛跑呢。
这接力赛跑就像是一场团队的战斗，每个同学都是这个战斗中的勇士。
第一棒的同学就像火箭发射一样，嗖的一下就冲出去了，那速度快得都能掀起一阵风。
然后把接力棒传给下一个同学，这个传递的过程可不能马虎啊，就像传递一个非常珍贵的宝贝一样，要是掉了棒，那可就麻烦大了。
后面的同学接过棒之后，又像离弦之箭一样往前冲。
整个过程就像是一场接力的梦想之旅，大家都为了共同的目标——胜利而努力奔跑着。
篮球比赛也很精彩啊。
篮球在球员们的手里传来传去，那场面就像一群灵动的精灵在跳舞。
投篮的时候，那篮球在空中划过一道美丽的弧线，就像一颗流星朝着篮筐飞去。
如果投进了，周围的同学们就会欢呼起来，那声音就像汹涌澎湃的海浪，一波接着一波。
没投进也没关系，大家都会喊着“加油，加油”，就像在黑暗中点亮一盏明灯，给球员们鼓励。
参加大课间体育活动比赛，准备工作可不能少。
就像要去打仗，得先把武器装备都准备好。
你得穿上适合运动的鞋子，这鞋子就像是你的战友，要是不合适，跑两步就可能把你给“坑”了。
衣服也要宽松舒适，不然就像被绳子绑住了一样，活动起来很不方便。
训练也是非常重要的。
这就好比你要盖一座高楼大厦，你得一块砖一块砖地把基础打好。
大课间体育活动作文
大课间体育活动作文
“叮铃铃……”下课铃声一响，我们就像出笼的小鸟一样，欢呼着冲向操场，因为令人期待的大课间体育活动开始啦！
操场上瞬间热闹起来，同学们有的跳绳，那绳子在他们手中就像听话的小
精灵，快速地飞舞着；有的踢毽子，五颜六色的毽子在空中上下翻飞，像一只
只美丽的蝴蝶；还有的在跑步，一个个你追我赶，谁也不肯落后。
我和几个小伙伴选择了打乒乓球。
别看这小小的球，想要掌控它可不容易。
一开始，我总是接不住球，不是球飞得太远，就是球直接砸在我的球拍上弹飞了。
小伙伴们都笑我是“乒乓球菜鸟”，我心里那个不服气呀！我暗下决心，
一定要好好练习。
慢慢地，我找到了窍门，能和小伙伴们打得有来有回了。
正当我们打得热火朝天的时候，旁边传来一阵欢呼声。
原来是我们班的
“大力士”在进行拔河比赛。
只见他们双手紧紧抓住绳子，身体后仰，脸憋得
通红，像一个个熟透的番茄。
双方势均力敌，绳子一会儿往左，一会儿往右，
看得我们的心都提到了嗓子眼儿。
最终，在一阵加油声中，一方取得了胜利，
大家都欢呼雀跃起来。
大课间体育活动，不仅让我们锻炼了身体，还让我们在紧张的学习之余，
放松了心情，增进了同学之间的友谊。
我爱大课间体育活动！。
大课间体育活动论文
浅谈大课间训练与学生行为习惯的培养海区三小包美娟摘要：课程资源的开发与利用，对新课程的实现范围和实现水平有着重要作用。
课程资源丰富多彩，学校和体育教师如何合理开发与利用校内课程资源，落实《体育与健康》课程，创造性地开展学校体育教育教学活动。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，学校要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
随着我国基础教育课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来。
没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，因为课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
什么是课程资源呢？课程资源有广义与狭义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。
综合两种观点，可以将课程资源视为课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现课程目标，促进老师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。
《体育与健康》课程资源包括：人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源等六个方面。
学校如何组织开发并合理利用校内各种课程资源呢？一、教师是最重要的课程资源课程资源，无论是素材性课程资源还是条件性课程资源，对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。
但是，在课程资源普遍紧张的情况下，究竟哪些课程资源是最为基本的、居于主导地位、具有决定意义的呢？兼具条件性与素材性课程资源两种性质的人的要素在整个课程资源，特别是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。
换句话说，老师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且老师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
