高考语文 备考艺体生文化课百题突围系列 专题30 记叙文写作之叙事方法(含解析)(1)

2014年高考语文备考艺体生文化课百题突围系列专题30 记叙文写作之叙

事方法（含解析）

☞基础早知道

一、我会读

率lǜ效率，功率，出勤率

shuài率领，草率，坦率

没méi没关系，没有，没事

mò没收，没落，出没无常

模mó模范，模型，模棱两可

mú模具，字模，装模作样

难nán困难

nàn灾难，发难

粘nián粘土，粘结，胶水很粘

zhān粘贴，粘信封

胖pán心广体胖

pàng肥胖

强词夺理qiǎng亲密无间jiàn睚眦必报yán zì咬文嚼字jiáo一脉相承mài脉脉含情mò

不敢旁骛wǜ蹉跎岁月cuō tuó磬竹难书qìng邂逅相遇xiè hòu

二、我会写（括号内为正确写法）

央央大国（泱）不作为训（足）雪中送碳（炭）器度不凡（气）喧然大波（轩）

千头万序（绪）自我吹吁（嘘）诩诩如生（栩）大相径廷（庭）吁寒问暖（嘘）

一泄千里（泻）沆泄一气（瀣）心安礼得（理）别出新裁（心）心旷神饴（怡）

心劳日绌（拙）猩猩作态（惺）凶相必露（毕）热涨冷缩（胀）直抒胸意（臆）

修养生息（休）修茸一新（葺）秀外惠中（=慧）扶老偕幼（携）白头携老（偕）

三、我能背

（）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

（）小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》）

此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李裔隐《锦瑟》）

（）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（王勃《滕王阁序》）

（）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行》）

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）

（）君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语·述而》）

或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《兰亭集序》）

（）夫子循偱然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

（）四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

（）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

（）今臣亡国贱俘，致微致陋，过蒙拔擢，宠命优渥。

（）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

☞技能培训营

叙事是为了说明一定的思想观点。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事是没有生命力的。叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。具体来说，记叙方法有以下几种：

（一）顺叙：

按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

顺叙是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。这是一种最基本最常用的叙述方法。

作用：它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅.运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙。

（二）倒叙：

把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

倒叙是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为“倒插笔”。

作用：倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用.要注意起笔的"倒叙"与后文的“顺叙”部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。

如沃勒在《廊桥遗梦》的开头即写道:“从开满蝴蝶花的草丛中，从千百条乡间道路的尘埃中，常有关不住的歌声飞出来。本故事就是其中之一。一九八九年的一个秋日，下午晚些时候，我正坐在书桌前注视着眼前电脑荧屏上闪烁的光标，电话铃响了。”作品采用倒叙的笔法来叙述，先写叙述者的现在，然后再回忆故事主人公年轻时的一段恋情，使小说充满怀旧的色彩。

（三）插叙：

在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。插叙结

束后，仍回到叙述主线上来。插叙的内容可以是对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物，事件，背景的介绍

作用：插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。

（四）平叙：

就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

这也就是传统小说中常说的“花开两朵，各表一枝”。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时，多采用交叉叙述，这可以把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊，并且突出了紧张气氛，增强了表达效果；对那些联系不甚紧密，而又由同一主线贯穿的几个人、事、物进行叙述时，则多采用齐头并进的平行叙述，

作用：平叙把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。

（五）补叙：

在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。

作用：在于对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫处予以弥合、补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严，不留破绽。

☞基础巩固练

一、（广东珠海2014届高三开学模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

《华盛顿邮报》曾做了一次有趣的实验，请世界上最伟大的音乐家之一，著名小提琴家约夏·贝尔在华盛顿朗方广场地铁站里，用一把制造于1713年、价值350万美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。其间1097人经过，只有6个人停了一会儿，约20人给了钱，但多数是边走边扔给他，总共收到了32美元，待演出结束时，无人鼓掌、无人理会。可就在两天前，他在波士顿一家剧院演出，所有门票售罄，而要坐在剧院里聆听他演奏同样的那些乐曲，平均得花200美元。

最后，实验者得出的结论是：当世界上最好的音乐家，用世界上最昂贵的乐器来演奏世上最优秀的音乐作品时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少珍贵的东西呢？

要求：自选角度，确定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；不要脱离材料内容及含义的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。

【答案】参考例文（括号内为教师评点）

不一样的月色

（“不一样”太笼统了，题目改“半轮明月入我心”怎样呢？更诗意些，又能扣住我和明月的关系。）晚上十点多，走进自己的房间。

或许是由于一个星期或者更长的星期才来一次，我似是对它渐渐地生疏了。空气中弥漫着有些陌生的味道，却更有些熟悉的感觉。