所以，从这个意义上来说，老师是最为重要的课程资源。
老师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。
最新体育教学论文：体育大课间,健康身心每一天
体育大课间，健康身心每一天摘要：生命在于运动，《学校体育工作条例》中规定学生每天保持1小时体育活动时间，并施以科学的锻炼方法，大课间体育活动是最有效、最直接的方法。
本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生，营造和谐师生关系的指导思想，裁设我校的大课间活动。
目的是增强学生的身体素质，让每个学生进一步健全健康的心理，锻造强健的体魄，滋生高昂的热情，舒展灵动的身姿去迎接美好的未来。
经过几年的努力，通过大课间操的进行，全校师生的身体素质不断提高，师生之间的沟通更加和谐，学风、校风更趋严谨。
关键词：大课间活动健康沟通收获前言在我国中小学提倡和推行大课间活动已经有好几年了，它是在课间操基础上发展兴起的一种学校体育新型的组织模式，实践证明大课间活动不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效；是保证学生每天一小时锻炼的最有效途径。
我校早在2001年就进行了大课间体育活动。
2002年，在上级领导的关心和重视下，我校作为鄞州区大课间优秀学校吸引了舟山、宁波地区的教研员和体育同行到校观摩，有序的活动受到了各专家和同行的好评。
同时，此项活动在家长中也引起了一定的反响，备受家长的欢迎和许可。
后来，由于学校操场的整修，我校的大课间操几乎到了瘫痪状态。
2005年，学生体质健康测试结果表明学生的体质健康不容乐观。
在学校领导的关心下，经过全校师生的共同努力，大课间活动又一次开始了。
可是活动效果出乎我们的预料，学生组织纪律性差，活动时懒洋洋，该伸手的不伸，该弯腰的不弯，有些学生只是站着不动，甚至还有学生坐在教室里不出来活动，那时侯，学生最希望下雨，因为下雨的话就不用进行大课间活动了。
针对这些情况，我们一方面寻找学生为什么不爱大课间活动的原因，另一方面加强力度，取得了意想不到的效果。
一、大课间活动的组织我们通过教师与学生座谈、问卷调查等方法了解学生不喜欢大课间活动的最主要原因是场地、器材的缺乏；以及活动内容单调，活动形式单一。
体育教学论文：实践体育大课间活动,促进学校内涵发展
实践体育大课间活动，促进学校内涵发展【摘要】：大课间体育活动是我校在传统课间的操基础上创造和发展的一种新型组织形式。
它根据学生的身心发展需要，改革了传统课间操以操为主的活动方式，创编了徒手操、健美操、器械操、游戏等丰富多彩、充满童趣的活动形式。
师生在自创自编的一系列活动中，提高了创新意识和合作能力，提升文化素养和文化品位，实现教师素质的持续提升，学校内涵的发展。
关键词：大课间活动改革实践创新学校文化长期以来，大课间体育活动只限于学生同做一套广播体操，其内容单一、机械重复的形式，不能满足学生参与体育活动的兴趣和爱好，禁锢了学生的个性发展，影响学生的身心健康。
2005年全国学生体质与健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24%。
视力不良率仍居高不下，小学生为31%、初中生为58%、高中生为67%、大学生为82%。
这一调研结果引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注。
我校认为，要提高学生的身体素质，除了上好课程设置的体育课外，把群众性的大课间体育活动开展起来，以此作为切入口，促进学校的协调发展。
一、改革体育大课间活动，展现学校人文精神体育大课间活动是一项群众性活动，强调每一个个体都参与。
如何改革传统的课间操活动，让它的内容和形式更科学更合理呢？学校是这样考虑的：以课间操为基础，以学生兴趣为依据，以科学规划为准则，以实现学生的身心健康为目的。
学校的想法得到了全体教师的赞同，可是，怎样操作却成为了最现实的问题。
为此，学校专门成立了以专家、行政、年级长、体艺科组、德育科组为核心的大课间活动领导小组。
小组研究认为，改革体育大课间活动关键是要根据学校的原有的基础、场地、师资力量等方面进行考虑，不追求形式，不搞花架子。
(一)明确目的，统一思想。
要改革体育大课间活动，就要进行一次思想的革命。
体育学科教育论文--浅谈初中大课间如何有效开展体育活动
浅谈初中大课间如何有效开展体育活动摘要：我国的初中生体育运动与世界范围内其他国家学生比较，质量和数量都明显不足，初中是学生打下良好身体基础的重要阶段，拥有好的身体也是为更好的学习提供重要的保障，利用体育活动提高身体素质并不是“一蹴而就”就能完成的，更主要的是坚持不懈。
因此我们需要按照科学的方式方法，帮助初中生制定合理的大课间体育活动，让学生在学校的这段时间能够做到劳逸结合，并培养学生养成体育好爱得良好习惯，全面提升学生的综合性素质，为初中生的未来打下坚实的基础。
关键词：初中大课间体育活动引言：近年来，我国的初中生身体素质却在逐年下降，这也成为了当今社会的热点问题。
初中生正处于爱玩爱闹的年纪，游戏活动是他们的日常行为，也同时对身体健康成长有着积极的影响。
少年是祖国的未来，我们不仅要注重学生文化课教育，强身健体也是学校的责任。
初中大课间体育活动是基于全面素质教育的基础发展而来的，它也是初中生“体育与健康”中的课程标准，可以有效缓解学生课堂上的疲劳状态，也能帮助学生更好的进入到下一节课做好精力储备，也是“劳逸结合”教育方式的重要体现，但是这一点往往被许多学校和老师所忽视。
一、初中大课间体育活动存在的短板（一）体育教育理念存在偏差由于长期受应试教育影响，文化课的地位在人们的心中根深蒂固，很多家长以及老师都是“唯成绩论”，更加看重学生的文化课成绩，对于课间体育活动并没有太多的关心，有的时候甚至有敷衍了事的态度，且担心过多的体育活动反而影响了孩子的学习成绩。
学生作为教学的主体，特别是在初中这个重要的阶段，不能一味的强调学生的文化课学习，要以全面性的发展理念，让学生多维度发展，培养学生更多的兴趣和爱好，长时间看重文化课程，很可能造成学生的厌学情绪。
另外初中生正处于长身体的重要阶段，必要的体育锻炼有利于他们的健康发育。
（二）课间体育活动形式缺乏创新初中大课间体育活动由于长期没有受到学校老师以及家长的重视，因此体育老师也缺乏对其进行创新改革的动力，最终导致了大课间体育活动内容过于单调，长时间内都是单一的形式展示，比如课间操、武术操，而初中生本身又处于好奇心强的年龄，他们对于“墨守成规”的活动并没有兴趣，他们更喜欢具有新鲜感的活动，所以对于传统的大课间体育活动并没有强烈的参加意愿，使得原本应该朝气蓬勃的初中体育活动变得死气沉沉。
大课间体育运动论文王利平
姓名： 王 利 平学历： 大学本科 职称： 中学二级学校： 李馥一校坚决捍卫阳光体育运动之灵魂---大课间体育活动渠县李馥乡第一中心学校王利平卷首语：“还给学生一片属于大自然的盎然，任其自由自在地翱翔”。
大力开展丰富多彩的大课间体育运动，通过课外体育活动，学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。
课外体育活动之大课间体育运动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础，取得了较好的效果。
学生们充分发挥自己的才能，享受运动的乐趣，感受生命的气息，去触摸生活的脉搏。
丰富多彩的大课间体育活动，有力地说明学校在发挥课堂教学主渠道作用的同时，还应不断拓展课外活动，课堂教学与课外运动的有机结合，为课外体育运动提供了时间上的保证，学生参与面更广了，积极性更高了。
通过丰富多彩的大课间体育运动，学生们学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟，使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质。
精彩纷呈的大课间体育运动，使学生感到“太阳每天都是骄艳的”。
李馥一校大课间体育运动活始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化。
学校体育活动的蓬勃开展，为学生提供了许多自我展示的机会。
同时让学生感受到了祖国文化的博大精深。
而一年一度的“球类运动会”、“冬季运动会”，更成了同学们载歌载舞的舞台。
大课间体育运动的探索与实践，是李馥一校践行“行动教育”，打造学校特色的一大手笔。
通过课外体育活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。
李馥一校正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让大课间体育运动成为每一个孩子终身体育的起点，一生的财富。
导语：“阳光体育”运动犹如春风吹遍了全国各地，各学校都在如火如荼地开展着这项有意义的活动，而大课间体育活动便是其中的一项体育运动。
体育大课间作文
体育大课间作文篇1在我们学校，每个星期一下午的时候，都会开展体育大课间的活动。
我们全班同学都要跳兔子舞。
跳兔子舞的时候，随着有节奏、欢快的音乐，我们嘴里喊着口号“左左右右前后前前前”，双手叉着腰，脚随着音乐和口号跳着舞。
大家排成四队，很认真、开心地跳着舞。
体育大课间的时候，跳完一首歌后，老师会允许我们休息一会。
休息的时候，大家有的聊天、有的坐在楼梯上休息、还有的追逐打闹，大家玩的很开心。
我们平时上的语文课、数学课、英语课、美术课都是在教室里，不去户外活动，只有体育课才能出去操场上跑步。
为了让我们呼吸新鲜空气、锻炼我们的身体、保持我们的健康，学校才组织体育大课间的活动。
体育大课间带给我开心、快乐、健康，我喜欢体育大课间。
篇2最近，在我们学校展开了体育大课间这项活动，在第五节课下课大家都要到外面玩总共30分钟。
玩什么都可以比如：打口袋、跳绳、皮筋等，大家玩得可高兴了。
哇！终于到体育大课间了。
我们班总共有34名学生，大概有一半人在一起玩摇大绳，其中就有我一个。
大家排队上，每人一次只准跳3下。
谁坏了，就去摇绳，大家在一起玩的兴高采烈。
音乐老师、我们班的班主任和三年级的班主任都到我们这里来玩呢！这真是美好的一天。
篇3“叮零零”结束了。
我们迎来了快乐大课间活动——“阳光体育，快乐长跑”。
当明媚的阳光充满校园，当充满运动声音的旋律在我们耳边响起，一排排整齐的队伍会映入你的眼帘。
虽然天气很冷，但学生们仍然坚持长跑。
听着，操场上学生整齐响亮的`口号令人震惊；看，学生们迈着矫健的步伐，有条不紊的慢跑着：看，远远看去，像是八个长龙在跑！“一，一，一，一，一，一，一，一，二，一……”学生们一边喊口号，一边开始了一公里长跑。
以前我会很烦的说：“天啊，再跑就要命了！”所以，我很讨厌跑步。
因为这个，身体一直不好，老是感冒，个子很矮。
经过父母的反复劝说，我决定坚持跑步一个月。
如果我摆脱了感冒，我会每天长跑。
一个月后，我的感冒真的好了，长高了很多，都是因为长跑。
体育教学论文：中小学大课间体育活动的调查研究
ⅩⅩ市中小学大课间体育活动的调查研究1.研究目的和意义1.1我国大课间体育活动提出的背景近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少体育活动。
虽然一直以来我们坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了保证，带给我们思考和发挥的空间，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。
大课间由此产生。
大课间体育活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在校领导和班主任参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。
与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟；活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。
它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。
事实上，对大课间体育活动的尝试早在七十年代末已经开始。
1978年教育部等《关于加强学校体育、卫生工作的通知》印发、《学校体育工作条例》(草案)和“关于落实中小学生每天一小时体育锻炼的通知”等文件颁布后，为了认真落实学生每天一小时体育锻炼的精神，一些学校开始了由传统课间操向大课间体育活动的转变。
之后，尤其是到上世纪九十年代，大课间体育活动的开展逐渐呈现蓬勃之势。
1999年5月25-28日来自全国教育系统的300余名代表观摩了辽宁省鞍山市、营口市和大连市27所中小学的大课间体育活动。
该省教委为了进一步推动大课间体育活动的开展，自1996年起至1999年5月连续四年举行了四届全省中小学课间操体育现场会，通过几年的不断总结经验，该省中小学大课间体育活动的内容不断丰富，形式不断创新，质量不断提高，推动了该省学校体育工作的开展，同时也提高了学生的身体素质，促进了学生德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
大课间活动阳光体育论文(2篇)
大课间活动阳光体育论文（2篇）大课间活动阳光体育论文（范文一）一、有效推进“大课间”阳光体育活动的必要性“大课间”阳光体育活动的有效推进，增加了各式各样的体育运动项目，给学生自主选择喜爱的运动项目，如此多的运动类型可以供学生进行自主选择，解决了学生心理的喜好问题，提升了学生对“大课间”阳光体育活动参与的积极性与更大的活动欲望，也就使得学生对体育锻炼的兴趣大大地增加。
因为学生通过参与跳绳、接力棒、打篮球、打羽毛球、踢毽子、投靶子、拔河、跳远、贴膏药、跳舞、健美操、绘画、猜拳游戏等各个方面的运动类型，极大地增加了学生的形体美和对体育活动的积极性与参加活动的兴趣、期待、好奇，同时可以衬托出他们最美的运动姿态。
以全新的自我、积极向上的态度呈现在别人的面前，是一件值得高兴和令人振奋的事情，久而久之，学生在不知不觉之间会觉得“大课间”阳光体育活动让他们觉得非常舒服，也就非常喜欢参与各种类型的“大课间”阳光体育活动，这些体育活动的逐步开设，在无形之中使得学生能够锻炼了身体，从而保障了自身的生命健康安全，提高了安全系数。
二、有效推进“大课间”阳光体育活动的策略1、学校应该制定各种安全制度，为有效推进“大课间”阳光体育活动保驾护航假如老师确实有事情不能按时达到指定位置，应该提前打招呼让学校临时安排监督老师，时时刻刻把学生的利益放在首位，践行现代素质教育理念“一切以学生的发展为主”，提前安排好一切需要注意的事宜，为学生的生命健康安全作保障，千万不能一走了事，对学生不闻不问，任其自由活动，否则一旦发生事情，后果将不堪设想。
建立校园意外伤害事件的应急管理机制，对于一些突发状况的应急处理预案，为学生的健康打上双保险;学校应该让学生办理意外伤害险、生命安全险、人身伤害险、健康平安险等保险，保障学生的生命健康安全，促进他们健康快乐地成长，为学生营造出一个和谐、安全、愉悦的活动氛围，也就能够为大力推动“大课间”阳光体育活动保驾护航，从而更好地推动“大课间”阳光体育活动的稳步、健康、持续前行。
体育大课间论文精选文档
体育大课间论文精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-浅谈如何促进小学体育大课间活动可持续发展一、引言体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。
与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。
由于大课间体育活动具有多种育人功能，我校将体育大课间活动上升至体育大课间活动课的层面，将体育大课间活动校本化实施，列入学校日常课程安排，进一步发挥其功能。
从教育功能来说，国内外现今对课程的理解有所拓展，即学生踏入学校大门，在教师的指导下的一切学习活动，都可称之为课程。
因此，我校把体育大课间活动视为校本化课程。
从贯彻落实《中央七号文件》，体现“健康第一”指导思想，确保每天达到一小时体育锻炼的要求出发，把课间操拓展为体育大课间活动课形式，成为有组织、有计划开展的一种活动类体育课，既有必要，又有现实意义。
在实践中证明，它是实现新的体育教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中正显现出重要而特有的功效。
二、研究目的通过开展阳光体育与开展大课间体育活动实验及其效果实践、总结，创编出具有本校特色的趣味性、安全性、实用性的活动内容、形式，开发出新的体育课程资源；使体育教师观念更新，并促进体育教师专业发展；使学生学会并掌握一到两项健身方法，养成锻炼身体的习惯；使学生身心得到调节，提高学习效率，还学生一个美好，快乐的中学时代和—个健康的体魄；通过开展阳光体育与开展大课间体育活动将有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念；有利于推动学校德育工作的开展；有利于培养学生的创新精神和实践能力；有利于促使体育教师良性发展；有利于校本课程的开发，从而促进小学体育大课间活动的可持续发展。
三、研究方法1、文献研究法通过查阅书籍和上网查阅相关资料，分析国内开展阳光体育活动和开展大课间体育活动的相关资料借鉴相关研究成果。
初中大课间体育活动探析论文
初中大课间体育活动探析论文落实“健康第一”的思想，积极开展全民健身运动，确保学生每日在校的一小时活动时间，开展内容丰富多彩、形式变化多样的大课间体育活动，以增强学生兴趣，提高锻炼效果，发展学生个性。
体育大课间活动时间长、内容多、形式活、强度大，对学生身心健康有着明显的实效。
一、大课间体育活动的基本思路大课间体育活动安排在上午的第二节课后，下午的第二节课后，时间应为30分钟。
在活动的内容、结构设计上，允许有较大的弹性，留给学校和教师以灵活处理安排的权利，留给学生以选择的空间。
从实际出发，合理的安排大课间的课程计划和内容，讲求实效，不搞形式主义。
二、开展大课间体育活动的具体实践成立领导小组进行管理组织，完善场地设施。
以校长为组长、分管校长为副组长、体艺组全体教师为成员的课题研究小组，着手一系列的准备工作，包括发动宣传、改建场地、完善设施，制订了研究计划，明确了人员分工。
比如笔者所在学校的具体实施方法如下：（一）上午采用集体活动加自由活动的方式，第二节课后在田径场集合，以班级为单位成六路纵队，集体跑操后变二路纵队成体操队形做两操。
做完两操后，学生自由组合利用自己掌握的游戏、自创的游戏及操场上的设施进行自由活动。
班主任参与，体育教师加以引导，学校领导班子成员包班，与班主任协调，保证活动的安全、有序、实效的进行。
（二）下午采用分组活动方式，具体方法如下：1、周一至周四：利用学生个人自制的沙包、毽子等进行活动。
充分利用学校的体育器材、设施、场地进行活动。
2、周五：按计划进行班级对抗赛、年级对抗赛等活动。
也可结合课外活动时间进行。
3、以上活动以班级为单位提前一周报至政教处，统筹安排，协调各班级活动内容及场地设施等。
4、班主任、包班领导及本班任课教师协调配合负责学生安全活动，全员参与，活动适度。
5、由学校领导、体育教师、班主任、任课教师、学生组成评价小组，广泛采纳师生意见和建议，对于活动逐步改进和完善。
（三）大课间活动要做到“三保证”：1、制度要保证。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。